部编版池上优秀课件

人民教育出版社（2017年新版教材）

古诗二首

授课人：徐滢河淋禽学校人民教育出版社（2017年新版教材）

古诗二首

授课12古诗二首池上12古诗二首池上新课导入新课导入打水仗钓鱼游泳新课导入打水仗钓鱼游泳新课导入chíshàng池上tángbáijūyì[唐]白居易xiǎowáchēngxiǎotǐngtōucǎibiáliánhuí小娃撑小艇，偷采白莲回。bùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi不解藏踪迹，浮萍一道开。初读课文初读课文池上

[唐]白居易小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。不解/藏/踪迹，浮萍/一道/开。初读课文池上初读课文我会认

首踪迹浮萍zōngjìfúpíngshǒu我会认zōngjìfúpíngshǒu字词释义※撑船，以篙行船，驾船。※偷，行动瞒着人。字词释义※撑船，以篙行船，驾船。字词释义※采，用手指或指尖轻轻摘取。※不解，不知道，不懂得；不明白。※踪迹，行动留下的痕迹。这里指被小船划开的浮萍。字词释义※采，用手指或指尖

浮萍浮萍小娃撑小艇，偷采白莲回。图文结合，初知大意小娃撑小艇，偷采白莲回。图文结合，初知大意图文结合，初知大意不解藏踪迹，浮萍一道开。图文结合，初知大意不解藏踪迹，梳理大意

一个小孩子撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道要掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船划过的痕迹。梳理大意一个小孩子撑着小船，偷偷地采了白莲填词游戏（1）调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（2）又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，

浮萍一道开。填词游戏（1）调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？看图背诵看图背诵shǒushǒushì首饰shǒu

xiān首先造句：妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。笔顺：本ppt来自：千教网()首写字指导shǒushǒushìshǒuxiān造句：妈妈新买的首采cǎi

cǎizhāi采摘cǎijí采集造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。笔顺：本ppt来自：千教网()写字指导采cǎicǎizhāicǎijí造句：星期天，我去果谢谢大家！部编版池上优秀课件【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！人民教育出版社（2017年新版教材）

古诗二首

授课人：徐滢河淋禽学校人民教育出版社（2017年新版教材）

古诗二首

授课12古诗二首池上12古诗二首池上新课导入新课导入打水仗钓鱼游泳新课导入打水仗钓鱼游泳新课导入chíshàng池上tángbáijūyì[唐]白居易xiǎowáchēngxiǎotǐngtōucǎibiáliánhuí小娃撑小艇，偷采白莲回。bùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi不解藏踪迹，浮萍一道开。初读课文初读课文池上

[唐]白居易小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。不解/藏/踪迹，浮萍/一道/开。初读课文池上初读课文我会认

首踪迹浮萍zōngjìfúpíngshǒu我会认zōngjìfúpíngshǒu字词释义※撑船，以篙行船，驾船。※偷，行动瞒着人。字词释义※撑船，以篙行船，驾船。字词释义※采，用手指或指尖轻轻摘取。※不解，不知道，不懂得；不明白。※踪迹，行动留下的痕迹。这里指被小船划开的浮萍。字词释义※采，用手指或指尖

浮萍浮萍小娃撑小艇，偷采白莲回。图文结合，初知大意小娃撑小艇，偷采白莲回。图文结合，初知大意图文结合，初知大意不解藏踪迹，浮萍一道开。图文结合，初知大意不解藏踪迹，梳理大意

一个小孩子撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道要掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船划过的痕迹。梳理大意一个小孩子撑着小船，偷偷地采了白莲填词游戏（1）调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（2）又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，

浮萍一道开。填词游戏（1）调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？看图背诵看图背诵shǒushǒushì首饰shǒu

xiān首先造句：妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。笔顺：本ppt来自：千教网()首写字指导shǒushǒushìshǒuxiān造句：妈妈新买的首采cǎi

cǎizhāi采摘cǎijí采集造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。笔顺：本ppt来自：千教网()写字指导采cǎicǎizhāicǎijí造句：星期天，我去果谢谢大家！部编版池上优秀课件【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1