人教版数学六年级上册《第六单元综合检测》(带答案)

人教版数学六年级上册第六单元综合能力测试一．选择题（共8小题）1．面4幅图中各摆了一些围棋棋子1．面4幅图中各摆了一些围棋棋子,其中黑色棋子的数量占该图围棋子总数30%的是（）TOC\o"1-5"\h\z2．如果在10的后面添上“%”,10就（）A.缩小到原来白^着B.缩小到原来的了春；C.不变921Q“一根铁丝右了米,第一次用去卡■，第二次用去頁,还剩下迤米”.这句话中有（）个分数可以改写成百分数．A.1B.2C.3D.4下列哪个算式的结果与分数詈的值不相等.（）5它540A.B.HC'D.5．经过同学们的努力,今年602班参加《国家学生体质健康标准》测试合格率达到了（）6．7．8．A．4%B．20.5%C．98.6%D．120%在15的后面添上一个百分号,这个数就（6．7．8．A．4%B．20.5%C．98.6%D．120%在15的后面添上一个百分号,这个数就（A.扩大100倍C.大小不变面的分数中,（）可以化成有限小数．列各数中,不能化为百分数的是（A.0.75B.14B.D．C.缩小到原来的而无正确答案3335C.寺屯二．填空题（共8小题）9.在0.3、0.333、33%、斗这四个数中，最小的数是，最大的数.10．梅花牌羊毛衫的标签上写有“成分：羊毛78.3%；驼毛6.7%；棉15%”．“78.3%”的含义是：这种梅花牌羊毛衫所含的占这种羊毛衫总成分的：“15%“改写成最简分数•11.写出横线上的百分数：有百分之二十九的少年儿童表示“目前最要好的朋友”是老师.12．根据百分数的意义填空．一项工程已完成85%,表示把看作100份,占了其中的85份.13．读出下列百分数，并说说各百分数的意义．今年全校学生的出勤率为97%.（1）几折就表示，也就是百分.（2）“一成五”是十分之，改写成百分数就是9把99%、0.98、和0.9按从大到小的顺序排列起来是:>>>16．填一填．分数小数0.45百分数55%三．判断题（共5小题）大于64%而小于0.65的百分数只有1个.（判断对错）出勤率、命中率、达标率、增长率、发芽率都不可能大于100%.（判断对错）把30%的百分号去掉后,得到的数就是原数的100倍.（判断对错）5把12.5%化成分数是了.（判断对错）百分数化成分数后都是真分数.（判断对错）四．操作题（共1小题）22．根据下面的百分数涂出你喜欢的图案．is*is*五．解答题（共8小题）23．估计每幅图的阴影占整幅图的百分之几,与对应的百分数连一连33%50%75%12.5%25%24．李明今年身高是164厘米,比去年长高了4厘米,今年比去年长高了百分之几？25．一本书共200页,已经看了40页,已经看的比没看的少百分之几？26•氧气约占空气总体积的、氧气的体积相当于空气中其它气体体积的百分之几?27．把下面的百分比化成分数．3.8%；45%；60%；2.5%28.黄豆中蛋白质的含量约卅脂肪的含量约为18%,碳水化合物的含量约哪种成分含量最高？29．家乐福连锁店2010年11月份的营业额是42万元,比10月份增加了5万元．11月份营业额比10月份增加了百分之几？30．某厂原计划生产水泥60万吨,实际生产66万吨．实际比计划多生产百分之几？答案与解析一．选择题（共8小题）1．【分析】因为每幅图中都是20个棋子,把棋子的总数看作单位“1”,根据一个数乘百分数的意义,用乘法求出它的30%,也就是黑棋子的个数；由此进行选择即可.**•••*rtaaBCboai【解答】解：20X30%=6（个），即黑棋子的个数是6个，结合选项可知：；竺竺符合题意；故选：C.【点评】判断出单位“1”，根据一个数乘百分数的意义，用乘法求出黑棋子的个数，是解答此题的关键.1【分析】根据“不是0的一个数后面添上百分号,这个数就缩小100倍即缩小到原来的”'，进行解答即可.1【解答】解：如果在10的后面添上“％”，10就缩小到原来的；故选：B.【点评】解答此题应明确：一个数（不等于0）后面添上百分号，这个数就缩小100倍；同样一个百分数，去掉百分号，这个数就扩大100倍.【分析】百分数是“表示一个数是另一个数百分之几的数它只能表示两数之间的倍数关系不能表示TOC\o"1-5"\h\z992某一具体数量，所以一根铁丝长］丁米,还剩巧了米这两个分数不能改写成百分数，第一次用去忑，第二次用1去了了这两个分数可以改写成百分数.g21【解答】解：由分析可知，2个’米不能改写成百分数，言，［这两个分数可以改写成百分数.故选：B.【点评】百分数不能表示具体的数量是百分数与分数的区别之一.855【分析】根据分数的基本性质P的分子、分母都除以2就是了；根据分数的基本性瓯的分子、分母都‘3551515乘7就是五；根据分数的基本性质［的分子、分母都乘3就是壬f，根据分数与除法的关系卫■=15212；4048而2Q化简后是g与］Q不相等.105【解答】解：~^"=15212='405_4_莎=可~=「可1-0'40即结果与分数呂的值不相等的是go•故选：D.【点评】此题考查的知识有分数的化简、分数与除法的关系．【分析】根据题意可知，合格率不能超过1,所以D选项不对；另外,因为经过同学们的共同努力，才达到的合格率应该是比较高的，所以选项B和选项A不对,所以选C.【解答】解：根据分析可知：经过同学们的努力,今年602班参加《国家学生体质健康标准》测试合格率达到了98.6%.故选：C.【点评】本题主要考查百分数的意义,关键利根据合格率的意义做题.【分析】把15后面添上一个百分号，即变成15%；15%=0.15，由15到0.15,小数点向左移动2位,即缩小100倍；进而选择即可.【解答】解：15%=0.15,缩小15三0.15=100倍，即缩小到原数的100倍,缩小到原数的；故选：B.【点评】解答此题的关键：先写出添加百分号后的数,进而用原来的数除以后来的数解答即可.【分析】把一个分数化成最简分数,再把分母分解质因数,如果有因数2和5,这样的分数能化成有限小数,如果除2、5外还有其他因数，则不能化成有限小数.13【解答】解：芸是最简分数15=3X5133.分母中含有因数3龙不能化成有限小数；23是最简分数25=5X52323分母中只有因数5,能化成有限小数；是最简分数35=5X7的分母中含有因数5、7；不能化成有限小数;43是最简分数45=3X3X54333分母中含有因数3、5,不能化成有限小数.故选：B.【点评】判断一个分数能否化成有限小数,如果这个分数不是最简分数,要化成最简分数,再把分母分解质因数,根据质数即可判断.【分析】百分数是“表示一个数是另一个数百分之几的数.”它只能表示两数之间的倍数关系,不能表示某一具体数量，所以名数不能化成百分数.1【解答】解：小数、整数和分数，然后不带单位名称，都可以化成百分数，但是巨吨不能化为百分数.故选：C.【点评】百分数不能表示具体的数量是百分数与分数的区别之一；要注意名数不能化成百分数.二.填空题（共8小题）【分析】把百分数、分数都化保留一定位数的小数，再根据小数的大小进行比较、排列，即可确定这组数中最小的数与最大的数.1【解答】解：33%=0.33—^0.3333,1因此,0.3<33%<0.333<三,1最小的数是0.3,最大的数是g.故答案为：0.3言.【点评】小数、分数、百分数的大小比较通常都化成保留一定位数的小数,再根据小数的大小比较方法进行比较，这样可以省去通分的麻烦.TOC\o"1-5"\h\z【分析】根据百分数的意义，羊毛78.3%；是指羊毛衫所含的羊毛占这种羊毛衫总成分的L：先把15%化成分母是100的分数，再约分求解.yg<【解答】解：78.3%”的含义是：这种梅花牌羊毛衫所含的羊毛占这种羊毛衫总成分的「；153315%='=20，即卩15%改写成最简分数是2。•故答案为：羊毛,云".【点评】本题考查了百分数的意义以及把百分数化成分数的方法．11．【分析】百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”；据此分别写出卩可．【解答】解：百分之二十九写作：29%．故答案为：29%．【点评】本题考查了百分数的写法,注意分母的写法．12．【分析】一项工程已完成85%,是把这项工程看成单位“1”,完成的占85%,由此求解．【解答】解：一项工程已完成85%,表示把这项工程看作100份,完成的占了其中的85份．故答案为：这项工程,完成的．【点评】解决本题关键是找出单位“1”,再根据百分数的意义进行求解．13．【分析】百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,又叫百分比、百分率,出勤率是指出勤的人数占总人数的百分之几,由此求解．【解答】解：今年全校学生的出勤率为97%.97TOC\o"1-5"\h\z97%是指：出勤的人数占全校学生总人数的一•97故答案为：出勤的人数占全校学生总人数的一•【点评】本题考查了百分数的意义,找清楚是谁占谁的百分之几是解决本题的关键.【分析】（1）“几折”表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十.1.515（2）一成五就是十分之一点五；==15%,就是百分之十五，据此解答.【解答】解：（1）几折就表示十分之几,也就是百分之几十.（2）“一成五”是十分之一点五,改写成百分数就是15%.故答案为：十分之几,几十；一点五,15%.【点评】此题考查对折扣和成数的理解：“几折”表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十；成数：几成即十分之几,就是百分之几十.【分析】首先把每个数都化成小数,然后按照小数比较大小的方法排序即可.TOC\o"1-5"\h\z【解答】解:99%=0.99,''',因为0.99>0.98>0.9>0.09,9所以99%>0.98>0.9>.g故答案为：99%、0.98、0.9、.【点评】此题主要考查了百分数、分数、小数的互化的方法，以及小数比较大小的方法的应用.1【分析】（1）㊁=1三2=0.5；把0.5的小数点向右移动两位添上百分号就是50%.

g把0.45的小数点向右移动两位添上百分号就是45%；把45%化成分母是100的分数再化简是凯.11把55%的小数点向左移动两位去掉百分号就是0.55；把55%化成分母是100的分数再化简是莎.解答】解：分数小数0.50.45百分数50%45%0.55小数0.50.45百分数50%45%0.5555%【点评】此题是考查小数、分数、百分数的互化,属于基础知识,要掌握．三．判断题(共5小题)【分析】0.65=65%，因为在百分数的分子64和65之间有无数个数,比如一位小数、两位小数、三位小数…，所以大于64%而小于65%的百分数共有无数个；据此判断.【解答】解：0.65=65%百分数的分子64和65之间有无数个数,如：64.1%,64.2%,64.21%,64.22%,64.221%,64.223%……所以大于64%而小于0.65的百分数有无数个；原题说法错误.故答案为：X.【点评】本题考查了两个数之间有数的个数,可以根据数的位数的多少去判断.【分析】出勤率是指出勤人数占总人数的百分比乘上100%,命中率是命中次数占总次数的百分比乘上100%,发芽率是指发芽种子数占种子总数的百分比乘上100%,达标率是达标人数占总人数的比乘上100%,四者都不可能大于100%,而增长率=增长的数目三原来的数目，它可能大于100%,据此解答即可.【解答】解：出勤率、命中率、达标率、发芽率都不可能大于100%,只有增长率可能大于100%,故原题说法错误；故答案为：X.【点评】此题属于百分率问题,都是用一部分数量(或全部数量)除以全部数量乘百分之百.【分析】把30%的百分号去掉,变成了30,相当于把原来数的小数点向右移动了两位,也就是扩大了100倍.【解答】解：把30%的百分号去掉后,得到的数就是原数的100倍,说法正确；故答案为："•【点评】由本题得出结论：把一个数的百分号去掉，这个数就扩大100倍.12.5【分析】把12.5%化成分母是100的分数是，根据分数的基本性质，分子、分母都乘10再除以1251【解答】解：把12.5%化成分数是玄原题化法错误.故答案为：X.【点评】此题是考查百分数化分数，属于基础知识.百分数化分数，只要把百分数改写成分母是100的分数再化简即可【分析】百分数化成分数后，有的是真分数，有的是假分数.当百分号前面的数小于100时，可化成真分数，当百分号前面的数大于或等于100时，可化成假分数（或整数）.【解答】解：百分数化成分数后，可能是真分数也可能是假分数.故答案为：X.【点评】本题是考查百分数并分数，百分数化成分数后可能是真分数，也可能是假分数（或整数），关键是看百分号前面的数.四.操作题（共1小题）25【分析】25%=''，即把长方形平均分成100份,其中的25份，由此涂色即可；同理可以表示出19%.点评】解决本题先把百分数化成分数，再根据分数的意义求解.五.解答题（共8小题）【分析】先把下面的百分数化成分数，再根据分数的意义进行求解.1【解答】解：33%，把整体“1”平均分成3份,其中的1份；150%=三，把整体“1”平均分成2份,其中的1份；375%=丁,把整体“1”平均分成4份,其中的3份；112.5%=^,把整体“1”平均分成8份,其中的1份；==25%125%=丁,把整体“1”平均分成4份,其中的1份;由此可得：【点评】解决本题先把百分数化成分数,然后利用分数的意义求解．24．【分析】根据“李明今年身高是164厘米,比去年长高了4厘米,”知道李明去年的身高,要求“今年比去年长高了百分之几”也就是求今年比去年高的占去年的百分之几,用今年比去年高的厘米数除以去年的身高,列式解答即可．【解答】解：42(164-4)=4三160=2.5%答：今年比去年长高2.5%．【点评】分析此类问题找准单位“1”,找出数量关系,根据数量关系,列式解答即可．25．【分析】先求出没看的页数,再用已经看的比没看的少的页数除以没看页数即可．【解答】解：(200-40-40)2(200-40)=1202160=75%答：已经看的比没看的少75%．【点评】本题是求一个数是另一个数的百分之几，关键是看把谁当成了单位“1”，单位“1”的量为除数.1【分析】本题把空气总体积看作单位“1”，氧气约占空气总体积的巨,那么其它气体体积占空气总体积的4忑,用氧气的体积除以空气中其它气体体积来求解.11【解答】解：忑三(1-=巨三巨=答：氧气的体积相当于空气中其它气体体积的25%.点评】本题主要考查一个数是另一个数的百分之几的求法．【分析】百分数化分数的方法是先把百分数改写成分母是100的分数，再化简.3819【解答】解：3.8%/