2021春人教版新起点2年级下英语教案【全册】

202I春人教版新起点2年级下英语教案【全册】Unit1PlaytimeLesson1

教案1Aims:.能够听懂、会说描述动作的三个动词短语,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。.能够保持学习英语的兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动;能做到有序参与,积极使用英语。.能够在活动中体会与他人合作的乐趣,具有合作意识。Teachingprocedures:Step1Warmingupandrevision5minutesDailyEnglishT:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,teacher!Letstudentsconcentrateonteachingcontentandmakegoodpreparationfortheclass.Step2Presentation:.用教学挂图引出新的动词短语.LetSslistentothetapeandreadaftertheradio.要求学生认真倾听,大胆模仿，积极跟读,努力实践。 在练习过程中，通过小组、男、女生分组等多种课堂组织形式，充分调动学生学习的积极性，カ求每个学生都参与到课堂实践中。Step3Practice.引导学生观察课本上的画面T：Look,therearesomepeopleinthepicture.Whataretheydoing?让学生观察图片,并讨论教师提出的问题。.播放歌谣,整体感知新语言第一遍:只听歌谣,整体感知第二遍:边听歌谣,边引导学生指认图片 借助图片和歌谣情境化地呈现动词短语;让学生通过看、听、做、玩、演、说唱等途径进ー步巩固。Step4Summarize:动词短语词意比较抽象,必要时老师可以用更加形象的PPT加以解释。Studentsreadthephrasesandunderstandthemeaningofthesephrasesinthislesson.Step5Consolidation:.让学生听短语,并出示相应卡片。.让学生听短语,根据听到的顺序将短语卡片排序。.学生完成前ー环节的短语卡片顺序后,教师说序号,学生说出相应的短语。可以在教师示范后，让学生结对开展活动。.让学生看图片说出短语。在看图说短语活动中,教师可以为每个动词短语选择多个不同类型和风格的图片，为学生提供丰富的语言练习的资源。Step6Blackboarddesign:playfootballflyakiterideabikeQuestionsforstudents:.你能够听懂、会说描述动作的三个动词短语吗?.在这ー课你的收获是什么?你觉得难点是什么?Unit1PlaytimeLesson1教案2学习目标Letthestudentsmasterthenewwordsandexpressions:playfootball,flyakite,rideabike,makeamodelplane,swim,makeasnowman学习重、难点pronunciation"mode『Learnthestoryandact.教学具准备CAIrecorderandatapecards.教学环节及设计意图Teacher'sActivityStep1Warm-up:Step2Presentation:GreetingsGivethestudentsashortandbriefintroductionoftheteacherherself.Say“Hello“toeverybodyandtalesomethingabouttheweatherandthedate.NewcontentLook,listenandchant.(1)T:rrherearesomanypeopleintheplayground.Whodoyousee?Whereishe\she?(2)T:LookatLily.Shecanrideabike.LookatBill.Hecanplayfootball.LookatAndy.Hecan...listenandsing"followtheteacher"thenlistenandact.Lefsdoandsay.playfootball,flyakite,rideabike,makeamodelplane,swim,makeasnowman.(2)teacheraskandact:playfootball,flyakite,rideabike,makeamodelplane,swim,makeasnowman.Thenshowthemthewholeshortdialogueonthescreenandgivethestudents3minutestopracticeingroups.Afterthat,chooseseveralgroupstocometothefronttoactthedialogueout.(3)Thenlearnachant.Letthestudentstochantwiththerhythmandthenchantwiththetape.Hello,teacher.Icansee...She/Heis...followtheteacherthenlistenandact.practiceingroupschantwiththerhythmandthenchantwiththetape.RevisionAskonestudenttosay:Canyou...?haveprepared4cards,therearewords'jumprope\playfootball...onthecard,theteachermustgivetwocardstothestudent),thenthegamestarts.Theteacherwillaskanotherstudent"Canyou...?^^Thestudentwillanswer"Ican...”theteachergoonasking.Thestudentmustanswerthequestionaccordingtothecontentonthecards.Listentothetapeof"funtime".Letthestudentsfinishtheworkonthebookandcheckit.Theteacherdividesthewholeclassintoseveralgroups.Askthemreadthestoryindifferentroles.Thenchooseoneortwogroupsreadintheclass.Actthestory:givethestudentsthreeminutestopreparethestorythenactitout.作业Askthestudentstomasterthenewwordsandsentences.Listentothetapeandmakeupanewdialoguebythemselvesafterclass.Unit1PlaytimeLesson2

教案1Aims:1能够听懂、会说描述动作的三个动词短语,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。.能够保持学习英语的兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动;能做到有序参与,积极使用英语。.能够在活动中体会与他人合作的乐趣,具有合作意识。Materialsforteaching:.TaperecorderandtapeorVCD..Wordscardsandpictures..Somestickersorsomethingelseforassessmentinclass.Learningmethods:cooperation>inquiry>autonomylearning>discussionandgame-teachingTeachingprocedures:MyideasStep1Warmingupandrevision.DailyEnglishT:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,teacher!.ReviewthephrasesT:Wehavelearnedsomephrasestwodaysago,doyourememberthem,yesorno?S:Yes.T:Ok,pleaselookattheblackboard,let'sreadthemtogether.Step2Presentation:.用教学挂图引出新的动词短语.LetSslistentothetapeandreadaftertheradio.要求学生认真倾听,大胆模仿,积极跟读,努力实践。在练习过程中,通过小组、男、女生分组等多种课堂组织形式,充分调动学生学习的积极性,カ求每个学生都参与到课堂实践中。Step3Practice.引导学生观察课本上的画面T：Look,therearesomepeopleinthepicture.Whataretheydoing?让学生观察图片,并讨论教师提出的问题。.播放歌谣,整体感知新语言第一遍:只听歌谣,整体感知第二遍:边听歌谣,边引导学生指认图片 借助图片和歌谣情境化地呈现动词短语;让学生通过看、听、做、玩、演、说唱等途径进ー步巩固。Step4Summarize:makeamodelplane词意比较抽象,必要时老师可以用更加形象的PPT加以解释。Step5Consolidation:.让学生听短语,并出示相应卡片。.让学生听短语，根据听到的顺序将短语卡片排序。.学生完成前一环节的短语卡片顺序后,教师说序号,学生说出相应的短语。可以在教师示范后,让学生结对开展活动。让学生看图片说出短语。在看图说短语活动中,教师可以为每个动词短语选择多个不同类型和风格的图片，为学生提供丰富的语言练习的资源。Step6Blackboarddesign:makeamodelswimmakeasnowmanStep7Notesafterclass:Teachers:Questionsforstudents:.你能够听懂、会说描述动作的三个动词短语吗?.在这ー课你的收获是什么?你觉得难点是什么?Unit1PlaytimeLesson2

教案2学习目标Thestudentcanmasterthenewphrases,playfootball,flyakite,rideabike,makeamodelplane,swim,makeasnowman.学习重、难点“Canyou•,•?Yes,Ican.No,Ican't."教学具准备.TaperecorderandtapeorVCD..Wordscardsandpictures..Somestickersorsomethingelseforassessmentinclass.教学过程Step1Warm-upStep2Presentation:Step3:PracticeChantandact.Askandanswer.Newcontent:(1)Describethepicture.(2)Watchthevideoandanswer,WhatcanBilldo?(3)Askandanswer:Canyou…Ican…(Act)T:playfootball,flyakite,rideabike,makeamodelplane,swim,makeasnowman(4)Dialogue:Bill:Canyouplayfootball?Joy:No,Ican't.Canyourideabike?Bill：YesIcan.Girl:Canyou•••?Boy:No,Ican't.(5)MakeasurveyA:Canyouswim?B:Yes,Ican.A:Canyoumakeamodelplane?B:No,Ican't.(6)SingasongListentothevideoandtrytosingthesong.Trytosingthesongingroups.Hello,teacher.Talkaboutthepictureingroups.Billcan…Joycan't…AskandanswerwithingroupsS1:Ican…S3:1can...Ss:makeasnowmanWorkingroups,makeasurvey,usingtheinformationjustlearned.作业Listentothetapeof“chant“andfinishtheworkonthebook.Unit1PlaytimeLesson3

教案1Aims:.能够听懂、会说功能句:Canyou...?Yes,Ican./No,Ican,t并能在恰当的语境中初步运用。.初步在恰当的情境中综合运用本单元的词汇和功能句。借助学过的单词及相应的图片感知字母a,b,c,d在单词词首时常见的发音及字母大小写笔顺,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。Materialsforteaching:.TaperecorderandtapeorVCD..Wordscardsandpictures.Learningmethods:cooperation>inquiry、discussionandgame-teachingTeachingprocedures:Step1Warmingupandrevision.让学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。.教师做动作,让学生用学过的动词短语来进行描述,复习本单元的动词短语。Step2Presentation:.引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片,并提出问题:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?Nowletslistentothedialogue..播放录音,让学生感知对话内容。Step3Practice.让学生听录音跟读对话,并引导学生模仿语音语调。.师生分角色朗读对话。Step4Summarize:―Canyouplayfootball?…No,Ican't.■--Yes,Ican.Thestudentsreadthedialogueandunderstandthemeaningoftheminthislesson.Step5Consolidation:.教师利用主情境图中主线人物的图片,让学生两人结对进行对话。.通过同学之间的相互提问,完成课本上的表格。.CopythephrasesonyourexercisebooksStep6Blackboarddesign:--Canyouplayfootball?—No,Ican't.-Canyourideabike?一-Yes,Ican.Step7Questionsforstudents:.你能够听懂、会说本课的功能句吗?.在这ー课你的收获是什么?你觉得难点是什么?Homework.单词抄写五遍。.所学的句型会用,与同伴编对话。Unit1PlaytimeLesson3

教案2

教学目标Helpthechildrenidentifythemeanof"Ican...”Helpthechildrenreadandunderstandthecontentofthetext.Helpthechildrenusethesentencepattern"with...Ican...^^toexpress.教学准备Pictures,flower,apieceofmusic,CD教学过程Step1WarmupAtbeginningoftheclassdotheactionsoflistening,see,smell,saidandallowchildrentoguess.Letstudentsconcentrateonteachingcontentandmakegoodpreparationfortheclass.Step2Presentation:.让学生听录音,观察图片,了解游戏规则。.角色扮演:创设情境,让学生进ー步巩固功能句.让学生观察字母大小写的笔顺。.教师请学生听录音,感知字母及其发音。.让学生按照课本要求,规范书写大小写字母。.请学生反复跟读录音,模仿发音,引导学生关注单词首字母的发音。Step3Letchildrensmelltheflower,listentothemusicandseebeautifulpictures.Haveadiscussionaboutthequestionhowdoyouknowflowerissweet,musicisgood.c.DisplaytheaccordingCDandaskthechildrentocatchthekeywords“smell,hearsee,speak."d.Usingdifferentwaytoletthechildrentoreadsentencesandwords.Games/activitiesRoleplayingStep4Summarize:A：Tiger,canyoumakeasnowman?B:No,Ican't.Step5Consolidation:.Copythedialogueonyourexercisebook..Readwithrecorderloudlyagain.Step6Blackboarddesign:・・・Tiger,canyoumakeasnowman?--No,Ican't.Step7Questionsforstudents:I.你能说本课的功能句吗?2.在这一课你的收获是什么?你觉得难点是什么?WrapupThechildrenwillreadthesentencesandrememberwords.canusesentence"with..」can..."toexpress.Unit2WeatherLesson1教案1教学内容:单l可:sunny,snowy,rainy,cloudy,windy句型:It，sin…•描述天气教学目标:认知目标:ぐ能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词ぐ会用句型:It，s…in….等来向他人描述各地天气情感目标:通过本课的学习,了解自然常识,培养学生热爱大自然的美好情操学习策略目标:ぐ培养学生的注意力、观察カ,激发学生积极思维。令通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。令在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点:学会读sunny,snowy,rainy,cloudy,windy这五个形容天气的词语及有关句子教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型及五个形容词读法教学准备:教学挂图,教学录音磁带,单词卡片（教师、学生各自准备），有关天气的图片等教学步骤:step1:warmingup（热身活动）.令Greetings令SinganEnglishsongstep2.learning（学习新课）Look,listenandsay.（看、听、说）Askthestudentslookatthepicture.（让学生观察挂图中的五个地方及表示天气的图标）T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What'sthis?S:Isee...令Learnthenewwords.（学习新单词）Teacherpointstothecardsandsays.（师指卡片教读单词）Practice（练习巩固单词）A、师逐个出示教学卡片练习。师念地名,生举自己的单词卡片。B、师让学生将图片放在课桌上,听录音指单词。C、师将单词卡片发给几位学生,生快速呈现给全班。其他学生猜词。D、Pairwork.两人练习说单词。E、师说单词如:No.l:TheSummerPalace.No.2:TiananmenSquare.学生按听到的顺序依次摆放图片。◊Learnthesentencepattern.（学习句型It'ssunnyinBeijing）Listentothetape2times.（听磁带2遍）Learnthemonologue.（跟磁带学说2遍）T:Listentothetapeandreadafterthetape.（TandSssaytogether2times.）Practicethemonologuewithyourpartner.指图和同伴练习说这是什么地方,天气怎么样step3.practicing（操练）◊Listenanddraw（听和画）Listentothetape.（听磁带2遍）Askthestudenttodrawaccordingwhattheysay.（根据听到的内容画画）Showthejobs.step4.summary（小结）令今天学习了有关天气的词汇:sunny,snowy,rainy,cloudy,windyぐ会用句型:It's..…in.…等来向他人描述各地天气step5.homework（家庭作业）◊Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读Lesson55）令Tobeateacher.（回家当小老师用英语给家长说相应的单词）令Singasong.Unit2WeatherLesson1教案2教学内容:♦借助图片和录音学习新词sunny,rainy,cloudy,snowy,windy等教学目标:♦认知目标:・能够借助图片和录音学习sunny,rainy,cloudy,snowy,windy♦情感目标:令初步了解一年四季气候变化,培养学生热爱大自然的美好情操♦学习策略目标:令培养学生的注意力、观察カ,激发学生积极思维。令通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重难点:能够借助图片和录音学习sunny,rainy,cloudy,snowy,windy教学准备：教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片（教师学生各自准备），能够帮助表现冷热变化的实物教学步骤:stepl.warmingup（热身活动）令Greetingsstep2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）令Reviewthewords（复习单词）ReadthewordstogetherLookandsay.（师出示卡片,生说单词）3）小老师个人step3.learning（学习新课）QTeachershowsthemap.（リ帀出示地图）T:Thisisamap.It'ssunnyinBeijing（复习单词）◊Setupthebackground.（设置背景）T：Lookatthepicture.What'sweatherliketoday?启发学生说出hot,cold,coohwarm.〇◊Learnthenewwords.（学习新单词）Teacherpointstothecardsandsays.（师指卡片教读单词）Practice（练习巩固单词）A、师逐个出示教学卡片练习。リ帀,生举自己的单词卡片。B、师让学生将图片放在课桌上,听录音指单词。C、师将单词卡片发给几位学生,生快速呈现给全班。其他学生猜词。D^Pairwork.两人练习说单词。◊Learnthesentencepattern.（学习句型What4stheweatherHketoday.）AskthestudenttolistentothetapeandsayT-S师生对话,练习句型。T:Listentothetapeandreadafterthetape.（TandSssaytogether2times.）Groupwork.（小组活动练习对话）◊Learnthechant（学唱歌谣）1）Listentothesong2times.（看挂图听歌曲,从听カ上帮助学生熟悉课文单词的英文表达。）2）在听第二遍前,教师提出任务:听到了什么?让学生带着任务去听。T：Whatdidyouhear?Ss:...Saythewordsinthesong.Listentothesongandsaythesongtogether.Groupwork小组练习。Actitout表演。step4.practicing（操练）QLet'stalk.（学习对话）learnthedialogue.T:Practicethedialoguewithyourpartner.教师用自己带的四季衣服示范句型!fs Iputonmy…・.practiceinpairsstep5.summary（小结）能够在一定情景下形容天气状况。step6.homework（家庭作业）令Listentothetapeandreadafterthetape.◊Practicethedialoguewithyourparents.Unit2WeatherLesson2教案1教学内容:复习第i课有关天气的形容词和句型学习句型What'stheweatherlike?It's...教学目标:认知目标:ぐ通过复习,进ー步掌握第55课和第56课学过的有关天气的形容词和句型ぐ能够会唱本课歌谣情感目标:令通过对不同季节和穿着的描述,激起学生对大自然更多的向往和渴望学习策略目标:ぐ培养学生的注意力、观察カ,激发学生积极思维。令通过小组活动,培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点:借助图画和录音,复习第1课的单词和学习新句型教学难点:对四张不同天气的图画进行语言描述教学准备:教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，单词卡片教学步骤:stepl.warmingup（热身活动）令Greetings.令SingthechantofLesson56step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）Lookandsay.（师出示卡片,生说单词2）学生当“小老师”练习step3.learning（学习新课）令しook,listenandtalk.（看、听、说）>Setupthebackground.（设置背景）。Showthepicture,childrenlookatit（师出示4副挂图,生看图观察。）T:Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What'sthis?（出示挂图）Listentothetape播放录音,学习对话T:Whatdidyouhear?S:It'swarmandwindy.Wecanflyakite.T:What'stheweatherlike?S:It'sspring.Listentothetape2time.令Makeadialogue对话练习l）Askandanswer.根据四张季节不同图画来问答Practiceinpairs小组互问3）Groupwork.学生分小组表演.◊Singandact学唱本课歌曲Listentothesong2times.（听歌曲,从听カ上帮助学生熟悉课文单词的英文表达。）2）在听第二遍前,教师提出任务:听到了什么?让学生带着任务去听。T：Whatdidyouhear?Ss:Sunny,sunny,sunnydaySaythewordsinthesong.Listentothesongandsaythesongtogether;Groupwork小组练习。Actitout表演。step4.practicing（操练）◊Makeadialogueandperform（教师帮助学生创设情境,进行对话、表演,尽量多用新学词汇与句型）令pairwork showぐ复习了前两课所学的词汇与句型令在一定情境下会使用本单元有关季节的交际用语来进行对话step6.homework（家庭作业）令Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读Lesson57）令PracticethedialoguewithyourparentsUnit2WeatherLesson2教案2教学内容:♦检测学生对本单元学习内容的掌握情况♦识别已学过的天气图形标志并说出它们的英文名称教学目标:认知目标:ぐ利用判断的方法检测学生对本单元学习内容的掌握情况ぐ能识别已学过的天气图形标志并说出它们的英文名称ぐ通过复习来检测学生对本单元学习内容的掌握情况,使知识得到巩固情感目标:令通过共同完成温度调查表培养小组合作精神,提高解决问题能力和与同学沟通能力令通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情学习策略目标:令培养学生的注意力、观察カ,激发学生积极思维。ぐ通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点:学生能够基本掌握本单元与季节天气有关的活动等情景描绘方法教学难点:利用列表调查的形式检测本单元重点句型:Whafstheweatherlike?教学准备:教学挂图,教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，天气调查表教学步骤:stepl.warmingup（热身活动）Singthechantstep2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）Reviewthewords.（复习单词）Lookatwordcardsandsaythewordsasquicklyasyoucan.（师出示单词卡片,生以最快的速度说单词“小老师”练习）Match.（同桌比赛看卡片说单词）Checkeachother.（互相检查单词）◊Lefschant.（Lesson55,56唱55,56课歌谣。）step3.presentation（呈现）令Lookandsay.（看,说）T:（出示挂图）Lookatthispicture,What'stheweatherlike?It's....令Listenandtick（听录音判断）Listenandtick.listentothetapeagain.Checktheanswerinpairs.（两人ー组核对答案。）4）Listenandrepeat.（跟磁带读）令Letsfindout.小组互问调查表Lookatthepictureandsay（利用挂图拼出新的听カ练习）Groupwork.小组讨论,运用句型“what'stheweatherlike”完成调查表中的内容Filltheinvestigation.（完成调查表）令Askingroups（小组互问调查表内容）step4.summary（小结）e复习了有关天气的名词及短语ぐ复习了天气的询问机会大的句型Step5.homework（家庭作业）◊Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读Lesson59）令调查当天天气预报Unit2WeatherLesson3教案1教学内容:♦听说读写字母和单词EeFfGgHhsunny,cloudy,windy,rainy句型:What'stheweatherliketoday?Ifssunny（cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy）.教学目标:认知目标:1）能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关单词和描绘天气的句型。2）能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况。3）能够识别天气预报形势图上的小图标,并说出它们的名称。4）感知字母的书写过程情感策略目标:能够使学生通过本单元学习掌握天气变化的表达了解气象有关知识。能力策略目标:1）培养学生的注意力、观察カ,激发学生积极思维。2）通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点:♦能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出天气的单词和描绘气温冷暖的单词。能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。教学难点：有关天气单词的正确读法在情景中正确运用句型。课前准备:学生用书,教学课件,教学挂图,学生卡片,录音机,磁带,教学投影片一天天气等教学步骤:stepl.warmingup（热身活动）令Greeting.QSingasongandachantstep2.presentation今playthecourseware（播放光盘）lookatthescreenandlistentothestory（看光盘听故事,第一遍整体感知TeachertellsthestoryinEnglish.（师指图,整体介绍故事内容。）Listentothetape.（听磁带,让学生用中文说ー说对故事的理解。）Listentothetapeandpoint（学生听录音模仿2—3遍,边听录音,边指对应的图）令Repeatafterthetape（跟录音重复）repeattogetherrepeatinindividual令Practiceingroups小组表演Practiceingroups小组练习Showthestorystep3.summary（小结）ぐ今天我们复习了天气的有关句型。ぐ学习了EeFfGgHhsunnycloudywindyrainy的书与step4.homework（家庭作业）令Listentothetapeandreadafterthetape.CTellthesentencestoparents.（给父母说句型）Unit2WeatherLesson3教案2教学内容:借助图画和录音,学习并了解温度计的功能;能够简单描述温度变化通过感知字母组成单词的过程,培养学生认读单词和简单书写技能教学目标:认知目标:ぐ能够简单描述天气变化ぐ能灵活运用本课句型并熟练回答情感目标:令了解天气有关等自然常识:初步知道减增衣服与气温变化有关令能够对自然产生热爱之情学习策略目标:令培养学生的注意力、观察カ,激发学生积极思维。令通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。令在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点:复习本单元有关季节的单词及句型表达法教学难点：字母尤其是季节单词的书写，字母组合教学准备:教学挂图,教学投影片，教学录音磁带，单词卡片,字母卡片，动物头饰等教学步骤:step1.warmingup（热身活动）令Greetings◊singthechantstep2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）令Lookandsay.（师出示卡片，生说单词）令学生当“小老师,,练习step3.learning（学习新课）令Listenandsay.（听录音模仿）TeacherplaythetapeanddotheactionSslistenanddoaftertheteacherSayaftertheteacher.Saytogether令Let'slearn.（我们学）Singasong/'Letters/'（唱字母歌）Let飞read.（师出示字母卡片,生读字母）TeachersticksthelettersEeFfGgHhontheblackboard.（师将字母贴在黑板上,带领学生一组ー组的认读）Listenandtapthekeyboard.（听字母音,比赛抢答）Writetheletterandwords示范书写字母和单词3）学生跟模仿书写step4.practicing（操练）PartB令观察字母的大小写,逐步感知字母组成单词的过程EeFfGgHhsunnycloudywindyrainy（在四线三格中书写）step5.summary（イ、结）◊今天我们复习了天气的有关对话令学习了EeFfGgHhsunnycloudywindyrainy的书写step6.homework（家庭作业）令Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读Lesson58）令readtheletterandwords认读字母和单词。令准备天气变化调查表格Unit3SeasonsLesson1教案1教学内容:♦借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的单词:season,spring,summer,fall,winter,〇教学目标:♦认知目标:ぐ能听说认读与季节有关的单词:season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,ぐ能灵活运用Doyoulike?句型来询问他人是否喜欢某个季节。♦情感目标:通过本课的学习,学生能够对大自然产生强烈的热爱之情♦学习策略目标:令培养学生的注意力、观察カ,激发学生积极思维。ぐ通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。令在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点:♦有关季节单词:season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,♦学生能够在适当的情景下用英语日常用语表示对季节的喜好及原因教学难点:♦句型:What'syourfavouriteseason?教学准备:教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,羽绒服、毛衣等衣物。教学步骤:step1.warmingup（热身活动）令Watchthevideoof“Disneycartoon"aboutseasonsstep2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）◊AskingsomestudentsT:DidyouhaveahappySpringFestival?Ss:Yes.T:Butdoyouknowwhat,sthemeaningofspring?Lefslookatthispicture.step3.learning(学习新课)◊T:Now,let'slookatthepicture.(教师出示挂图)T:Whatcanyouseeinthispicture?SI:Icanseegrass T:Wecanseetrees,grassbegintoturngreenandflowersbegintocomeout.It'sspring.spring出示教学卡片,带领学生学习新单词1)readaftertheteacher2)readindifferentwaysLearntheexpression:Springisgreen.◊T:Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear.season出示教学卡片,带领学生学习新单词1)readaftertheteacher2)readindifferentwaysT:Doyoulikespring?Ss:Ss:Yes.T:Why?Ss:It'sgreen.Ilikegreen.◊T:Doyouknowanyotherseason?S1:Summer.T:Lookhere.(出示夏天的教学卡片)Whatcanyousee?Ss:Brightsunshine.T:Inthisseason,wecanseemanybeautifulflowers,brightsunshine.It'ssummer.summer出示教学卡片,带领学生学习新单词1)readaftertheteacher2)readindifferentwaysLearntheexpression:Summerisbright..令T:Lookatthispicture.(出示秋天的教学卡片)Whatcanyousee?Ss:Theleavesareyellow.T:Inthisseason,theleavesbegintoturngoldenandfall.It'sfall.fall出示教学卡片,带领学生学习新单词1)readaftertheteacher2)readindifferentwaysLearntheexpression:Fallisgolden...QT:Lookatthispicture.（出示冬天的教学卡片）Whatcanyousee?Ss：Snow.T:Inthisseason,itsnowssometime.It'swinter.winter出示教学卡片,带领学生学习新单词1）readaftertheteacher2）readindifferentwaysLearntheexpression:Winteriswhite..◊Learnthesonglistentothesong（twice）FollowthesongSingthesong◊Learnthedialoguelistentothedialogue（twice）FollowthedialogueReadthedialogueAsk2studentstoreadthedialoguestep4.practicing（操练）令T:Doyoulike?（spring/summer/fall/winter）SI:Yes.T:Why?Skit,s.（形容词）令Pairwork◊Showsomepairs'jobsstep5.summary（小结）令 今天学习了有关季节的词汇:season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,ぐ 学习了常用的有关季节的交际用语:Doyoulike—?Why?并能运用所学知识进行回答。step6.homework（家庭作业）令Listentothetapeandreadafterit令DrawonepictureaboutyourfavoriteseasonUnit3SeasonsLesson1教案2教学内容:利用图画引入与四季有关的单词和词组借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组通过看图听录音学习本课图中涉及到的有关四季活动的英语日常用语教学目标:认知目标:令能够通过看图识别四个不同的季节:springsummerfallwinter令能够在一定情景下使用I\Wecan…的句型来表达与四季有关的活动情感目标:ぐ通过本课的学习,学生能够对大自然产生强烈的热爱之情学习策略目标:令培养学生的注意力、观察カ,激发学生积极思维。ぐ通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。ぐ在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点:借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组句型:Wecan...教学难点:用不同的动词短语来表达与四季有关的活动教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，简笔画等教学步骤:warmingup（热身活动）◊SingthesongofLesson49reviewingandleadingin（复习并导入新课）QReviewthewordsReadthewordstogetherReadtheflashwords（单词闪现）Guessinggame令ReviewtheexpressionsT:Doyoulike?Ss:Yes.T:Why? Ss:IfsLlearning（学习新课）令 整体呈现（挂图一听录音,同时指导学生看图,让学生反复听录音）T:Whatseasonisit?S:Spring.T:Yes,it'sspring.Inspring,wecanplanttrees,flykites.Planttrees（通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音）T:Whatseasonisit?S:Summer.T:Yes,it'ssummer.Insummer,wecanswim,eaticecream.Swim（通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音）T:Whatseasonisit?S:Fall.T:Yes,it'sfall.Infall,wecanclimbhills,pickapples.climbhills（通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音）T:Whatseasonisit?S:Winter.T:Yes,it'swinter.Inwinter,wecanmakeasnowman,goskating.makeasnowman（通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音）如果时间充裕,可以适当拓展一些其他的动词词组。4.summary（イ、结）ぐ今天复习了四季的表达法,通过唱歌谣巩固了对季节英文表达的