三年级科学27 风的成因 (课件)

的成因风的成因风1第一局部：聚焦局部第一局部：聚焦局部2看不见来摸不着四面八方到处跑跑过江河水生波穿过森林树吼叫猜谜语谜底：风看不见来摸不着四面八方到处跑跑过江河水生波穿过森林树吼叫猜谜3聚焦新知导入在生活中，根据需要我们会想方法制造“风〞。你有哪些方法制造“风〞。聚焦新知导入在生活中，根据需要我们会想方法制造“风〞。4制造风的方法空气流动形成风，因此要制造风，需要使空气流动。如用扇子扇、用电吹风吹、用嘴吹、拉风箱造风等。其他制造风的方法：将充足了气的气球放开、电风扇吹风等。制造风的方法空气流动形成风，因此要制造风，需要使空气流动。如5实验探索大自然的风是怎样形成的？我认为与气温有关。我认为……实验探索大自然的风是怎样形成的？我认为与气温有关。我认为……6第二局部：实验探索第二局部：实验探索7实验材料实验探究蜡烛盒、透明塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、双面胶和纸条实验步骤准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条。1做风的模拟实验实验材料实验探究蜡烛盒、透明塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、8在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。2点燃蜡烛后，将蜡烛放在纸盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒，透明塑料膜最好用比较硬且平整的材料，厚度也要适中。3借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。4画图解释你观察到的现象。5做风的模拟实验实验探究实验探究在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。2点燃蜡烛后，将蜡烛放在纸盒中9做风的模拟实验实验探究实验探究实验记录冷空气热空气加热的空气实验现象点燃的蜡烛加热了纸盒中的空气，使热空气上升，从上面的圆洞中跑出，吹动上面的纸条，纸条抖动。同时周围的冷空气从下方的圆洞补充进来，将洞口处蚊香的烟雾带进纸盒中。实验分析烟雾进入纸盒中，并呈上升趋势，从上方的圆洞飘出，纸条抖动。实验结论纸盒中的空气冷热不均使空气流动，形成了风。做风的模拟实验实验探究实验探究实验记录冷空气热加热的空气实验10第三局部：实验研讨第三局部：实验研讨11实验研讨描述你观察的现象，你认为模拟实验中的“风〞是如何形成的？现象：观察到蚊香的烟雾呈线状飘出，到达顶端圆洞后，空气形成风使得纸条抖动，看到风。我认为在模拟实验中空气被加热后，往上走，盒中其他区域的冷空气遇热后，使的盒中的空气冷热不均，形成了风。实验研讨描述你观察的现象，你认为模拟实验中的“风〞是如何形成12实验研讨你认为大自然的风是如何形成的？阳光加热地面暖空气从地面上升，越升越高，然后开始下降温暖的地面加热它上面的空气冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里风的形成：太阳光照射到地球外表的时候，地表的空气受热膨胀而上升，低温的冷空气横向流入暖空气上升后留下的空间里，即形成了风。实验研讨你认为大自然的风是如何形成的？阳光加热地面暖空气从地13课堂总结通过今天的学习，我们知道了生活中有多种制造风的方法，认识到当热空气上升时，空出来的区域〔低压区〕将由附近的冷空气填补，形成我们平时感受到的风。课堂总结通过今天的学习，我们知道了生活中有多种制造风的方法，14板书设计风的成因冷空气热空气加热的空气阳光加热地面温暖的地面加热它上面的空气冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里暖空气从地面上升，越升越高然后开始下降板书设计风的成因冷空气热加热的空气阳光加热地面温暖的地面加热15第四局部：牛刀小试第四局部：牛刀小试16一、填空1、风是空气〔〕形成的。2、我们可以用〔〕〔〕、〔〕等方式让空气快速〔〕来制造风。3、大自然的风主要是由于空气〔〕，流动起来而形成的。4、大自然中空气温度不同，主要是由于〔〕导致的。牛刀小试流动

流动用电风扇吹用嘴吹扇扇子太阳辐射冷热不均一、填空牛刀小试流动流动用电风扇吹用嘴吹扇扇子太阳辐17二、选择1、以下说法不正确的选项是〔〕A.有空气的地方一定有风B.月球上没有空气,所以月球上无法形成风C.风是空气流动产生的2、风的特点是〔〕A.看得见，静止的B.看得见,流动的C.看不见，流动的牛刀小试AC二、选择牛刀小试AC183、以下说法正确的选项是〔〕A.风可以吹倒庄稼,吹翻船只,所以风只会给人类带来害处B.风力可以发电,所以风只会给人类带来好处C.风对人类有害处,也有好处C3、以下说法正确的选项是〔〕C19谢谢谢谢20的成因风的成因风21第一局部：聚焦局部第一局部：聚焦局部22看不见来摸不着四面八方到处跑跑过江河水生波穿过森林树吼叫猜谜语谜底：风看不见来摸不着四面八方到处跑跑过江河水生波穿过森林树吼叫猜谜23聚焦新知导入在生活中，根据需要我们会想方法制造“风〞。你有哪些方法制造“风〞。聚焦新知导入在生活中，根据需要我们会想方法制造“风〞。24制造风的方法空气流动形成风，因此要制造风，需要使空气流动。如用扇子扇、用电吹风吹、用嘴吹、拉风箱造风等。其他制造风的方法：将充足了气的气球放开、电风扇吹风等。制造风的方法空气流动形成风，因此要制造风，需要使空气流动。如25实验探索大自然的风是怎样形成的？我认为与气温有关。我认为……实验探索大自然的风是怎样形成的？我认为与气温有关。我认为……26第二局部：实验探索第二局部：实验探索27实验材料实验探究蜡烛盒、透明塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、双面胶和纸条实验步骤准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条。1做风的模拟实验实验材料实验探究蜡烛盒、透明塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、28在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。2点燃蜡烛后，将蜡烛放在纸盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒，透明塑料膜最好用比较硬且平整的材料，厚度也要适中。3借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。4画图解释你观察到的现象。5做风的模拟实验实验探究实验探究在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。2点燃蜡烛后，将蜡烛放在纸盒中29做风的模拟实验实验探究实验探究实验记录冷空气热空气加热的空气实验现象点燃的蜡烛加热了纸盒中的空气，使热空气上升，从上面的圆洞中跑出，吹动上面的纸条，纸条抖动。同时周围的冷空气从下方的圆洞补充进来，将洞口处蚊香的烟雾带进纸盒中。实验分析烟雾进入纸盒中，并呈上升趋势，从上方的圆洞飘出，纸条抖动。实验结论纸盒中的空气冷热不均使空气流动，形成了风。做风的模拟实验实验探究实验探究实验记录冷空气热加热的空气实验30第三局部：实验研讨第三局部：实验研讨31实验研讨描述你观察的现象，你认为模拟实验中的“风〞是如何形成的？现象：观察到蚊香的烟雾呈线状飘出，到达顶端圆洞后，空气形成风使得纸条抖动，看到风。我认为在模拟实验中空气被加热后，往上走，盒中其他区域的冷空气遇热后，使的盒中的空气冷热不均，形成了风。实验研讨描述你观察的现象，你认为模拟实验中的“风〞是如何形成32实验研讨你认为大自然的风是如何形成的？阳光加热地面暖空气从地面上升，越升越高，然后开始下降温暖的地面加热它上面的空气冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里风的形成：太阳光照射到地球外表的时候，地表的空气受热膨胀而上升，低温的冷空气横向流入暖空气上升后留下的空间里，即形成了风。实验研讨你认为大自然的风是如何形成的？阳光加热地面暖空气从地33课堂总结通过今天的学习，我们知道了生活中有多种制造风的方法，认识到当热空气上升时，空出来的区域〔低压区〕将由附近的冷空气填补，形成我们平时感受到的风。课堂总结通过今天的学习，我们知道了生活中有多种制造风的方法，34板书设计风的成因冷空气热空气加热的空气阳光加热地面温暖的地面加热它上面的空气冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里暖空气从地面上升，越升越高然后开始下降板书设计风的成因冷空气热加热的空气阳光加热地面温暖的地面加热35第四局部：牛刀小试第四局部：牛刀小试36一、填空1、风是空气〔〕形成的。2、我们可以用〔〕〔〕、〔〕等方式让空气快速〔〕来制造风。3、大自然的风主要是由于空气〔〕，流动起来而形成的。4、大自然中空气温度不同，主要是由于〔〕导致的。牛刀小试流动

流动用电风扇吹用嘴吹扇扇子太阳辐射冷热不均一、填空牛刀小试流动流动用电风扇吹用嘴吹扇扇子太阳辐37二、选择1、以下说法不正确的选项是〔〕A.有空气的地方一定有风B.月球上没有空气,所以月球上无法形成风