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文档简介

2、5的倍数的特征

贵小

李娟学习目标：

1、经历探索2，5的倍数特征的过程，理解2，5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。

2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。123467891112131416171819212223242627282931323334363738394142434446474849515253545657585961626364666768697172737476777879818283848687888991929394969798995152535455565758595102030405060708090100在百数表中圈出5的倍数。你能向同伴解释一下你的发现吗？

活动一：

个位是0或5的数都是5的倍数。

1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。45807595123467891112131416171819212223242627282931323334363738394142434446474849515253545657585961626364666768697172737476777879818283848687888991929394969798995152535455565758595102030405060708090100从表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征？活动二：

个位上是2，4，6，8，0的数都是2的倍数。

自学：什么叫偶数，什么叫奇数？

是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。

1、把下列数按要求填入圈内。

28354055108495785390

（1）说一说2的倍数有什么特征？5的呢？（2）填一填：2的倍数有哪些？

5的倍数有哪些？哪些数既是2的倍数、又是5的倍数？

2的倍数有：284010847890

5的倍数有：354055109590

既是2的倍数、又是5的倍数：4090

2、食品店云来5个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？

师：你是怎样判断的？可以不用计算吗？为什么？

活动四：数学游戏：

1、拿出准备的数字卡。

问：摸出几可以和“5”组成2的倍数。

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