浅谈大学毕业生待业与大学生就业价值观

浅谈大学毕业生待业与大学生就业价值观论文关键词：大学毕业生；待业；就业价值观论文摘要：在当前就业形势下，大学生就业价值观问题是影响其就业的最根本的原因。大学毕业生待业不是一个孤立的问题，它会带来许多其他社会问题，影响我国经济社会的进步。实现大学毕业生充分就业，尤其要求大学毕业生主动积极地树立起适应我国大学生就业形势、符合我国经济社会开展需要的新的就业价值观。大学毕业生待业是指大学生毕业后，尚未正式签约，无稳定工作和收入保障的状况。大学毕业生待业问题，是近几年来人们普遍关注的社会热点问题。尽管各个方面都为大学生就业作出了极大的努力，但从2001～2022年，全国高校毕业生平均就业率始终只有70％左右，还有三成不能顺利找到工作。根据教育部的统计，大学本科毕业生待业人数逐年增长：2001年是34万人，2002年是37万人，2022年是52万人，2022年是69万人，2022年到达了79万。而2022年，全国高校毕业生预计总人数将到达413万，按照三成不能顺利找到工作来推算，将有一百多万毕业生要待业。2022年全国普通高校毕业生达413万人，“十一五〞期间全国将有2500万以上的普通高校毕业生需要就业。高校毕业生就业形势仍然严峻。我国大学毕业生中待业人数还将呈增长的势头。大学毕业生待业问题为什么会出现，且愈演愈烈?对此不少学者、专家都进展了讨论，众说纷纾有人认为是高校扩招影响了大学毕业生的就业；有人认为是教育对劳动力市场的快速反响才能非常欠缺，教育体制不适应社会需求影响了毕业生的就业；有人认为是整体就业环境不宽松影响了毕业生的就业；有人认为是中国人才过剩了影响了毕业生的就业；有人认为是经济周期、产业构造调整影响了毕业生的就业；有人认为是大学毕业生就业的制度、行政管理体制影响了毕业生的就业，等等。所有这些都不无道理。大学生就业失败的原因是很复杂的，可以从多角度、多层面加以讨论。不过，笔者以为，在当前就业形势下，大学生就业价值观问题才是影响其就业的最根本的原因。我们可以从以下方面加以分析。1．从供需层面看，鉴于我国当前的经济开展形势，目前我国大学毕业生仍然处在“求大于供〞阶段。大学毕业生不是“太多〞而是“太少〞了。根据教育部最新发布的消息，截至2022年底，我国高等教育毛入学率才到达2l％，而美国早已为82％，日本、英国、法国等兴旺国家均在50％以上，韩国、印度、菲律宾也在30％左右。尽管我国高校在校生数已经有2100万人，居世界第一位。但由于学龄人口基数庞大，毛入学率仍排在全世界70多位的落后地位。b2000年，我国就业人口中具有大专及以上学历的比例为5％，而加拿大为50％，日本为47％，韩国为40％，美国为39％，印度为8％，巴西为7％，印尼为6％。我国高级技工仅占技术工人的3．5％，而兴旺国家占35％。与兴旺国家比拟，美国约有2．7亿人口，大学近4000所，假设要到达如此的比例和规模，中国需要办20000所大学；即使按照韩国目前高等教育的规模程度，中国也要办近101200所大学才够。国内总共才1000多所普通高校，即使算上成人和民办高校，也不过3000多所，大学生的人数还远远达不到国家战略开展的需求。从现实需求来看，我国大学生入学率到达25％～30％也不算高，否那么就不可能大幅度进步劳动消费率，进步经济开展中的科技含量。推进经济增长方式由粗放型向集约型转变将是我国“十一五〞期间乃至今后更长时期我国经济开展的着力点。这需要有比拟厚实的人力资源基矗大学生理应成为促进经济增长方式转变的生力军和推动力。可见，虽然当前我国大学毕业生待业现象比拟严重，但这并不意味着大学毕业生总量已经过剩。在相当长的一段时间内，都不能说我国的大学毕业生饱和或供大于求。就全国而言，从经济社会开展的要求看，大学毕业生仍然是供不应求，特别是广阔基层、西部地区、艰辛遥远地区和艰辛行业还存在人才匮乏的状况，需要大批人才特别是高校毕业生到这些地方建功立业。在这种情况下，大学毕业生待业，完全是他们自己的选择，是他们的就业价值观的问题。2．从整个社会范围岗位竞争层面看，尽管我国的总体就业形势严峻，但大学毕业生在竞争中处于优势。我国失业人口主要来自下岗工人、城镇新增劳动力、农村剩余劳动力，整个劳动力市场呈现供大于求的场面。这对高校毕业生的就业会有不利的影响。但从我国失业人口的构成看，失业总是受教育程度低的人口，不应该是受教育程度高的大学生，大学毕业生掌握着较高的学识和技能，也具有一定的求职技巧，是整个劳动力市场上最活泼、最具有竞争力的局部。按我国经济增长速度保持在7％左右计算，在现有经济构造状况下，每年新增就业岗位有700万到800万个而每年大学毕业生人数那么是300400万左右。就这一数字比照而言，大学毕业生也是有较大的就业空间的，他们不可能连个工作岗位都找不着。在这种情况下，大学生就业失败，完全是大学生自己的选择，是大学生自己的就业价值观的问题。3．从大学毕业生群体内部就业竞争来看，大学毕业生要找到工作并不难，但要找到他们心目中的“好工作〞倒是比拟难的。一方面，中国高等教育从精英化阶段进入群众化阶段，使具有高学历求职者的人数迅速地增长；另一方面，从近几年来的情况看，绝大多数大学生追求的“好工作〞的标准相当接近或者说他们的就业价值观非常趋同，这就必然加剧大学生之间的岗位竞争，必然有大学生在竞争中败下阵来。因为大学毕业生所追求的“好工作〞的数量是相对有限的。而且在竞争中失利的大学生又往往不愿从实际出发，调整自己的预期岗位目的，他们就只好待业了。在我国大学生就业还有那么大的空间的情况下出现的这种待业现象，看起来是由于竞争的缘故，而实际上最根本的是大学生就业价值观的问题。我们不能说有了足够的就业岗位，大学生的待业问题就解决了。就算经过各方努力为大学毕业生创造了100％的就业岗位，也无法保证大学毕业生100％的就业，因为这还要看大学生自己对岗位中不中意，选不选择，即要看大学生的就业价值观。二、大学毕业生待业的不利影响1．大学毕业生待业现象的出现和加剧，会打击人们对于教育投资的信心，影响高等教育的持续开展，从而影响科教兴国战略、人才强国战略的施行和推进。当今世界各国，以经济和科技实力为根底的综合国力的竞争日趋剧烈，而且将长期存在。这种竞争，在很大程度上决定于人才的数量和质量，对于我们来说，这将是关系我们党、国家和民族前途与命运的竞争和比赛。因此，我们党明确提出了科教兴国战略、人才强国战略，并把它们作为重大的国家整体战略。要施行和推进科教兴国战略、人才强国战略，就必须大力培养造就各类高素质人才，就必须开展高等教育。顺应形势开展的需要，我国高校从1999年开场扩招。近几年来，我国高等教育大规模扩张，蓬勃开展。之所以有这样的场面，其中一个重要的原因是得益于我国人们个人教育投资积极性的高涨。这种积极性来自于他们的教育投资理念，他们认为为孩子的学业投下资金，是一种很值得的投资，等孩子上了大学自然会找到一份好工作，就能为孩子自己和家庭带来更多的经济效益，可以改变命运，改变家境。他们不惜省吃俭用、借钱、贷款，也要供孩子上大学。这客观上有力地支持和推动了我国高等教育的开展。没错，在国家“包分配〞的教育制度下，我国的大学毕业生没有失业这一说，“皇帝的女儿不愁嫁〞，因为国家都给统统安排好就业了，而且教育程度越高，所分配的工作越理想。所以，人们要尽可能的获得高等教育。可是，随着我国市场经济体制的建立和开展，大学毕业生的就业实现了市场化，实行了双向选择，大学毕业生的待业现象也就自然出现了，“皇帝的女儿也愁嫁〞了。这种过去人们连想都不可能去想的事情的发生，教育投资的这种不保险性，必然会打击人们对于教育投资的信心，挫伤人们对教育投资的积极性，对人们的教育投资决策产生不良影响，尤其是一些低收入者家庭会不堪一击，望而却步，很有可能会因此不得不放弃子女求学的时机和追求。这势必不利于高等教育的持续开展，不利于科教兴国战略、人才强国战略的施行和推进。2．大学毕业生待业现象的出现和加剧，不利于全面小康社会的建立。全面小康社会是要开展较为平衡的小康社会，全面建立小康社会就是要缩小地区、城乡的差距。全面建立小康社会要求加快中西部地区、农村地区的开展。而这些地区最缺的就是像大学毕业生这样的人才。因此，一批批的大学生奔赴西部地区、农村地区，是这些地区加快开展，缩小地区差距，实现平衡的小康社会的关键和希望。而现如今不管是什么原因所致，一个不争的事实是大量的就业失败的大学毕业生滞留在东部地区，经济兴旺地区和城市里。一边是人才匮乏，对大学生的需求迫切；一边是人才浪费，发挥不了应有的作用。这种场面是人力资源的浪费，不符合全面建立小康社会的要求。转贴于论文联盟.ll.3．大学毕业生待业现象的出现和加剧，会降低相关家庭成员生活的幸福感，影响社会稳定。大学毕业生就业失败，没能为家庭带来教育投资回报，造成家庭经济损失，使家庭成员绝望。在今天，大学毕业生就业失败现象、教育投资也有风险的观念和事实还没能普遍地为人们承受的情况下，有待业大学毕业生的家庭成员可能还要承受来自外界的鄙视和非议，无法心情舒畅地生活，对社会的和和谐稳定不利。因此，大学毕业生就业失败牵动着千家万户，关乎着千家万户的利益和幸福。4．大学毕业生待业现象的出现和加剧，不利于大学毕业生的身心安康，影响大学毕业生的生存和开展，影响社会稳定。待业的大学生普遍缺少归属感和成就感，普遍觉得自尊心受到伤害。他们中的相当一局部人在经济上主要依靠父母，即人们所说的“啃老〞现象。还有局部尽量不让父母知道自己失业的情况，有很强的自立才能，挣扎在压力与奔波之中，靠打零工维计生活，有工作时拼命攒下钱来，到了没活儿干了就靠吃“老本〞。实在没有方法的时候就到朋友那里去蹭上几顿饭。他们生活无保障，他们中不少人身体长期亚安康。由于时有时无的打零工，他们不能把精力完全投入工作，也不能得到充分的开展。他们的这种生存状态，他们的平安感和幸福感的缺失，无疑将成为社会稳定的隐患。三、解放思想，树立新的就业价值观，促进就业实现大学毕业生充分就业，政府、高校、社会各界千方百计想方法创造条件，这些都是完全必要和重要的，但最终还是要靠大学毕业生自己。尤其要求大学毕业生解放思想，实事求是，与时俱进，摆脱大学扩招前的就业观念的束缚，从现实出发，主动积极地树立起适应我国大学生就业形势、符合我国经济社会开展需要的新的就业价值观。特别要树立以下三大理念：1．树立就业就是一切的理念。当代大学生大多数能关心国家命运，心系民族兴衰，他们富有进取精神，追求成才。他们希望能对国家、人民和社会有所奉献，愿意为人民效劳。他们希望报答为他们上大学付出了艰辛的父母家人。他们更渴望用他们的知识、才能成就一番事业，创造人生价值。这些美妙的愿望和追求的实现，自然要求他们大学毕业后必须拥有一个平台，即实现就业，有一个工作岗位。党的十六大指出：“就业是民生之本。〞刚只有就业了，大学生才能解决自己的生存问题，实现自立；才有可能谋求事业开展、实现人生价值；也才能通过做好岗位工作实现为人民效劳，报效祖国、报答父母的美妙愿望。所以，大学生应该树立就业就是一切的理念，首先致力于解决就业这个根本问题。大学毕业了，能在经济兴旺地方找到工作是件好事，能在经济不兴旺地方找到工作同样是件好事；能在城里找到工作是件好事，能在农村、基层找到工作同样是件好事。只要能找到工作就是好事，就说明你是个对社会有用的人，你已经被社会接纳了，你在社会上已经有了立足之地、有了用武之地。只要你珍惜这块宝地，辛勤耕作，努力拼搏，你就会有所收获，就会充满希望。相反，不就业、就不了业，就一切无从谈起。一句话，就业就是一切，有就业才有希望。2．树立大学生也是普通劳动者的理念。根据马钉特罗的理论，高等教育群众化有个量化指标，即高等教育毛入学率到达适龄人口的15％一50％。为了顺应我国社会经济开展的需要，满足我国广阔人民群众对高等教育的要求，我国高校从1999年开场扩大招生规模。2001年高等教育毛入学率超过了11％，2002年到达了15％(包括自学考试和成人教育)，进入了国际公认的高等教育群众化阶段。可见，我国高等教育已经由“精英教育〞阶段转向“群众教育〞阶段。““群众化阶段高等教育具有两个特点：一是承受高等教育的人越来越多了，大学毕业生人数也越来越多了；二是高等教育的任务和目的发生变化了，它不仅要为国家培养高精尖人才，而且还必须为国家打造出一批具有高级技能、较高知识程度的一般工作人员即普通劳动者，必须致力于进步中华民族的整体素质。正如党的十六大提出的那样要“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才〞。另外，随着高等教育群众化的实现，随着科技进步和社会开展，整个社会文化水准在不断进步，对各级各类从业人员的知识程度要求也越来越高，面向大学生的就业岗位也越来越群众化。在这种变化了的形势下，假如我们的大学毕业生还抱着精英教育时代的思维方式和观念寻找工作岗位，那必定会更多地面临就业挫折。因此，与高等教育群众化的开展阶段相适应，大学生应该明智地树立起大学生也是普通劳动者的理念，抱着群众化教育时代的思维方式和观念寻找工作岗位，进入就业市常我们有理由相信，这将为我们开拓更加广阔的就业空间，争取更多的就业时机。大学生应该清醒地认识到，在社会主义市场经济条件下，学历与岗位并不必然对等。没有什么工作一定是大学生干的，也没有什么工作一定不是大学生干的。只要你需要，只要社会需要，这样的工作就是可以干的和值得干的。3．树立从基层做起的理念。首先，从近几年的情况看，大学生大多数喜欢到沿海地区、省会城市、兴旺地区找工作，选择工资待遇好、工作环境舒适、工作地点