小班音乐教案

Word-15-小班音乐教案

作为一位不辞辛苦的人民老师，总归要编写教案，编写教案助于堆积教学阅历，不断提升教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是辛劳为伴侣们带来的8篇小班音乐教案，希翼能为您的思路提供一些参考。

幼儿园小班音乐教案篇一

【活动目标】

1、在嬉戏中感触到两种不同（欢快的、洪亮的）音乐的性质。（重、难点）

2、乐意饰演动物角色，体悟协助伴侣的欢乐。

【活动过程】

一、情景导入：一起去郊游。

过渡语：今日天气真好，让我们一起去郊游吧。

提问：

1、这里有幢新居子，是谁的家呀？

2、熊爸爸的新居子怎么样？它今日正预备搬新家呢，你们搬过家吗？搬家的时候要搬得东西多吗？

二、观赏感知：听听谁来了？

1、播放欢快的音乐

提问：今日有两种动物伴侣要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了？

提问：这段音乐听上去感触怎么样？你觉得是谁来了？为什么？（先用手的动作试试后集体练习。）

小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。

2、播放洪亮的音乐

提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗？你觉得是谁来了？为什么？

（先用手的动作试试后集体练习。）

小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样洪亮。

3、幼儿听辨完整的两段音乐，并举行仿照。

三、试试表现：动物们搬家忙。

1、提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊？

（幼儿自由选取动物胸饰后相互讲讲自己是谁。）

2、请动物伴侣们按照相应的音乐动一动、热热身，预备帮忙搬家。

3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。

（播放音乐，幼儿饰演的动物按照相应音乐选一样物品举行搬家嬉戏。）

四、共享沟通：给熊爸爸送礼。

过渡语：今日熊爸爸搬家，有你们的协助他可愉快了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要感谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖！

幼儿园小班音乐教案篇二

活动目标：

1、能听辨音源的方向，提升听音能力。

2、能遵守嬉戏规章，开心地参加嬉戏。

3、在举行表演时，能和伙伴互相协作，共同完成表演。

4、仔细聆听并乐观参加唱歌活动。

活动预备：

1、音乐盒、沙锤、铃鼓

2、头饰（小动物、大树、河流、石头）

3、小仙女（助教教师），老狼（助教教师）

活动过程：

1、情景导入

“有一天，小动物在森林里玩的愉快极了，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都十分焦急。幸好，有个好心的小仙女浮现了。她用爱心的音乐盒协助小动物们找到了回家的路。”

2、熟悉“小仙女”和“老狼”

分离浮现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿熟悉。

3、角色饰演

让幼儿自选角色，并带上头饰。老师边讲故事，幼儿边表演。

（1）“现在这就是大森林了，让我们纵情的和伴侣们玩吧！”

（2）幼儿按照自己的角色做出相应的动作，当看到老狼浮现的时候，“小动物们”就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛。

（3）小仙女来协助大家了。小动物们尾随“小仙女”音乐盒里的音乐，渐渐地向前走。幼儿听辨声音的来源，尾随“小仙女”前进，寻觅平安的出路。

（4）音乐停止，幼儿摘下头饰，兴奋的欢呼，一起说：“感谢小仙女！”

（5）嬉戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组，一组尾随音乐盒的音乐走，另一组尾随乐器的声音走，加深难度。

4、幼儿同小仙女征服了老狼，欢乐的在森林里玩。

活动反思：

在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采纳了情景化的嬉戏方式，由于我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由挑选角色举行表演，喜爱 动的孩子和喜爱 静的孩子都能在活动中有所释放，参加到其中。

利用这次感官训练，我发觉嬉戏化、情景化的表演的确很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜爱 演绎不同的角色，仿照不同的声像。

在活动中，“小动物们”能够根据嬉戏规章参加进来，并能够较精确     地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的凹凸位置，这有待于我们以后的训练。我们在平常的训练中，还可按照幼儿状况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨创造更大的困难。

小百科：音乐盒是机械发音乐器，1796年由瑞士钟表匠安托·法布尔发明，转动盒内的链环，可自动演奏音乐。目前这项古董保藏于上海八音盒珍品陈设馆。

小班音乐教案篇三

活动预备：

表情图：兴奋、愤怒、伤心。

活动过程：

1、学习歌曲

（1）展示表情图，请幼儿说一说，做一做自己兴奋、愤怒、伤心时的表情，动作。

（2）教师示范演歌唱曲。

（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

（4）幼儿跟教师一起歌唱，节奏部分要拍整齐，要把兴奋的情绪用表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱

（1）请幼儿研究：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小伴侣唱第三句。

3、创编歌词

全体小伴侣围成一个圈，由教师或小伴侣确定一种心情，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮番几个人后，再换一种心情，请大家创编。

活动延长：

在美工活动中画“表情”。

活动评价：

本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、制造力，让幼儿对音乐感爱好，想创编会创编。幼儿能彻低接受歌曲节奏、旋律，爱好高涨，自编自演。

活动目标：

1、学习歌曲，能按照指定的心情创编新的歌词和动作同时配以相应表

情。

2、学习领唱和齐唱，注重聆听和观看领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

幼儿园小班音乐教案篇四

设计意图：

在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的学习必需是在详细的感性的活动中，利用多种感性举行。同时又有剧烈仿照成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的活动，为此，我按照幼儿的学习特征，设计此活动，挑选贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体悟两种不同风格的音乐，激活幼儿想象力与制造力，用肢体语言来表现欢快、喧闹与舒缓、宁静的心情，在教学活动中，采纳动静交替的方式，让幼儿充分体悟参加音乐活动的乐趣。

一、活动目标：

1、幼儿感触两种不同风格的音乐，体悟乐曲所表现的欢快、喧闹与舒缓、宁静。

2、引领幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。

3、激活幼儿大胆、开心地参加音乐活动。

二、活动预备：

动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰。

三、活动过程：

（一）幼儿律动进入城堡。

指导语：小伴侣，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩嬉戏吧。

（二）幼儿在太阳城堡里感触乐曲《铃儿响叮当》喧闹、欢快的心情，并用肢体语言表现。

1、幼儿观赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引领幼儿为乐曲打节奏，感触乐曲的欢快。

2、幼儿观察动画VCD，引领幼儿发挥想象，研究白天的喧闹情景。

指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的情绪是怎样的？

3、请幼儿试试随音乐用肢体动作表现白天的喧闹快乐情景。

（三）幼儿在月亮城堡里感触乐曲《摇篮曲》宁静、舒缓的心情，并用肢体语言表现。

1幼儿观赏乐曲《摇篮曲》一遍，引领幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感触乐曲的舒缓。

2、幼儿观察动画VCD，引领幼儿发挥想象，研究黑夜的宁静情景。

指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？

3、请幼儿试试随音乐用肢体动作表现黑夜宁静、舒缓的情景。

四、嬉戏：白天与黑夜

嬉戏规章：

当太阳或月亮浮现时，幼儿按照相应的音乐，举行表演。

小班音乐教案篇五

设计思路：

绘本《一步一步走啊走》故事短小好玩，画面容易明白，画面中人物清爽、可爱，富有动感。刚开头看到这个绘本是听了应彩云教师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，赋予我无数的引发。绘本内容向孩子们精确     清爽的传达了五种走路的姿势——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，通过电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。

在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，利用讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体悟阅读的欢乐。小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体悟绘本阅读的欢乐。并乐意用动作表现小动物的走路特点从而试试学习小动物走路体悟仿照的乐趣。

教学目标：

1、鼓舞幼儿利用观看画面，大胆猜想故事情节。

2、能按照音乐仿照不同动物的动作，体悟仿照带来的欢乐，进一步理解故事内容。

教学预备：

绘本PPT《一步一步走啊走》

教学过程：

一、导入

师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美！

展示脚印图片并提问：咦，这是什么？会是谁的脚印？

（鼓舞幼儿举行猜测，从而引出故事内容）

二、播放PPT，猜想故事情节，听音乐仿照动物动作

1、展示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走

师：他一步一步走啊走，要去干什么呢？

师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。

师：小男孩一步一步走啊走……路上会碰到谁呢？

2、展示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬

师：小乌龟是怎么走路的？（幼儿仿照）

师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位

师：他们一步一步爬啊爬……路上又碰到谁呢？

3、展示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇

师：鸭子是怎么走路的？（请幼儿来学一学）

师：一步一步摇啊摇（听音乐，幼儿自由摇）

师：他们一步一步摇啊摇……路上又碰到谁呢？

4、展示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳

师：他们一步一步跳啊跳……路上又碰到谁呢？

5、展示老虎图片

师：哇！本来是只大老虎，碰到老虎怎么办呢？（快逃）

三、完整观赏故事内容

师：故事名字叫什么？故事里面都有谁？

师：它们是怎么走路的？

师：我们听着音乐来学一学吧！

四、延长活动：一个一个走回教室

小班音乐教案篇六

活动目标：

1、利用音乐感触体悟孙悟空的特点。

2、运用形体动作表现孙悟空的角色特征。

活动预备：

1、音乐：《小石猴》

2、孙悟空头套、金箍棒道具。

活动过程：

1、老师运用形体动作及道具，表演音乐《小石猴》的情景。

2、请幼儿回想：哪里浮现一块很特殊的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强能力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。

3、举行“我变变变”的体能嬉戏：

根据“指令我变、我变、我变……（猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等），请幼儿变出某种身体造型，并做出动作变化（如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等）

4、可换幼儿主持，举行活动。

5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作，请幼儿出来示范。老师可以请幼儿参考幼儿用书本，鼓舞幼儿试试。

6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。

7、可到文具店购买伸缩指挥棒，也可以用报纸卷成粗细不同的长纸轴，将细的套入粗的轴筒内，一拉到接逢处就如同金箍棒变长了。

活动延长：

在天天点名时举行我变变变的嬉戏，凡点到名字的幼儿就可以变出一种身体造型。

幼儿园小班音乐教案篇七

活动目的：

1、学会“跳、蹦”两个基本动作。

2、跟着音乐节奏创编动作。

3、进展幼儿的空间协调能力以及合作能力。

活动预备：

1、兔子头饰。

2、背景音乐。

3、把教室打扮成大森林。

活动过程：

1、在音乐的伴奏下，教师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。

幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。

2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。

教师：刚才丽丽小兔的动作特殊有节奏，有精神。

幼儿跟着学。

教师：佳佳小兔跳舞时笑的特殊甜。

幼儿跟着学。

3、请一位教师饰演小兔姐姐

兔姐姐：“你好！小兔子们。”

教师：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”

教师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”

兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”

请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：跳跳跳跳跳，幼儿自由练习。

学习其次个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了。”

在兔子姐姐的带领下教师与幼儿伴乐自由练习。

4、装点

教师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。

幼儿对小兔头饰举行装点。

5、参与音乐会

音乐响起，幼儿随着音乐纵情地跳起来、动起来、扭起来。

幼儿园小班音乐教案《小鱼》篇八

目标

1、认识音乐旋律，体悟嬉