2022届高三文言文断句复习（牛）-完整版课件

“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”“无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣。”一、断句解读“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”二、考点解读

近几年全国新课标卷文言断句题具有如下特点:1.断句的材料选自文言文阅读文本，而不是另选语段。2.断句的材料很少有标明句子起始的虚词。3.所选语段大多是传主的品性行为、主要事迹考题呈现方式:判断文中语句断句是否正确：就选文中的一个句子,提供四种断句方式,判断哪一项断句方式正确。要特别注意，单选题四个选项对句子的切分，孤立地看，都有一定的道理，但联系前后文的语境分析，才能确定只有一项是完全正确的。所以，无论是用“＂断句的主观题，还是判断命题者给出的几种断句选项的客观题，都应在整体把握文意的前提下进行解答。不过，对待单选题，可以先确定四个选项切分的不同点，从面将“不同点”作为思考的重心。以下一些方法，对解答近年来全国新课标卷文言断句题有一定的帮助。三、解题指津四、断句方法（一）通文意，先断易

断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。（二）借助“特征”，寻找方法。对话标志：“曰、言、语、谓、道、白、对”等注意：①专有名词，如官署名、官职名、人名、地名，内部不能断开。如：“父友兵部主事常允恭死于九江”。②人名：第一次出现用全称，后再出现就只提名、字或者代词。如：训初厚于马氏不为诸窦所亲近及宪诛故不离其祸1、找名词（或代词）定主宾即学即练：试给下列语段断句例1、匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之。

2.看虚词,知停顿【注意】利用虚词标志断句要注意灵活性①乎：在句中做介词，不能点断。②也：在句中起舒缓语气的作用,可断可不断。③而：词或短语之间,不断开。连接两个句子,要在其前断开。④夫：作指示代词用在句中,不能断。

1、生乎吾前其闻道也固先乎吾。

2、师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣！

3、其下平旷有泉侧出而记游者甚众所谓前洞也。

4、故为之说以俟夫观人风者得焉。吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾于涂中乎（5处）吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙堂之上/此龟者/宁其死为留骨而贵乎/宁其生而曳尾于涂中乎即学即练：试给下列语段断句

3、辨句式

定句读(1)特殊句式以及固定搭配：①判断句：“……者……也”及它的变式；以及含有表示判断关系的词(如“乃、即、则、皆、耳)等的判断句。②被动句：“受……于…；为；为……所；为所；被；见；见……于”等典型的被动句式，特别注意没有标志的被动句。Eg：洎牧以谗诛邯郸为郡④固定结构：如“不亦…乎、何…为、孰与…乎、如…何、无乃…乎、与其…孰若…”等固定结构，不可拆分。随堂练习：如:晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛。——《史记・管晏列传》(2)对文言文的句子进行语法分析：

根据语法分析确定该如何断句。如谓语大多数是由动词充当,又是构成句子的核心,只要抓住谓语,根据其位置及和前后词语的关系进行推断,就能提高断句的准确率。①马无故亡而入胡人皆吊之②其马将胡骏马而归人皆贺之根据文言文句式整齐的特点以及顶真、排比、对偶等修辞方法断句。

4、明修辞

巧判断(1)顶真：例：汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也。——《愚公移山》（2）排偶:排比、对偶是文言文常见的修辞方法例：仰庇疏言顷言官谏购宝珠反蒙诘让昔仲虺戒汤不迩声色不殖货利召公戒武王玩人丧德玩物丧志汤武能受二臣之戒绝去玩好故圣德光千载（3）反复:反复，特别是间隔反复，在文言中是常见修辞。例：名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足

名词出山，有主宾；找到虚词，前中后；对话一出，断其后；顶针排偶和反复，总有地方要断开；特殊句式有搭配，文史大意需掌握。

归纳小结文言文断句的一般方法

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。