一校一班一世界 仁兆镇冷戈庄小学 刘文飞市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

一校一班一世界

仁兆镇冷戈庄小学

刘文飞考录教师前工作后不停成长中一点感悟

作为一名师范专业学生，能成为一名光荣人民教师，一直是我梦想。因为每个人成长离不开老师培养，社会发展离不开老师付出，民族素质提升，更需要老师辛勤付出。能够说能够成为一名光荣人民教师，实在是我幸运，于是萌发了考录教师念头。在我们班主任老师帮助下我苦苦奋斗了几个月，终于实现自己教师梦。对我来说，我将走进另一个崭新生活，而此时，我茫然无知，不知该怎样面对这一新生活。考录教师前工作后

依据教体局统一安排，我到了仁兆镇大刘戈庄学区小学。提着行李，到学校报道时，看着简陋校舍环境，有一个说不出心酸，感觉好像是来受苦一样，在坐各位同仁，一定跟我都有一样经历与感受。我所在学校是位于平度东南边一所农村小学，附近连个大点儿商店都没有，想买什么有时候都买不到。1.吃苦准备

2.所教与所学不对口准备我这一年来主要抓了孩子以下几个方面习惯养成：一、培养学生认真准备习惯。一年级学生大多只有六、七岁，在家都是小皇帝、小公主，自理能力很差，有学生在家甚至连饭都要喂呢！当我了解到这一情况后，在全班开展“自己准备学习用具”、“自己整理书包、书本、文具”比赛，要求学生依据天天课表，在家长帮助下准备好明天所需学习用具。培养几个班干部在课前检验督促。经过训练，学生逐步能独立准备好所需学习用具。学生在一次次激励比赛中慢慢形成了课前准备这一良好习惯。二、培养学生专心倾听习惯

一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入课时，40分钟语文课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法利用各种伎俩来激发学生认真倾听好习惯。首先是认真倾听老师讲课。他们注意力持久性普通在15分钟左右，要他们像高年级学生那样认真地听讲40分钟很是困难，这就要求我们教师依据学生情感改变及时采取对应办法，我们讲课要充满激情，语言要儿童化。创设学生喜爱情境，指导学生认真倾听老师讲课、提问，认真思索，作出主动反应，对于参加得尤其认真、主动儿童要及时勉励，并建立个人红星榜，开展“谁得红星多”等活动，经过一次次活动、一次次激励，学生认真听讲兴趣大大增强了。其次是认真倾听同学讲话。一年级儿童刚入课时最大一个弱点就是当他人发表意见时，不知道怎样认真倾听。有一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有随心所欲地看书，有甚至吃零食、玩玩具。此时，我们教师引导作用就显得更为主要。假如任其自由散漫，课堂学习效率将大打折扣，而且会滋长一些不良习惯蔓延。当这种情况出现时，我就示意讲话同学停一下，并说：“还有几个儿童没准备好呢！比比谁听得最认真！”“想一想，他说法跟你是不是一样，欢迎发表不一样意见。”这么屡次及时提醒与交流评价，学生能逐步养成认真倾听他人讲话好习惯。三、培养学生仔细观察习惯

一年级学生注意随意性强，他们往往对自己感兴趣事物能集中注意，认真观察，而一些在他们看来乏味东西则不免会心不在焉。针对学生这些特点，在课堂上我们应该细心地指导他们参加学习，经过创设有效学习情境来吸引学生注意，培养学生良好观察能力。我自制了拼音及识字卡片，在课堂上随机出示，引导学生仔细观察。如比较字母、音节、汉字异同，我在课堂上经常对学生说：“比比谁发觉得多。”“谁能把你发觉告诉大家？”“你知道他现在讲在哪里？比比谁找得快。”尤其是当一个同学在交流时，让其它同学指出他讲在哪里。并经常开展小组比赛、个人比赛，在屡次竞赛、对比中深入激发学生参加观察、有序观察、细致观察良好习惯和兴趣。四、培养学生认真阅读书本习惯语文书本是学生无声“老师”，要充分发挥它作为“老师”作用。良好看书、用书兴趣应从一年级起培养。书本依据儿童特点编了朗朗上口儿歌，从中识字学句，一年级学生学儿歌很快，他们能背出来，但指几个字给他却不认识，原因是他们还没学会阅读书本。我惯用讲故事、做游戏方法引导他们阅读书本，如从书本中找生字宝宝、比比谁认字最多。我还常采取先讲后看书方法，教课时先把书上插图演示在投影上，让学生来看图说话，讲完后让学生翻开书读课文，使儿童看到，老师课堂上用这些“图画”都是来自书本。从而使他们产生对书本喜爱。要培养学生看书、用书习惯和兴趣，首先要让学生看懂书，会使用书。除了指导学生读书本外，还要勉励学生多读课外书，如有注音儿童读物。在阅读课外书同时，发觉课外书中以及生活中问题。扩大识字量，培养阅读能力。五、培养学生独立思索习惯

从一年级起就应培养学生独立思索好习惯，对于学生以后学习乃至一生发展都有着至关主要作用，培养学生从小就养成认真思索、从容冷静良好习惯，而不能形成一个人云亦云惰性心理。在课堂上，我总是让学生“先自己动动脑筋，等会儿交流时听听他人想法是不是跟你一样？”“你有什么不一样意见？”“比比谁想法更有道理？”并给予学生足够时间独立思索、相互交流、相互补充、共同评价。在独立思索、认真倾听和相互补充、共同评价中，学生将自己想法与他人想法进行对比，学会发觉优点、填补缺点，在一次次训练与培养中，学生独立思索习惯会慢慢养成，当然要注意千万不能操之过急，不然易造成学生心灵创伤和惧怕学习心理。六、培养学生认真作业习惯

一年级学生还未养成认真作业习惯，而这一习惯对于学生以后发展是必不可少。首先要培养学生认真写字习惯，我从学校找来一块画有四线格和田字格小黑板，教学生把字写规范。我经常组织学生比赛，展出写得漂亮作业。尤其优异在旁边加红星。学生对老师奖励敏感度极高，学生学习主动性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们红星。分享回首一年来，我认为要做好自己工作，我还很年轻，要学习还很多，一年实习期让我收获很多，同时让我感受到自己有很多方面不足，所以我决心在今后工作中