【萧翊杉】《行路难》公开课教案（3稿）

长沙市明德华兴中学统一备课用纸科目语文年级八班级1503、1504时间年月日课题《行路难》课时1课型新授课主备人萧翊杉审核人指导教师签字（限师徒结对）教学目标诵读，赏析——把握诗歌情感波澜；拓展——体会李白的浪漫、乐观、豪放的态度。教学重点把握诗歌感情波澜教学难点体会李白的浪漫、乐观、豪放的态度教具多媒体课件教学内容及过程（含教学方法及手段）二次备课一、导入师：同学们，说起唐诗，不能不提到李白。台湾著名诗人余光中在《寻李白》中这样赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。绣口一吐，就是半个盛唐。”杜甫也曾在《饮中八仙歌》中这样描述李白：“李白斗（dǒu）酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”今天啊，我们来学习李白的名篇《行路难》，一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。（板书：行路难李白。）二、诵读，把握感情波澜师：俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”1、先请大家自由放声地朗读一遍课文，重点注意标红字的读音和诗歌的停顿节奏，并做好在全班朗诵的准备。（生自由朗读课文。）师：谁愿意为大家读一读？（请一生读，点评预设：功底很扎实，字音读得很准。）ppt：樽（zūn）斗（dǒu）箸（zhù）塞（sè）行（háng）歧（qí）字正腔圆，句与句之间的停顿可以稍微长一点，（金樽清酒斗十千，——玉盘珍羞直万钱。）节奏有点小问题。这首诗主要用四三节奏来读。一是因为前面四个字一般一个词组，组成了一个完整的意思，不适合分割。如：停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。）老师给大家范读一遍。边听边思考一个问题：从老师的范读中听出了诗歌怎样的情感变化？预设：我觉得老师读出了感情的变化，特别是诗的后半部分读得很有气势。师点评：你是一个善于倾听的学生，听出了……注意到了这首诗情感的波澜，那到底是不是这样呢？这种情感的变化是如何产生的，请同学们细读诗歌，借助下面这个句式来理解诗人情感的变化：从“，。”诗句中，我读到了李白的心情（情感），说说你的理解。预设学生答案：（1）从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的诗句中，我读出了李白忧郁茫然、不知何去何从的心情。师：是啊，对于“嗜酒见天真”、“会须一饮三百杯”的李白，面对如此盛宴，本应豪饮，此时此刻他却举起酒杯又放下，拿起筷子又抛开。为何会这样呢？我们先来看一段背景材料。ppt：这首诗是天宝三年李白离开长安时所写。天宝元年，李白被征召入京，受到皇帝重视，一时春风得意，自以为将大展雄图。但没等到他“功成”便被“赐金还山”，实际上就是被皇帝下令驱逐出朝了。在朋友为他送行的离宴上，他写下了这首诗。大家能不能从这两句诗中找到刻画细腻的细节描写？生：停、投、拔、顾四个动词，动作描写，生动形象刻画出李白忧郁、茫然，不知何去何从的形象。师：此句妙在借用动词捕捉意象来刻画渲染。所以，我们在朗读时要注意处理好这些重音，语速慢些，语调低沉些，体会此处的情感。（请生齐读句子。）（2）：从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中我读出了乐观豪迈的李白也有愁苦无奈。（板书：愁苦）师：这里以黄河、太行比喻人生之路上的艰难险阻。在受诏入京，有可能实现自己的抱负时，却又被赐金放还，这不正是“欲渡黄河冰塞川”吗，那怎么读呢？明确：欲渡黄河（满怀欣喜、语气高扬），冰塞川（愁苦无奈，语气低缓），将登太行（满怀欣喜、语气高扬）雪满山（愁苦无奈，语气低缓）（3）：从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中，我读出了李白的对未来的希望。（板书：希望）师：这句诗怎样理解？生：当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。师：这用了什么手法？用了什么典故，意在表达什么？有何好处？明确：用典，是指用文献典籍中的词语或故事来说话，表达自己的心意。真正的含义是诗人希望有机会得到赏识，被委以重任。既是一种手法，也给人以委婉的美感，师：我们在读的时候，应该怎么样处理呢？请一位同学谈一谈？生：开心一点，充满希望师：语调上扬一点，语气高昂一点，语速适中。请你示范一下好吗？（4）生：从“行路难！行路难！多歧路，今安在”中，我读出了李白的迷茫、不知所之。（板书：迷茫）师：“行路难！行路难！多歧路，今安在？”大家注意到没有，这两句在句式结构上与全诗有些不大一致。这样的短句有什么好处？生：短句的语气和感情要强烈。师：不错，你能从语气和感情方面发现问题，语感非常好。大家能不饿给从句式特征来体会表达效果的异同，长句和短句的表达效果？生：短句字数少，简洁有力；长句字数多，适合表达比较复杂的内容。师：这几句诗还用了什么修辞手法呢？生5：原诗不但运用了反复，增强了语气，加深了情感。师：大家都说得很好。此时的李白，为了自己的梦想终于来到君王侧，然而只如昙花一现般，还没来得及华美灿烂就凋谢结束了。他向苍天诘问：大道如青天，我独不得出。朗读这几句的时候，语调先扬后抑，语速先快后慢。听老师范读一遍：……生：齐读。（5）师：这首诗中有一个千古名句，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”读到这句诗的时候，你会不会联想到《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”呢？生：有师：你是怎么理解的？生：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白相信：总会有一天，我还要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。我从中读出了李白面对挫折却自信豪迈的品质。（板书：自信）师：是啊，这个句子给我们展示了一幅动态的、勇往直前的画面。它表现出海阔天空的意境，是作者壮思飞扬的理想境界的描述。因此人们评价说它是“千古雄句，激荡人心”。这样的句子已经流传在我们现在的书面语中，流传在口语中，流传在广告中，流传在我们写文章的引用中。你认为怎样朗读，可以传达这样的情感？明确：语调高昂，干脆不拖沓。（请同学们有感情的齐读一遍。）师：这首诗歌短短的82个字，生动地表达了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。内容变化纵横，百步九折；情感跌宕起伏，一波三折。在悲愤中不乏豪迈之情，在失意中仍满怀信心。让我们随着李白情感的波澜，结合刚刚的朗读指导，（齐读全诗）。三、延伸，赏析诗人形象师：才华横溢的李白，终究与长安有缘无分。离开长安后，李白仍关心国事，希望有一天能够重新得到朝廷的重用。十三年后，安史之乱爆发，李白怀着恢复国家安定的志愿，加入了永王李磷的幕府，却因此获罪并被流放。这时李白已经五十九岁，但他仍没有后悔自己的选择。流放归来后，李白一度准备参加李光弼的军队，但中途忽然得病，未能如愿。两年之后，李白在当涂去世，时年六十一岁。可以说，李白的一生都与失败交织在一起。我们的未来也不会一帆风顺，或许当我们在成长的路上的艰难险阻时，可以拿李白的诗句来勉励自己——师生（齐）：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”一壶浊酒不胜喜，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟送友人，“惟见长江天际流”。李白道“行路难”，却一直在走。走着笑对红尘，走着追求人生。奉召入京（742），他写下了“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”翰林遭贬（744），他写下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；唐势衰微（753），他写下了“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”流放夜郎（756），他写下了“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”、“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”。他一生命运多舛，却始终未停下脚步，因为他坚信“长风破浪会有时”！在老师的眼里，李白就是一位不折不扣的英雄。因为著名作家罗曼·罗兰曾在《名人传》中写道：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”希望大家也能向李白一样做一个在愁苦中满怀希望，在迷惘中依然自信的英雄！（板书：热爱