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文档简介

14圆明园的毁灭1、抓住关键词句，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭

的经过,体会作者的思想感情。2、激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生振兴中

华的责任感和使命感。教学目标文章是从哪几个方面描写了圆明园的毁灭？整体回顾圆明园在当时历史上地位极高，文中是怎样评价的？默读课文1、2、3自然段，边读边进行圈画。思考以下问题:1、

第一段中出现了几次“不可估量”？2、从“是……也是”“不可估量”中你体会到了作者怎样的思想感情？3、圆明园由什么组成？4、布局是什么样的？用文章中的一个成语来形容。5、从昔日的圆明园中你看到了什么？自主学习从“是……也是”、“不可估量”中你体会到了作者怎样的思想感情？对圆明园毁灭的痛惜之情1、第一段中出现了几次“不可估量”？圆明园绮春园长春园众星拱月金碧辉煌的殿堂8玲珑剔透的亭台楼阁买卖街山乡村野10安澜园狮子林平湖秋月武陵春色蓬岛瑶台

民族建筑西洋景观西洋景观西洋景观上自先秦时期的青铜礼器13

下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画。14

各种奇珍异宝。152、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者用了大半的篇幅去写圆明园昔日的辉煌，这是为什么呢？合作探究1、为什么要强调“上自先秦时代”，“下至唐、宋、元、明、清”？为什么要强调“上自先秦时代”，“下至唐、宋、元、明、清”？

突出它收藏的文物珍宝的年代跨度大、种类多、数量多。课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者用了大半的篇幅去写圆明园昔日的辉煌，这是为什么呢？19题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，形成对比，表达作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行为的痛恨。合作探讨为什么会出现这段悲剧？

课文是从_______、__________和___________三个方面来描写圆明园昔日辉煌的，其中______方面写得最详细。一、根据课文内容填空。园林建筑布局园林建筑珍贵的文物课堂练习作者用了大半的篇幅描写了圆明园昔日的辉煌，表达了作者（）。文章最后一个自然段描写了圆明园化为灰烬，表达了作者（）。二

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