2023年初中语文名师工作室送教活动心得体会

2023年初中语文名师工作室送教活动心得体会送教活动类似于支教，都是有意义、有价值的宏大活动，你参与活动后有什么心得感悟？下面我带来的是2023年初中语文名师工作室送教活动心得体会。

今年春季有幸参与禹州市孙彩敏语文名师工作室，步入秋季，名师工作室送教活动，正式启动。

9月20日，伴随绵绵的秋雨，我们的第一站，来到了禹州市褚河镇阁街学校，我的内心布满着激情与喜悦，又怀揣着紧急与担心，由于我要第一个上台讲课。第一次到生疏的地方授课,怕与学生的协作不够默契；怕自己在课堂中间忘词；怕课中语言不够流畅；怕多媒体课件的图片音乐是否有卡壳，种种的焦虑，都在汽车驶进学校那一刻而平静，努力掌握好自己的心情，回忆教学思路，设想如何更好的与学生沟通，要多点急躁，多点指导，自己加油！内心的示意使我布满着力气，把握节奏，把握语言，急躁引导，学生的积极协作，经受40分钟的奋战，圆满的完成了本节的教学目标。心里的石头落下了地，放松心情，倾听下面两位教师的精彩授课。这次的送教活动使我收获颇丰：

第一，教师的根本素养很重要。

如朗读文本的力量，设计问题的力量，各个环节相扣的语言过渡，课前调动学生积极性的力量。如在《水调歌头》的朗读中指导学生，理解词意，把握情感。教师精确而生动示范朗读，即激发学生的兴趣又激活了课堂气氛，学习气氛很浓。

在《回忆我的母亲》一文中，颖川中心学校燕绿红教师细致的从“四大贤母”的素材开篇导题，教态大方得体，学生听得入迷。教师讲解如此的气定神闲，不仅让我连声赞美，这样的教学功底岂是一日之功，向你学习，燕教师。

神垕中心学校的张慧雅教师在开讲时，先带着学生做起了手拍操，“头头拍拍，肩肩拍拍，头拍肩拍，头肩拍拍。”生疏的学生和教师在课前做一个开心的互动，可增加彼此间的信任，为学生课堂上的仔细倾听做好预备。教师亲切的话语，甜蜜的微笑，透露着暖暖的爱，在所教《金色花》中有了更好的表达，纯净美妙的母爱缓缓的流进了学生的心田，也受到在场教师热闹的掌声。

其次，教师对教材的研读很透彻。

课堂中教师抓住重点，深入教材，走进文本，赏环境描写，语言描写、动作描写，分析人物性格。教师能精确把握课文的重难点，将文本分析的透彻。

如在《水调歌头》中，教师设计：从词的句中，我读出了一个的苏轼。学生积极思索争论，一个乐观豁达，博大胸襟，对人间布满美妙祝福的苏轼形象，跃然而出。

朱德的文章《回忆我的母亲》中，教师设计三个环节：品读感谢，品读思念，品读赞美，呈现母亲的刚毅，勤奋，和善，大度，对我生活方面和革命道路的影响。燕教师阐述的细致而形象，学生从课文中找到相应的情节，总结人物形象，整个课堂水到渠成。

慧雅教师的《金色花》，先明确三个特定的场景：一、庭前小院，二、窗前花影，三、牛棚惊喜。观看教师提前预备的影像，形象的画面，可亲的语言，引人入胜。二次积存朗读教师出示字词，指导朗读的情感，如妈妈关爱，孩子着急的心情，孩子调皮，撒娇，给妈妈的惊喜的对话。教师先示范朗读，读的很是到位，声音甜蜜，读出了关爱，传出了孩子的淘气，熏陶感染着教师里孩子和教师。课后总结回报母亲，让我们从现在做起，从生活中的点点滴滴做起，课堂效果特别好。

第三，课后点评论缺乏。

《水调歌头》中，1.教师在第一环节，假如能出示字词，读音，全文的翻译，效果会更好。2.课中发觉孩子的缺乏，应当当时就订正，如把豪放派词人说成浪漫主义诗人。3.课后拓展，假如能更全面的展现苏轼的诗词，让学生多积存，多朗读，学生对文言诗词的把握会更上一层楼。

《回忆我的母亲》中，1.课件字体稍小，如能调大些，更便利学生观看。2.教师文中如能示范朗读或有指导朗读的环节会更好。3.在品读感谢这一环节中，讲解的细致用时较多，学生能自主把握人物性格，如把更多的时间放在后边的研读课文中，会更恰当。

《金色花》中，1.课中要强调文体学问，应参加对散文诗的特点和金色花的介绍。2.教师提问学生，学生回答下列问题，教师不要重复学生的答案，可以从其它角度进展补充说明。3.假如在课中能准时的提示学生对重点内容多做批注，课堂效果会更完善。

这是名师工作室第一次下乡送教，活动