山东省中考语文考点：19诗歌思想感情课件

专题19诗歌思想感情（山东省）中考语文考点复习专题19诗歌思想感情（山东省）中考语文考点复习1考点解析考点解析2所谓评价古代诗歌的思想内容就是理解诗歌所描绘的内容，把握其中所蕴含的思想感情，分析其深层内涵及社会意义；所谓评价作者的观点态度就是对作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，包括对作者在诗歌中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。综观近年来的中考语文试卷可知，中考对评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的考查，一般包括三个方面：一是对古代诗歌内容、主旨的评价；二是对作者思想感情的评价；三是对作者的观点态度的评价。所谓评价古代诗歌的思想内容就是理解诗歌所描绘的内容，把握其中3中考对本考点的考查形式主要有：1．判断式。如诗(词)中的某词(某句、某联)表达(蕴含、寄托)了什么思想感情等。2．分析式。即在明确诗歌的感情特点的前提下，要求考生结合诗歌中的形象或表达技巧进行分析。3．评价式。就是要求考生针对某人对某诗(词)的评价进行分析评判。考生在鉴赏古代诗歌的思想内容时，必须明确诗歌的表层意思与深刻含意，要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，善于由此及彼、由浅入深地揣摩思考，把握诗歌的主旨和思想倾向。在鉴赏评价作者的观点态度时，考生须注意理解要全面，评价要全面、准确、客观，不要犯片面性或绝对化的错误。预计2018年中考对该部分的考查会有所加强，考生应引起重视。中考对本考点的考查形式主要有：1．判断式。如诗(词)中的某词4古代诗词中常见的思想情感有哪些呢？1．忧国伤时。①揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”②反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。④对国家民族前途命运的担忧。如杜甫《登楼》：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。古代诗词中常见的思想情感有哪些呢？52．建功报国。①建功立业的渴望。如曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》。②保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。③报国无门的悲伤。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》。④山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头·赤壁怀古》。⑥揭露统治者穷兵黩武。如杜甫《兵车行》。⑦理想不为人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。2．建功报国。63．思乡怀人。①羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”又如温庭筠《商山早行》。②思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》。③边关思乡。如范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》。④闺中怀人。如王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)。3．思乡怀人。74．生活杂感。①寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。②昔胜今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。③借古讽今的情怀。如辛弃疾《京口北固亭怀古》。④青春易逝的伤感。如李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》。⑤仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》。⑥告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》。4．生活杂感。85．长亭送别。①依依不舍的留念。如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》。②情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀州》。③坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”5．长亭送别。9真题重现真题重现101．【2019年中考湖南郴州卷】古诗鉴赏。水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。宋代胡仔《若溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。1．【2019年中考湖南郴州卷】古诗鉴赏。112．【2019年中考浙江台州卷】诗歌阅读。卢溪别人(唐)王昌龄武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。南行别弟(唐)韦承庆澹澹长江水，悠悠远客情。落花相与恨，到地一无声。这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。2．【2019年中考浙江台州卷】诗歌阅读。123．【2018年中考山东枣庄卷】阅读下面一首词，完成下列小题。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。——毛泽东《浪淘沙·北戴河》

这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？3．【2018年中考山东枣庄卷】阅读下面一首词，完成下列小题134．【2018年中考黑龙江绥化卷】赏析《渔家傲·秋思》与《使至塞上》，完成后面题目。【甲】渔家傲秋

思范仲淹塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐。将军白发征夫泪。【乙】使至塞上王

维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【甲】【乙】两文都是写边塞内容的。试结合具体语句品析(从修辞，炼字，表现手法等任意一个角度)两文在思想感上的不同。4．【2018年中考黑龙江绥化卷】赏析《渔家傲·秋思》与《使145．【2018年中考湖南娄底卷】阅读下面诗歌，完成下面各题。江城子·密州出猎苏

轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？5．【2018年中考湖南娄底卷】阅读下面诗歌，完成下面各题。15答案1．以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。答案1．以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与16【解析】本题考查对诗词所蕴含的人生哲理或作者表现的情怀的理解。从艺术成就上看，它构思奇拔，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。从表现内容方面来说，上片高屋建瓴，下片峰回路转。上片是对历代神话的推陈出新，也是对魏晋六朝仙诗的递嬗发展。下片“人月”双及，名为演绎物理，实则阐释人事。从布局方面来说，全词以咏月为中心，表达了“游仙归去”与“直舞人间”，“离去”与“回归”的矛盾和困惑，表达了词人乐观旷达的心胸，同时也表达了对美好生活的追求和希望，蕴含了深刻的人生哲理。据此理解分析作答即可。【解析】本题考查对诗词所蕴含的人生哲理或作者表现的情怀的理解172．《南行别弟》用“江水”烘托离愁别绪，以“落花”自喻，表达诗人流放岭南与弟作别时内心的悲愤、伤感、凄凉、孤寂之情。《卢溪别人》中把自己比作“溪水”，像溪水一样陪伴友人，劝慰友人不要悲伤，要积极乐观，表达诗人依依惜别之情。2．《南行别弟》用“江水”烘托离愁别绪，以“落花”自喻，表达18【解析】本题考查学生对作者感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，还要注意联系诗歌的写作背景和作者的个人遭遇。《卢溪别人》把溪水北流说成追随友人北去，流露出自己不能陪同之憾；“落花相与恨，到地一无声”即景寓情，用花落无声比喻临别时相对无语，表达了贬谪途中的失意。【解析】本题考查学生对作者感情的理解与掌握。此类题目的答题方193．词人鉴古颂今，抒发了坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。(意思对即可)【解析】本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者的思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解词人的思想情感。词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。3．词人鉴古颂今，抒发了坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣204．示例：《渔家傲·秋思》“浊清一杯家万里，燕然未勒归无计”运用了心理描写(或典故)，表达了戍边将士功业未成，有家难回的矛盾心理和思乡愁苦之情。“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文的修辞手法(或外貌描写)，表达了戍边将士的思乡愁苦之情。“羌管悠悠霜满地”运用了环境描写，渲染了一种凄清悲凉的气氛，烘托了戍边将士的思乡愁苦之情。《使至寒上》：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻(或对偶)的修辞手法，写出了诗人被排挤出朝廷的幽微难言的苦闷之情。“单”“张”写出了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。【解析】本题为比较阅读。题干要求通过对修辞，炼字，表现手法等任意一个角度来分析两文在思想感上的不同。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向。如范词可分析环境描写，王诗可分析比喻的修辞手法。前者抒发了戍边将士的思乡愁苦之情，后者抒发了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。总之要读懂诗句，找出运用的表现手法，或了解写作背景，用知人论世的方法解读具体诗句所包含的思想感情。4．示例：《渔家傲·秋思》“浊清一杯家万里，燕然未勒归无计”215．这句话运用了比喻手法，“天狼”，喻指辽和西夏。表达了作者自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。【解析】本题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术以及评价诗歌的思想内容。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。(注意作者的情感)。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话，作者用“天狼”喻指辽和西夏，采用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了作者渴望杀敌报国，建功立业的壮志豪情。据此理解作答即可。5．这句话运用了比喻手法，“天狼”，喻指辽和西夏。表达了作者22模拟练习模拟练习231．阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了作者怎样的心情？1．阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。24【答案】自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。意思对即可。【解析】本题考查评价诗歌的思想内容。“落红不是无情物，化作春泥更护花”：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故”。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达了诗人的壮怀，成为传世名句。所以所抒发的思想感情为：落花有情，死而不已，化作春泥也护花。诗人以落花有情自比，表达自己虽前途不畅也不忘报国的情怀。【答案】自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。意思对即可。252．阅读下面这首诗歌，完成小题。天平山中(明)杨基细雨茸茸①湿楝②花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。【注】①茸茸(róng)：小雨又细又密又柔和的感觉。②楝(liàn)：植物名称，春夏之间开淡紫色的小花。三、四两句诗抒发了诗人什么感情？2．阅读下面这首诗歌，完成小题。26【答案】“徐行不记山深浅”，流露出诗人悠然自得的闲适心情，“一路莺啼”与上文中的“茸茸”“树树”相辉映，不仅有色，而且有声，把天平山的春天写得充满野趣，十分热闹，同时，诗人在漫游时忘了路程，忘了时间，这又从另一个侧面衬托出了景色之美，表达诗人对大自然(或天平山)美景的喜爱之情。【解析】本题考查学生对作者感情的理解与掌握能力。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，找到可以表现出作者感情的词；分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情；联系作者的写作背景和个人遭遇。“徐行不记山深浅，一路莺啼送到家”，诗人沿着山路徐徐而行，不知道自己走了多远，只听得满耳莺啼，不知不觉中却已回到了家门口。隐隐流露出来的那种悠然自得的闲适心情；“一路莺啼”与上文中的“茸茸”“树树”相辉映，写出景色之美。同时，诗人在漫游时忘了路程，忘了时间，又侧面衬托出了景色之美，景中含情，表现了对天平山春色的喜爱、留恋之情。【答案】“徐行不记山深浅”，流露出诗人悠然自得的闲适心情，“273．阅读下面这首元曲，完成后面的题目。〔中吕〕普天乐滕宾柳丝柔，莎茵细。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋千系。好雨初晴东郊媚。看儿孙月下扶犁。黄尘意外，青山眼里，归去来兮。有人认为这首元曲主要表达了闺中思妇伤春的幽怨之情，你同意吗？请结合这首元曲说说你的看法。3．阅读下面这首元曲，完成后面的题目。28【答案】示例：不同意。第一，这首曲子虽有“数枝红杏，闹出墙围”的景物描写，但这只是作者在展现美丽的春景，其后的“好雨初晴东郊媚”更印证了这一点；第二，“看儿孙月下扶犁”“青山眼里，归去来兮”等句，显然表达了作者对田园生活的热爱、对隐士生活的向往。所以结合全曲来看，此曲根本不存在“闺中思妇伤春的幽怨之情”。【解析】本题考查考生评价作者的观点态度的能力。考生通过分析可知，该元曲从开头到“闹出墙围”，描写的是美丽的春景；“院宇深，秋千系”写出了作者理想的居住环境；“好雨”两句则蕴涵着作者的无限喜悦，交代了作者追求的思想境界；“青山眼里，归去来兮”则鲜明地传达出作者热爱田园、向往归隐的思想。可以说这首元曲中没有丝毫“闺中思妇伤春的幽怨之情”。考生在解答该题时可分两步走：第一，亮出自己的观点；第二，结合元曲内容阐明理由。【答案】示例：不同意。第一，这首曲子虽有“数枝红杏，闹出墙围294．阅读下面这首清诗，然后回答问题。帐夜①吴兆骞穹帐连山②落月斜，梦回孤客尚天涯。雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。驿路几通南国使，风云不断北庭③沙。春衣少妇空相寄，五月边城未著花。【注】①诗人因科场案被流放宁古塔(今黑龙江省宁安市)二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山：就着山势。③北庭：汉时北匈奴所居之地，亦即北方边庭之地。这里指诗人所居之地。诗人在尾联中为什么说“空相寄”？4．阅读下面这首清诗，然后回答问题。30【答案】虽然妻子寄来了春装，但边地五月仍然十分寒冷，不见春意，“春衣”无法穿在身上，表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。【解析】本题考查评价诗歌中作者的观点态度。要想把握诗人在尾联中为什么说“空相寄”，首先，要从“帐夜”这一标题和诗歌中的“穹帐”“笳”“北庭沙”等意象入手，明确这首诗是边塞诗。其次，要结合“雁飞白草年年雪”“风云不断北庭沙”“五月边城未著花”等诗句来明确诗中描绘的边塞十分苦寒。最后，从“梦回孤客”“人老黄榆”等诗句中明确诗中表达的情感是一种愁绪。把握住了这三点，就能够准确答出作者为什么有这样的观点了。【答案】虽然妻子寄来了春装，但边地五月仍然十分寒冷，不见春意31专题19诗歌思想感情（山东省）中考语文考点复习专题19诗歌思想感情（山东省）中考语文考点复习32考点解析考点解析33所谓评价古代诗歌的思想内容就是理解诗歌所描绘的内容，把握其中所蕴含的思想感情，分析其深层内涵及社会意义；所谓评价作者的观点态度就是对作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，包括对作者在诗歌中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。综观近年来的中考语文试卷可知，中考对评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的考查，一般包括三个方面：一是对古代诗歌内容、主旨的评价；二是对作者思想感情的评价；三是对作者的观点态度的评价。所谓评价古代诗歌的思想内容就是理解诗歌所描绘的内容，把握其中34中考对本考点的考查形式主要有：1．判断式。如诗(词)中的某词(某句、某联)表达(蕴含、寄托)了什么思想感情等。2．分析式。即在明确诗歌的感情特点的前提下，要求考生结合诗歌中的形象或表达技巧进行分析。3．评价式。就是要求考生针对某人对某诗(词)的评价进行分析评判。考生在鉴赏古代诗歌的思想内容时，必须明确诗歌的表层意思与深刻含意，要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，善于由此及彼、由浅入深地揣摩思考，把握诗歌的主旨和思想倾向。在鉴赏评价作者的观点态度时，考生须注意理解要全面，评价要全面、准确、客观，不要犯片面性或绝对化的错误。预计2018年中考对该部分的考查会有所加强，考生应引起重视。中考对本考点的考查形式主要有：1．判断式。如诗(词)中的某词35古代诗词中常见的思想情感有哪些呢？1．忧国伤时。①揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”②反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。④对国家民族前途命运的担忧。如杜甫《登楼》：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。古代诗词中常见的思想情感有哪些呢？362．建功报国。①建功立业的渴望。如曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》。②保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。③报国无门的悲伤。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》。④山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头·赤壁怀古》。⑥揭露统治者穷兵黩武。如杜甫《兵车行》。⑦理想不为人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。2．建功报国。373．思乡怀人。①羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”又如温庭筠《商山早行》。②思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》。③边关思乡。如范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》。④闺中怀人。如王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)。3．思乡怀人。384．生活杂感。①寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。②昔胜今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。③借古讽今的情怀。如辛弃疾《京口北固亭怀古》。④青春易逝的伤感。如李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》。⑤仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》。⑥告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》。4．生活杂感。395．长亭送别。①依依不舍的留念。如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》。②情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀州》。③坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”5．长亭送别。40真题重现真题重现411．【2019年中考湖南郴州卷】古诗鉴赏。水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。宋代胡仔《若溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。1．【2019年中考湖南郴州卷】古诗鉴赏。422．【2019年中考浙江台州卷】诗歌阅读。卢溪别人(唐)王昌龄武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。南行别弟(唐)韦承庆澹澹长江水，悠悠远客情。落花相与恨，到地一无声。这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。2．【2019年中考浙江台州卷】诗歌阅读。433．【2018年中考山东枣庄卷】阅读下面一首词，完成下列小题。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。——毛泽东《浪淘沙·北戴河》

这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？3．【2018年中考山东枣庄卷】阅读下面一首词，完成下列小题444．【2018年中考黑龙江绥化卷】赏析《渔家傲·秋思》与《使至塞上》，完成后面题目。【甲】渔家傲秋

思范仲淹塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐。将军白发征夫泪。【乙】使至塞上王

维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【甲】【乙】两文都是写边塞内容的。试结合具体语句品析(从修辞，炼字，表现手法等任意一个角度)两文在思想感上的不同。4．【2018年中考黑龙江绥化卷】赏析《渔家傲·秋思》与《使455．【2018年中考湖南娄底卷】阅读下面诗歌，完成下面各题。江城子·密州出猎苏

轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？5．【2018年中考湖南娄底卷】阅读下面诗歌，完成下面各题。46答案1．以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。答案1．以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与47【解析】本题考查对诗词所蕴含的人生哲理或作者表现的情怀的理解。从艺术成就上看，它构思奇拔，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。从表现内容方面来说，上片高屋建瓴，下片峰回路转。上片是对历代神话的推陈出新，也是对魏晋六朝仙诗的递嬗发展。下片“人月”双及，名为演绎物理，实则阐释人事。从布局方面来说，全词以咏月为中心，表达了“游仙归去”与“直舞人间”，“离去”与“回归”的矛盾和困惑，表达了词人乐观旷达的心胸，同时也表达了对美好生活的追求和希望，蕴含了深刻的人生哲理。据此理解分析作答即可。【解析】本题考查对诗词所蕴含的人生哲理或作者表现的情怀的理解482．《南行别弟》用“江水”烘托离愁别绪，以“落花”自喻，表达诗人流放岭南与弟作别时内心的悲愤、伤感、凄凉、孤寂之情。《卢溪别人》中把自己比作“溪水”，像溪水一样陪伴友人，劝慰友人不要悲伤，要积极乐观，表达诗人依依惜别之情。2．《南行别弟》用“江水”烘托离愁别绪，以“落花”自喻，表达49【解析】本题考查学生对作者感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，还要注意联系诗歌的写作背景和作者的个人遭遇。《卢溪别人》把溪水北流说成追随友人北去，流露出自己不能陪同之憾；“落花相与恨，到地一无声”即景寓情，用花落无声比喻临别时相对无语，表达了贬谪途中的失意。【解析】本题考查学生对作者感情的理解与掌握。此类题目的答题方503．词人鉴古颂今，抒发了坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。(意思对即可)【解析】本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者的思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解词人的思想情感。词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。3．词人鉴古颂今，抒发了坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣514．示例：《渔家傲·秋思》“浊清一杯家万里，燕然未勒归无计”运用了心理描写(或典故)，表达了戍边将士功业未成，有家难回的矛盾心理和思乡愁苦之情。“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文的修辞手法(或外貌描写)，表达了戍边将士的思乡愁苦之情。“羌管悠悠霜满地”运用了环境描写，渲染了一种凄清悲凉的气氛，烘托了戍边将士的思乡愁苦之情。《使至寒上》：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻(或对偶)的修辞手法，写出了诗人被排挤出朝廷的幽微难言的苦闷之情。“单”“张”写出了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。【解析】本题为比较阅读。题干要求通过对修辞，炼字，表现手法等任意一个角度来分析两文在思想感上的不同。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向。如范词可分析环境描写，王诗可分析比喻的修辞手法。前者抒发了戍边将士的思乡愁苦之情，后者抒发了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。总之要读懂诗句，找出运用的表现手法，或了解写作背景，用知人论世的方法解读具体诗句所包含的思想感情。4．示例：《渔家傲·秋思》“浊清一杯家万里，燕然未勒归无计”525．这句话运用了比喻手法，“天狼”，喻指辽和西夏。表达了作者自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。【解析】本题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术以及评价诗歌的思想内容。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。(注意作者的情感)。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话，作者用“天狼”喻指辽和西夏，采用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了作者渴望杀敌报国，建功立业的壮志豪情。据此理解作答即可。5．这句话运用了比喻手法，“天狼”，喻指辽和西夏。表达了作者53模拟练习模拟练习541．阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了作者怎样的心情？1．阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。55【答案】自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。意思对即可。【解析】本题考查评价诗歌的思想内容。“落红不是无情物，化作春泥更护花”：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故”。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达了诗人的壮怀，成为传世名句。所以所抒发的思想感情为：落花有情，死而不已，化作春泥也护花。诗人以落花有情自比，表达自己虽前途不畅也不忘报国的情怀。【答案】自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。意思对即可。562．阅读下面这首诗歌，完成小题。天平山中(明)杨基细雨茸茸①湿楝②花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。【注】①茸茸(róng)：小雨又细又密又柔和的感觉。②楝(liàn)：植物名称，春夏之间开淡紫色的小花。三、四两句诗抒发了诗人什么感情？2．阅读下面这首诗歌，完成小题。57【答案】“徐行不记山深浅”，流露出诗人悠然自得的闲适心情，“一路莺啼”与上文中的“茸茸”“树树”相辉映，不仅有色，而且有声，把天平山的春天写得充满野趣，十分热闹，同时，诗人在漫游时忘了路程，忘了时间，这又从另一个侧面衬托出了景色之美，表达诗人对大自然