2021幼儿大班教案5篇

2021幼儿大班教案5篇1.幼儿园大班音乐游戏《布谷鸟》活动准备:1、绘有简单风景的图片一幅。2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。活动过程:1、在音乐伴奏下,教师边演示图片,边讲述:“春天来了,我走在草地上,突然听到了‘咕咕’的叫声,这是谁在叫呢?”2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容,进ー步感受歌曲旋律。（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。小朋友走在什么地方,听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃怎么了?（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。"幼儿随音乐学念第一段歌词。（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。（4）在动作暗示下,教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。（5）教师边演示教具,边讲述第二段歌词内容。（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。（7）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。(2)幼儿根据歌词进行表演,感受歌曲意境,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。教师:“现在我们ー起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。活动目标:1、倾听歌曲,了解歌词大意,初步跟唱歌曲。2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。3、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。2.大班音乐游戏:《布谷鸟》1、活动目标:.知道布谷鸟的形态和叫声.感受音乐节拍的快慢,学会找节奏怕打物品,锻炼手眼协调能カ。3.感受音乐带来的快乐,懂得爱护小动物。2、活动准备音乐《布谷鸟》、布谷鸟视频、盘子3、活动过程(1)活动导入老师谈话导入,吸引小朋友们的兴趣。リ帀:小朋友们今天老师为小朋友们带来了1位好朋友,我们ー起来看看它是谁吧!(2)播放布谷鸟视频,老师提问。看完视频了小朋友们,你们知道视频里出现的小鸟叫什么名字吗?它是怎么叫的呢?(3)奥尔夫音乐布谷鸟リ帀:听到这首好听的《布谷鸟》音乐你有什么感受和想法呢?(4)玩音乐游戏介绍游戏玩法,老师示范。.大班数学10以内自编口述应用题自编应用题大班数学中“口述应用题”是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。因此,在教学中,教师努力贯彻逻辑思维训练的原则。并要贯穿教学的全过程。应用题都是有情节和数量关系两个方面组成的。情节和数量组成一道口述应用题的结构框架。幼儿要解答口述应用题,必须对题的情节和数量进行分析,了解构成要素的概貌,然后才能解答。这也就是口述应用题所必须进行的结构训练。情景一:出示图片リ帀:草地上原来有几只兔子?又来了几只兔子幼:草地上原来有2只兔子,又来了3只兔子リ帀:那老师想用加法来计算,应该问ー个什么问题?幼:草地上一共有几只兔子?リ帀：这几幅图讲了一件什么事情？有哪两个已知数?最后提了一个什么问题?分析：草地,兔子是非常接近幼儿的生活,很容易激发幼儿的思维兴趣,引起他们的联想。这样幼儿的思维闸门也就打开了。接着把“原来有2只兔子。又来了3只兔子”这样ー个数量关系,寓于结构,容于情节中,让幼儿在潜移默化中理解道理。反思:口述应用题的数量关系和算法是隐含在情节中,而情节又由多个客观要素构成,只有引导幼儿分析多个要素之间的关系,才能正确地选择方法,得出答案。这个过程实质上就是分析、综合的思维过程,不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的,同时也促进了幼儿初步的分析、综合能力的提高。既然是口述应用题,那么读题也就是训练幼儿的分析,综合能力,是符合幼儿的生理特点的。情景二:出示图片リ帀:看看这张图片上讲的是什么事情呢?教师操作卡片幼:草地上原来有4只蝴蝶,又飞来了2只蝴蝶。リ帀:请你来编一道加法应用题?幼:草地上原来有4只蝴蝶,又飞来了2只蝴蝶,河边ー共有飞来几只蝴蝶?教师把幼儿的题目重新念一遍请幼儿把题目跟念一遍。提问幼儿：“原来有几只”，'‘又来几只"'‘ー共有几只”等概念。分析：在读题时,教师ロ齿要清楚,速度要适中,先进行初读,使幼儿对题目形成一个总的初步的印像,能说出题目说了一件什么事;其次,再进行强化,使幼儿在头脑中把题目划分为几个部分,分别理解它们,能说出题中告诉了什么,要求什么,突出主要信息;最后使幼儿能把信息综合起来,在头脑中把题目的各部分联结起来,形成一个整体。反思:要素、数据和问题寓于口述应用题的情节中,情节蕴含着数据和问题的关系。读题的过程就是在整体中认识部分,在理解部分的基础上把握整体。在最后把应用题转化成数学问题,又把教学问题转化为算式。.大班语言活动《我最喜欢的动画片》教学反思【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物,并简单说明理由。2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话,并学会轮流交谈,不抢着讲。3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。4、借助图文并茂,以图为主的形式,激发兴趣5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。【活动准备】1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件2、经验准备:幼儿看动画片的经验【活动过程】1、通过提问引出谈话话题(1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?(2)你为什么喜欢看这个动画片呢?2、出示动画片人物图片,引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。(1)小朋友们看这是谁?(2)他是哪部动画片里面的呀?(3)你喜欢这部动画片吗?为什么?3、幼儿分组自由交流(1)将幼儿分成小组,和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么,为什么喜欢这个动画片。(2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲,不要抢着讲,其他小朋友说话时要安静地倾听。(3)教师到小组内倾听幼儿的谈话,留意讲得好的、内容新颖的小朋友,对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。(4)在大家讨论得差不多的时候,请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。4、通过提问拓展谈话范围(1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些,为什么?(2)他身上有没有值得我们学习的地方?(3)教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验如,小朋友们都说了自己最喜欢的动画片,下面,老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片,老师最喜欢的动画片是《西游记》,因为《西游记》里的动画人物很多,他们都各有特色,其中老师最喜欢的是孙悟空,因为他正义、聪明、勇敢,这些优点都是值得我们学习的。(4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。5、教师小结今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片,说得很好,老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友,也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话,不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友,希望他们下一次可以积极参与谈话。教学活动反思:在节奏鲜明的音乐旋律表演，不知不觉中把幼儿带入动画片中,充分调动幼儿的注意力及学习参与兴趣。鲜艳的色彩,生动的画面,有趣的声音,出乎预料的情节发展等都能引起幼儿关注。为幼儿的语言表达创造机会环境。通过看、听记忆了大量可想、可描述的内容,从而能把生动的情节再现在大家眼前。在描述的同时,幼儿会惟妙惟肖的模仿人物的语言、对话、动作及表情,在轻松愉快的感受中,幼儿的语言得到了发展并对关联词的学习也初步掌握,丰富了幼儿知识。动画片给予了幼儿一个交谈的平台,动画片中有丰富的人物形象,有情节的发展,有生动有趣甚至滑稽的对话等等无ー不吸引着幼儿的目光。这使得幼儿能够深刻记住他所看过的动画内容。是它让幼儿的语言能力有了自觉发展的机会。在这个活动中,教师有效的提问与指导,给了幼儿充分表达的机会,课堂气氛活跃,效果良好。5.幼儿园大班语言诗歌《地球圆圆》环保教育活动目标:1、知道地球对人类和动植物的重要性。2、了解地球的灾难及简单的原因。3、愿意为保护地球做カ所能及的事情。活动准备:1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。2、关于地球灾难的图片若干。3、将各种资料和图片制成展板。4、地球仪ー个。活动过程:1、出示地球仪,引起幼儿兴趣。“小朋友看,你知道这是什么吗?”（地球仪）“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗?”（地球上）“我们生活的地球就像这个地球仪ー样是圆圆的,除了我们人类,地球上还有什么?”（动物,植物）教师小结:地球上不仅生活着我们人类,还有各种动物,植物也生活在美丽的地球上。2、通过观察图片,让幼儿交流、了解地球的灾难。（1）”人类,动物、植物都快乐地生活在地球上,但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁、,我们ー起来看看有那些灾难。”教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片,让幼儿观察。“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难,是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的,我们ー起来看看,想想如何来避免灾难的发生。”（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片,让幼儿观察。“这里的森林怎么了?动物会怎么样?”“为什么会这样?”（因为人类乱伐树木）”这里的河流怎么了?水里的鱼会怎么样?“看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样?“幼儿讨论、交流。（3）“森林没有了,水变黑了,空气被污染了,人类会怎么样,动物会怎么样?”（会生病、生命受到威胁）教师小结:由于人类不注意保护地球,乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水,造成森林变小,水土流失,水域和空气被污染;人类和动植物的生存也受到了威胁、。4、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。“地球是我们共同的家,为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园,我们该怎样保护我们的地球呢?我们可以做些什么呢?”幼儿自由讨论。如:不乱扔垃圾,不往河里排污水,不向天空排废气,节约用水,多植树,把垃圾分类处理等。“怎么让大家都了解地球的灾难,都去保护地球呢?”教师出示图片、资料,引导幼儿制成展板。/