中心小学校园突发事件应急预案

中心小学校园突发事件应急预案为保障全校师生员工健康地研究、工作、生活、促进学校各项工作顺利开展，防范安全事故发生，切实有效降低和控制安全事故的危害，依照有关法律法规及上级要求，联系我校实际出发特制定本预案。一、校园安全突发事件处理领导小组：1、安全突发事件处理指挥机构：组长：副组长：成员：2、安全突发事件处理小组：1、抢救处理组：组长：成员：2、后勤保障组：组长：成员：3、医疗应急处置组：组长：成员：4、交通保障组：组长：组员：二、日常安全管理1、每天值班校长和值班老师要严格按照值班制度在校园相应位置进行值班巡视。2、禁止在校园内踢球、爬墙、翻越围墙、栏杆，违者通报批评，对涉及的班级进行日常行为规范扣分。值班人员要注意纠正学生在校内违纪违规现象。3、为防止学生在课间、集会等活动中出现拥挤等其它情况，保证学生有秩序上下楼梯，值班人员负责楼道口进行监督、疏导。4、各班主任要进行遵守秩序、礼貌礼让、爱护同学的教育，加强学生的自救自护的教育和训练。5、学校定期进行安全大检查，学校后勤处不定期的对学校楼道设施进行检查，发现问题及时补救、整改。6、学校每月对校园进行隐患排查，发现安全隐患及时整改。7、建立安全台账制度，按照学年初制定的安全责任分工，各司其职，通力合作，共同做好学校安全工作。三、安全突发事件处理应急预案。（一）、重大突发事件1、报警程序：当事人所在学校负责人根据事件需要，经领导同意后报告公安机关一110。处置措施：接到报告后，校长、值班人员迅速赶到现场控制局面。组织人员按照程序打电话向领导报告。到场领导根据事态严重程度，边处置情况边向上级领导汇报。如有人员受伤，立即送往当地医院进行救治。如发生斗殴事件，除迅速控制局面、平息事态外，应将双方主要负责人和有关人员带离现场，驱散其余人员。如果发生意外事件，应尽快组织人员抢救，将受伤人员送往医院救治。如果发生社会人员来校滋事且较为严重的，须立即拨打110。注意事项各级领导遇事要冷静，处置要果断。处理群体性事件的原则是:迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。严格控制社会闲杂人员进入校园。疏散人员当事人所在的教室、办公室及公共场所应在统一安排下有组织的疏散到安全地带，其余各室关闭门窗，避免更大的伤亡事故发生。确保师生特别是学生的人身安全。火灾事故1、处置火灾事故的组织人员：学校领导成员、值班老师、消防安全员。2、火灾处置程序：迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。根据火势如需报警立即拨打119报告内容为：“学校发生火灾，请迅速前来扑救”待对方接听完电话后再挂机。学校向教育主管部门、所在政府报告的同时，派出人员到主要路口等待引导消防车辆。3、工作要求：在消防车辆到来之前，以校内消防安全员和教职工为主，全体人员(学生除外)均有义务参加扑救。消防车到来之后，校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。使用器具:灭火器、水桶、脸盆、黄沙、铁锨等。指挥人员和教师要迅速组织人员逃生，原则是“先救人，后救物”。无关人员要远离火场，以便于消防车辆驶入。4、扑救方法：扑救固体物品火灾，如木制品，棉织品等，可使用各类灭火器具。扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、湿棉被等，绝对不能用水扑救。5、注意事项：火灾事故首要的一条是保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。火灾第一发现人应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。火灾发生后应掌握的原则是边救火，边报警。不得组织学生参加救火。被盗案件1、处置事件的组织:事件当事人所在学校负责人，教育主管部门、政府领导，学校值班人员，公安干警。2、报警程序：发现案情后应及时向教育主管部门报告。经领导同意后向公安机关报案。3、处置措施：接报后，学校领导迅速赶到现场，同时向有关领导报告。安排人员保护现场，同时向知情人了解被盗物品的名称和数量，并做好登记。根据被盗物品的数量和价值，经请示后向公安机关报案。积极协助公安人员勘察现场，为侦破案件提供条件。4、注意事项此类案件一般内部掌握，知情者未经允许不得向外界宣扬。注意保护现场，以便为侦破案件提供条件。各级领导要做好教职工的思想工作，不要因此影响正常的教学秩序。食物中毒事件1、处置事件的组织：学校领导，教育主管部门、当地政府领导，学校值班人员、卫生防疫部门人员。2、报告程序：学校领导。教体主管部门领导。根据事件需要，经领导同意后报告地方防疫部门。3、处置措施发现情况后立即向教育主管部门主要领导汇报。以最快速度将中毒人员送往当地医院，或拨打“120”或“110”请求救助。由饮食服务管理人员封存现有食物，无关人员不得进入食堂操作间。立即组织骨干教师组成陪护人员队伍，由学校领导安排负责陪护，无关人员未经允许不得到医院探视，以免影响治疗秩序。根据具体情况，分别向上级主管部门和市、区防疫部门报告。4、注意事项稳定师生情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱和恐慌。如有个别家长来校探视，应安排专人做好家长的思想工作和接待工作。事故发生后，要注意维护正常的研究秩序和工作秩序，组织人员做好食物中毒人员的思想工作。如有新闻媒体要求采访，必须经过有关领导同意，未经同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实。交通事故及其他伤害事故1、处置事件组织:学校领导，教育主管部门领导、学校值班人员、公安人员。2、报告程序：学校领导。教育主管部门领导。(3)根据事件需要，报告公安机关、医疗部门。3、处置措施师生发生重大交通事故、校舍坍塌、楼道拥挤踩踏及大型活动安全事故等意外伤害时，要按照“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则，果断处置，积极抢救，以最快速度将伤员送往当地医院，或拨打120请求救助，后采取其他抢救措施。对楼道拥挤踩踏事故，要及时寻找其它通道，及时赶至人流上游组织疏导，防止事态扩大。造成人员死亡的，应及时向、公安、交警、安监等部门报告。妥善处理事故，协助公安、安监等部门保护现场。(4)通知受害者家长，做好善后处理工作。协助有关部门迅速调查事故原因。4、注意事项稳定师生情绪，以免引起不必要的混乱。家长来校，应安排专人做好家长的思想工作和接待工作。事故发生后，要注意维护正常的教学秩序和工作秩序。四、实行学校各类安全事故登记制度。做到将事故发生时间、地点、人物、经过、事故结果等登记清楚。五、重大安全事故必须在12小时内写出事故书面报告，逐级上报。事故发生后，须及时将事故的原因分析、经过及应吸取的教训、今后改进工作的措施等形成正式书面报告，报教体主管部门，对因主体责任人为造成重大伤害的，分清责任，报上级领导部门按有关法律和政策规定对责任人追究行政、刑事责任。学生心理危机干预应急预案为了做好中小学生心理危机干预工作，做到及早预防，及时疏导，有效干预，快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，特制订学生心理危机干预应急预案。一、工作领导小组（一）领导小组组长：XX副组长：XX组员：XX各中小学校校长（园长）（二）各中小学校领导小组领导小组由学校校长任组长，成员由德育处、年级组、卫生室、心理辅导室等负责人组成，办公室设在心、理辅导室。学生心、理危机干预工作领导小组的职责是：全面规划和领导学校学生心理危机干预工作，督促相关人员认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出决策。各年级的学生心理危机干预工作由年级组长负责，全体教职员工均有责任和义务。各班班主任应积极协助学校负责人抓好学生心理危机干预工作。二、干预对象存在心理危机倾向与处于心、理危机状态的学生是关注与干预的对象。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知，躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对当下的危机。（一）高危个体对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：情绪低落抑郁者（超过半个月）；过去有过自杀的企图或行为者；存在诸如学业失败，躯体疾病，家庭变故，人际冲突等明显的动机冲突或突遭重挫者；家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；性格有明显缺陷者；长期有睡眠障碍者；有强烈的罪恶感，缺陷感或不安全感者；感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；有明显的精神障碍者；存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身，他人，社会造成危害者。（二）警示讯号对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件，日记，图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；不明原因突然给同学，朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；情绪突然明显异常者，如特别烦躁、高度焦虑、恐惧、易感情冲动、或情绪异常低落、或情绪突然从低落变为平静、或饮食睡眠受到严重影响等。三、预防教育立足教育，重在预防，做好学生心、理危机干预工作。心理教师和班主任应做好以下工作：（一）对学生进行生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；（二）对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；（三）对学生进行危机应对教育，让学生了解什么是危机，人们什么情况下会出现危机，同学们的哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预。学校层面工作：在学生中大力普及心理健康知识，引导学生树立现代健康观念，针对学生中广泛存在的环境适应问题，情绪管理问题，人际交往问题，研究方法问题等开展教育；组织形式多样的心理健康教育活动，在学校形成良好的心理健康氛围；通过举办主题鲜明的特色班会，帮助学生优化个性心理品质，增强心理调适能力，提高心理健康水平。四、早期预警做好学生心理危机早期预警工作，做到对学生的心理状况变化早发现，早通报，早评估，早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。（一）建立学生心理健康普查和排查制度每年对新入学学生进行心理健康测评，根据测评结果筛查出心理危机高危个体，与班主任一起对这些学生做好危机的预防与转化工作。每年对三类重点人群进行有针对性的排查：（1）对不能适应研究环境的学生进行排查；（2）对经济特别困难的学生进行排查；（3）对心理压力太大的学生进行重点排查。（二）建立学生心理健康汇报制度为掌握学生心理健康的动态发展，随时掌握高危个体的心理状况，建立学生心理问题报告制度。学生发现有同学存在严重心理问题时，应将该生的情况迅速报告班主任。班主任要随时掌握全班同学的心理状况，发现同学有明显的心理异常情况要及时向学校心理教师汇报。专（兼）职心理教师要深入学生之中并通过班主任，班级心理健康委员等及时了解学生的心理健康状况。主管学生工作的负责人每周一次向专职心理教师了解全校学生心、理健康变化情况。对学生中存在的严重的心理危机，发生的心理危机事故及其处理情况，应及时向学校学生心理危机干预领导小组汇报。（三）建立学生心理危机评估制度心理危机评估小组对学校，校医务室，心理教师等报告上来的存在心理危机的学生进行及时的心、理危机风险评估。不确定或评估困难的，可邀请心理危机专家进行评估。五、危机干预（一）建立支持系统学校要通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活，培养他们积极向上，乐观进取的心态，在学生中形成团结友爱，互帮互助的良好人际氛围。全体教师应该经常关心学生的研究生活，帮助学生解决研究生活上的困难，与学生交心谈心，做学生的知心朋友。学生干部对有心理困难的学生应提供及时周到的帮助，真心诚意地帮助他们渡过难关。动员有心理困难学生的家长，朋友对学生多一些关爱与支持，必要时要求学生亲人来校陪伴学生。（二）建立治疗系统对有心理危机的学生应进行及时的治疗。对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理咨询或到上级医院等专业机构接受心理治疗为主，可辅以药物治疗。对症状表现较重者必须在医院等专业机构接受药物治疗的基础上，再在校或在相应的专业机构接受心理咨询。对症状表现严重，危机程度很高者，必须立即将其送医院等专业精神医院治疗。（三）建立阻控系统对于学校可调控的引发学生心理危机的人事或情景等刺激物，协调有关部门及时阻断，消除对危机个体的持续不良刺激。对于危机个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象，学校应采取保护或回避措施。心理教师，校医在接待有严重心理危机的学生来访时，在其危机尚未解除的情况下，不让学生离开，并立即报告给心灵家园及学生所在年级。（四）建立监护系统对有心理危机的学生在校期间要进行监护。对心理危机程度较轻，能在学校正常研究者，学校成立以班主任，学生干部为负责人的不少于三人的学生监护小组，以及时了解该生的心理与行为状况，对该生进行安全监护。监护小组及时向学校汇报该生的情况。对于危机程度较高但能在校坚持研究并接受治疗者，学校将其家长请来学校，向家长说明情况，家长如愿意将其接回家治疗则让学生休学回家治疗，如家长不愿意接其回家则在与家长鉴定书面协议后由家长陪伴监护。经心理危机评估小组或心、理健康专家评估与确认有严重心理危机者，学校及时通知学生家长立即来校，并对学生作休学处理，让家长将学生接回家或送医院治疗。在学校与学生家长作安全责任移交之前，学校对该生作24小时特别监护。对心、理危机特别严重者，学校派人协助保卫人员进行24小时特别监护，或在有监护的情况下送医院治疗。对于出现危机事故的学生在医院接受救治期间，学校亦指派相关人员根据医院要求在病房进行24小时特别监护。六、后期跟踪因心理危机而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应向学校出具学校认可的心理疾病康复证明。学生复学后，学校对其研究生活进行妥善安排，帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突。班主任对其要密切关注，了解其心理变化情况，每月与其谈心一次，并通过周围其他同学随时了解其心理状况。对于因有强烈的自杀意念或自杀未遂休学而复学的学生，学校要对他们给予特别的关心，安排班主任，专职心理教师，学生干部等对其密切监护，制定可能发生危机的防备预案，随时防止该生心理状况的恶化。各学校要对他们保持密切的关注，组织心理咨询老师和专家对其进行定期跟踪咨询及风险评估。在开展危机干预与危机事故处理过程中，做好资料的收集与证据保留工作，包括与相关方面打交道的重要的谈话录音、记录、书信、照片等。小学重大活动应急预案一、适用范围学校组织大型会议、运动会、亲子活动、文艺演出、外出社会实践活动及其他集体活动过程中出现以下几种情形，造成重大人员伤亡时适用本预案：活动场所建筑物（含临建）坍塌以及活动器材、器械倒塌断裂等事故；活动场所发生火灾事故；活动现场发生人员拥挤踩踏事故；外出活动途中发生车辆交通事故；外出活动现场发生暴力侵害事件；其它造成人员伤亡的事件。二、组织体系事故发生后，学校立即成立应急指挥机构，统一组织领导协调大型集体活动突发安全事故应急处置工作。指挥部设总指挥：XX副总指挥：XX下设办公室：大队部疏导协调组：XX事故处理组：XX医疗救护组：XX后勤保障组：XX安全保卫组：XX及安保人员（一）办公室职责全面掌握突发安全事件情况，按指挥部的要求收集、汇总、上报有关信息，下达上级指示精神；负责协调安排上级主管及相关部门工作人员；保证广大师生的知情权，及时向广大师生通报相关情况；负责对外宣传及媒体接待工作，积极采取措施，把握正确的舆论导向；负责安排值班，督促检查反馈各组工作落实情况；（二）疏导协调组职责指导相关班主任做好受伤学生的慰问安抚工作，并视情协调安排心理专业人员进行心理疏导；组织指导并做好全体师生的思想稳定工作；做好伤亡人员亲属的接待、沟通和矛盾化解工作；（三）医疗救护组组织人员对受伤人员进行现场救护；及时送重伤员到医院继续治疗，并配合医院、家长做好相关保障工作；（四）后勤保障组职责搞好应对突发事件所需设备设施、物资器材的采购、保障工作；保障处置安全事故期间所需的资金费用；做好突发安全事故财产损失的评估和统计。（五）事故处理组职责积极与死亡人员亲属沟通协调，妥善处理死亡人员后事；依法妥善处理死亡人员的有关经济补偿、理赔工作；依法妥善解决受伤人员的治疗费用及其它费用。（六）安全保卫组职责维护事发现场及周边秩序；协助有关部门积极开展抢险救援工作；配合公安完成现场保护、线索调查和取证等工作；维护事故处理期间学校正常教育教学秩序。三、处置程序(一)现场处置大型集体活动现场发生漏电、火灾、设施倒塌等重大安全事故时：现场负责人立即宣布停止一切活动；现场工作人员迅速切断电源；各安全通道附近教职工迅速打开全部安全通道，现场负责人统一指挥在场教职工迅速带领各班学生撤至安全地带；及时清点统计人数，必要时通过校园广播向全校师生发布险情简报，提出应急时期纪律要求和防范措施；发生火险时，根据火情大小，活动组织者迅速组织在场教职工扑灭初起火灾；火势蔓延，拨打“119”报警；有师生被埋或烧伤时，拨打“119”、“120”；校长不在场时现场负责人迅速向校长报告，校长迅速向及街道有关负责人报告并视情启动应急处置预案；在等待救援的同时，发动教职工及学校医务人员积极做好自救互救工作；有人员受伤时，应尽快确认身份，由班主任或其它教职工联系受伤人员家人；迅速划定现场保护范围，严禁无关人员进入；尽可能保护好现场，为事故调查及责任认定做好准备。外出活动途中、学生上下学途中发生车辆交通事故时：现场人员、知情教职工立即疏散事故车内人员，抢救伤员并拨打急救电话120,同时拨打110向交警部门报案；（2）校长不在场时现场负责人迅速向校长报告，校长迅速向及街道有关负责人报告并视情启动应急处置预案；（3）应尽快确认受伤人员身份，由班主任或其它教职工联系受伤人员家人；（4）做好其他师生的稳定工作，跟车领导、班主任、教师各自管理好学生，以免出现混乱场面，现场负责人要尽快安排其他车辆继续前行或返回；（5）保护好现场，等待交警、医疗人员到达现场进行处置；同时，随队校医应对受伤人员进行简单处置；外出活动现场发生暴力侵害事件时：（1）现场负责人立即宣布停止一切活动；（2）活动组织者组织精干教师稳控不法分子，并拔打“110”报警；有人员受伤拨打“120”，并安排学校医务人员进行简单急救；（3）校长不在场时现场负责人迅速向校长报告，校长迅速向及街道有关负责人报告并视情启动应急处置预案；（4）应尽快确认受伤人员身份，由班主任或其它教职工联系受伤人员家人；