高考作文写作备考：静心读书方能“气自华”材料作文导写

高考作文写作备考：静心读书方能“气自华”材料作文导写阅读下面材料，根据要求写作。（60分）当前正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各种各样的碎片化信息，成了许多人的日常行为，而传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出了他们的生活。关于读书，古有“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”的劝谏良言，今有“一个人的精神发育史就是他的阅读史”的读书呐喊，而西方也有“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”的传世箴言。校刊《奋斗》举办“毕业寄语”征稿活动。请结合上述材料，并联系自己读过的一本书写一篇文章，向高一高二的学弟学妹们，谈谈你的感受与思考。要求:选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。【审题指导】新高考作文主要是材料作文，它主要由社会的正能量事件或正面人物的言行构成。所以我们可通过以下方法来分析材料，审题构思。1、对标“立德树人，核心价值”（大环境）来分析材料——明确主题话题对象意义（材料中）本质（提炼主题）整本书阅读古云“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”“语言有味，面目可善”，是指整本书阅读有利于提升人的外在形象：优雅，得体，美观。今有”一个人的精神发育史就是他的阅读史”精神发育，即精神上走向成熟、稳重，而非幼稚。所以，整本书阅读能促进人思想的成熟。西方也有“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”“与许多高尚的人谈话”，是指整本书阅读能让人的思想品质变得更美好、高尚。2、还原情境，明晰任务（任务是主题的具体化）集中关注材料的最后一段，那是写作任务所在，我们可以通过设疑、分析来还原情境：校刊《奋斗》举办“毕业寄语”征稿活动。请结合上述材料，并联系自己读过的一本书写一篇文章，向高一高二的学弟学妹们，谈谈你的感受与思考。还原情境，明晰任务（任务是主题的具体化）任务揭示写作落实A1、“毕业寄语”作者是高三学生，毕业寄语包括“祝福，希望，建议，憧憬”对读者寄予“建议，希望”，文体可以是书信A2、结合上述材料整本书阅读的意义围绕整本书阅读的意义来写作，不是写“书评”“图书简介或推荐”A3、联系自己读过的一本书写一篇文章，谈谈你的感受与思考。

要明确自己读的是哪本书，“感受与思考”是指读书的意义，不是指泛泛而谈读书的意义谈自己阅读此书的收获与意义——外在形象，内在精神。A4、向高一高二的学弟学妹们读者是师弟师妹，阅历比你低通过自己的阅读心得给予他们以建议、希望或告诫。

【学生范文】静心读书方能“气自华”龙梓鹏亲爱的学弟学妹们:你们好!作为高三的师兄，我很乐意跟你们分享我的读书心得。时代在迅猛发展，科技的进步带领着我们进入了一个信息爆炸的时代。大量的信息冲击着我们的脑海，好的，坏的，文明的，粗鲁的，让我们应接不暇。慢慢地，在碎片化阅读的浮躁中，读书人曾引以为傲的气质在不断弥散。何为书生气质？我一时难以准确定义，或许是静心读书的那份恬静，或是吟诗品茗的那份文雅，又或许是对酒当歌的那份豪迈。古人云:“腹有诗书气自华。”记得老师曾讲过这样一个例子。有两个人从来没见过大海，只听过别人说:“大海的壮阔无法想象。”最终有一天，他俩到了海边，看着接天的碧海，两人心潮澎湃，一个激动地说：“天接云涛连晓雾，古人诚不欺我也!”而另一个也很激动，一时语塞，红着脸憋了半天才熬出一句:“啊……大海——你真他妈的大!”两人气质之差距，由此可见。读书本就是一种修养，静心，沉淀，无一不是升华自我的过程。那问题又来了：现在流行的“碎片化阅读”，算不算读书？我觉得吧，算，但绝不是一种有益的读书。何为有益的读书？有位名人说:“读一本好书，就是与一个高尚的人谈话。”所以，静下心来，慢慢地一字一句地读一本好书，那样才可以聆听高尚人的话语，感受其高尚的情怀。依稀记得我孩提时是最爱读书的了，往往在书桌前一坐就是一下午。那时没有网络、手机，而是认认真真地读，不像现在，手指一划就是一篇，囫囵吞枣似的。那时候我最喜欢罗贯中的《三国演义》，看了一遍又一遍，总是不厌。当你真真正正静下心去读一本书时，你会发现，这是上瘾的，无法自拔的。在看《三国演义》时，我仿佛跟着赵子龙驰骋沙场，为救阿斗七进七出。当读到白帝城托孤时，我又会泪如雨下，为那坚贞不渝的君臣之情而感动。在书中的每一次豪情壮志，每一次悲欢离合，都能挑动我的心弦，让我明白“忠”“信”“仁”“义”的意义，影响了我的认知和言行。这可能便是“气自华”的一种体现吧。这种效果是碎片化阅读无法比拟的。我曾尝试过许多新的读书方式，毫无疑问，碎片化阅读是最不可取的一种。它除了能够让你感受到不断变换信息的新鲜快感外，毫无益处。你不仅学不到本质的知识，而且容易被不完整的信息误导，造成认知的错误。同时，碎片化阅读还会让你在零散的信息中变得浮躁，久而久之，将读书本该有的恬静和淡定消磨殆尽。如果可以，希望你们能够放下手机，静下心去阅试一