五上Unit6A教学设计

PAGE3PAGE6实验小学“和乐课堂”导学案课题Unit6Inanaturepark.ALet'slearn课型：词汇主备人：沈晶审核人：张丽娟学习目标：1.能够听、说、读、写四会单词：flower,grass,river,lake,forest,path。(达成率90%)2.能够听、说、认读单词：sky,cloud,mountain及句子：并能在具体语境中自如运用。做到发音清晰，语调自然。(达成率80%)学习重难点：重点：四会单词：flower,grass,river,lake,forest,path。2．难点：句型：Thereisaforestinthenaturepark．评价设计：1.针对学习目标1,通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小指名提问、巡视练习本上的书写情况，达到能正确读写的目的。2.针对学习目标2,通过组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。方法习得：通过学习，能用英语简单表达公园里有什么。学习流程Warm-up教师出示Let'sstart的两幅挂图，然后手指上面一幅图的天空说：Look!Thisisthesky.Whatcolorisit?引导学生作出回答。Presentation1.Let'slearn

教师从学生的回答：Thereisapictureoverthebed．中引出问题：What'sinthepicture?Anaturepark．Whatcanyouseeinit?学生会回答出tree,sky等词，此时适当地向学生呈现新词：mountain,forest,river,grass,path,lake,cloud,flower。注意mountain，cloud,flower等词的发音。

2.教师从上到下慢慢展示自然公园的挂图，提问：What'sinthepicture/naturepark?引导学生作答逐步给出完整回答：Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthenaturepark．Practice

1.教师把表示各种自然景物的图片贴在黑板上，把全班学生分成两大组，每组选出一个同学，比赛看谁的反应快。如教师说：grass，学生马上跑到黑板前，谁先碰到表示该单词的图片，谁就为本组赢得一分。待学生熟悉游戏的操作方式后，教师可把图片翻转一下，单词朝上，继续做游戏，巩固词汇认读。Extension小小设计师：让学生自己设计一座自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。ExerciseI.把下列英语和汉语意思相匹配。()1.forestA.云()2.flowerB.森林()3.natureparkC.天空()4.lakeD.山()5.riverE.花朵()6.grassF.草()7.skyG.河流()8.mountainH.湖()9.cloudI、自然公园实验小学“和乐课堂”导学案课题：Unit6Inanaturepark.ALet'stalk课型：对话主备人：沈晶审核人：张丽娟学习目标：1．能够在英文动画片、录音的帮助下听懂、正确跟读、朗读对话，做到发音清晰、语音、语调正确

。(达成率90%)（主目标）2．能够在提供的情景、实物，给出提示句型的帮助下，能与同桌或小组合作创编对话，做到发音清晰、准确，语调达意。(达成率80%)学习重难点：重难点是熟练运用句型：Isthere...?Yes,thereis．/No,thereisn't.并能在实际情景中运用。评价设计：1、针对学习目标1、2，可以通过观察学生的口型、表情、动作，观察同桌、提问某同桌或某小组进行对话操练，还可以进行一些日常的小对话，来达到能完成任务的目的。方法习得：学生能熟练运用所学句型谈论公园里有什么。学习流程Warm-up教师放歌曲“ThePanda”的录音，学生跟唱。2.日常对话。

Presentation教师说：Iliveinacity.Whatisacity?教师拿出city的词卡展示给学生，领读单词，学生跟读。教师说：ZhangPengandJohnaretalkingaboutacity.What'sthecitylike?Listen.

（2）教师放Let'stalk部分的录音，学生听录音阅读。再放一遍录音，学生跟读。

教师问：Isthereanatureparkinthecity？引导学生回答：Yes，thereis．教师继续问：Isthereariverinthepark？Isthereafarm？让学生回答。

（3）教师指导学生做替换练习。Practice

1.教师拿出一张风景照，问：Isthereariver/lake/mountain/path？请学生回答：Yes，thereis．/No，thereisn't．教师换其他的风景照片继续操练。

2.教师把所有的照片贴在黑板上，学生两人一组操练。

Extension1.做“猜猜盒子里有什么”游戏：教师出示一个盒子（盒子内可以装水果、玩具、家具等学生会说的物品卡片），说：What'sinthebox？Canyouguess？学生猜：Istherea…？

2.做“找照片”游戏：教师指定一名学生将自己的一张假日照片与其他同学的照片一起贴在黑板上。其他学生用句型“Istherea…？”猜一猜哪一张是这名学生的照片。第一个猜出的学生可以指定下一名学生继续游戏。

Exercise单选：()1.Thereisaforest_____thenaturepark.A.inB.onC.under()2.Thereisanatureparkin_____city?A.aB.theC.An()3.Isthereariverinthepark?____.A.Yes,thereisn'tB.No,thereisC.No,thereisn't实验小学“和乐课堂”导学案课题Unit6Inanaturepark.AReadandwrite课型：语篇主备人：沈晶审核人：张丽娟学习目标：能够听、说、读、写短文中两组四会句子。(达成率90%)2、能读懂Readandwrite部分的对话，并完成填充句子的练习。(达成率80%)学习重难点：重难点是使学生掌握“Isthere…？Yes，thereis．No，thereisn't．”句型。

评价设计：1.针对学习目标1,通过指名提问、巡视书写情况，达到能正确听说读写的目的。2.针对学习目标2，可以通过观察学生的口型、表情动作，指名提问，巡视书写情况等形式，达到能灵活运用所学句型的目的。方法习得：学生能够根据所学四会句型阅读、书写有关公园里有什么的句子。学习流程Warm-up日常用语会话。如：What'sthis？What'sinthenaturepark？Istherea…？

Presentation（1）教师手拿一张风景照问学生：What'sthis？引导学生回答：It'sapicture．教师继续说：Yes．It'smyholidaypicture．领读holidaypicture，学生跟读。

（2）教师把照片翻过来，背面朝学生，问：What'sinthepicture？引导学生用“Istherea…？”句型猜，教师则用“Yes，thereis．／No，thereisn't．”回答。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。

（3）教师向学生展示Readandwrite部分的挂图，说：Look!ThisisaholidaypictureOfWuYifan．What'sinthepicture？Listen．教师放Readandwrite部分的录音，学生边听边阅读。

（4）学生就不懂的地方提问，教师解答。

（5）教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Finishthesentences”的练习。

（6）教师指导学