郑州大学建筑系系馆调研报告课件

建筑系系馆

调研报告小组成员：201206802马照括201206804王珂珂201206810刘凯201206830魏亚帅201206824赵伟201206811孙彦伟指导老师：龚文晔实地调研+实例调研2022/11/6郑州大学建筑系馆调研1.室外活动空间与教学主体之间的格局关系2.出入口的布局以及不同人流的组织方式3.分类用房的功能分区4.报告厅与其他教学用房的位置关系5.讲课教室，美术教室的布局6.建筑立面造型特点7.设计精彩之处8.设计不足之处2022/11/6建筑系馆简介设计时间：2002-2003建筑设计：彭一刚（天津大学建筑系馆，《建筑空间组合论》）建筑层数：地上六层结构体系：多层框架建筑面积：1.2万平方米建筑材质：清水混凝土2022/11/6为什么采用清水混凝土？直接采用现浇混凝土的自然表面效果作为饰面，一次浇筑成型，不做任何装饰表面平整光滑、色泽均匀、棱角分明、无碰损和污染朴实无华、自然沉稳名副其实的绿色建筑材料2022/11/6室外活动空间与教学主体的格局关系

四根醒目的大柱子与两侧的建筑系馆和土木学院的教学主体围合成一个大门的形状，起到一个框景的作用入口处的线性雨棚2022/11/6出入口布局及不同人流的组织方式两个主要出入口

主入口无障碍设计2022/11/6中庭独立的

直行楼梯，将人流分为三股左侧模型展示右侧优秀作品展厅2022/11/6二层是多媒体教室空间尺度特别大

的展厅2022/11/6

展厅位于一二层的南部和中庭的四周中庭一个直行楼梯，最西部和最东部均有

安全通道楼梯2022/11/6展示空间2022/11/6展示空间2022/11/6展示交流空间穿过办公室内廊，南北向的廊道又是一个展示空间，在南侧还有互动交流空间2022/11/6报告厅与其他教学用房的位置关系报告厅位于建筑系馆和土木学院的连廊区域2022/11/62022/11/6针对不同教室的使用要求，各种教室在设计上也有差别，比如最重要的专业设计教室，对采光要求比较高，面积也要相对较大，还要有利于讨论和交流，又要避免被外界干扰。2022/11/6设计精彩之处系馆共有两个双跑楼梯和两个单跑楼梯，双跑的可以到达顶部，而单跑的只能上一层，设计时根据人流的分析，下面的人流量比较大，根据实际情况，哪里需要就放在哪里，既满足了需要，同时也活跃了空间，设计师结合两部单跑楼梯，做了采光井，解决了两个展厅和楼梯的采光问题，空间变化，丰富。2022/11/6办公室区域特别暗2022/11/6深圳大学建筑系系馆深圳大学建筑系是国内唯一一所与建筑设计院相互支持，有分有合，统筹兼顾的单位2022/11/6功能分区2022/11/6

系馆南侧主要为教学区，系馆北侧主要为办公区。庭院与建筑相融合，使得建筑与室外环境相得益彰每一个区的中庭都是空间展开的中心，也是建筑交流的中心。教研区的中央是一个贯穿三层有着桥与廊道的内庭，明亮而宁静。

2022/11/6功能分区2022/11/6功能分区2022/11/6三三层包含教研室、材料室、资料室、设计教室。

2022/11/6入口做的很朴质，寓意在于给人一种宁静的氛围，让人们进入建筑后能有一个平静的心态用平和的心态来学习2022/11/6清水墙2022/11/6弧墙与清水墙的对比，显得活泼生动2022/11/6立面清水墙开洞与横向延伸的走廊形成对比，使两者相得益彰2022/11/6教研区内庭采用高侧窗采光

也是为了避免强烈的直射光

线。

建筑中层采用天窗，利用屋

顶光影变化在不同层高的桥

和廊道的穿梭，营造出多变

的中庭空间2022/11/6三个体块两两之间的空空隙，建筑师巧妙的把他做成庭院，营造了一种和谐的空间氛围，给人一种良好的视觉冲击效果。2022/11/6教学区，教研区，设计院区，呈三角呈现，对建筑的采光和通风非常有利。2022/11/6总结集中性空间组合形态例郑大建筑系系馆综合性空间组合形态