部编版小池课件

部编一年级下

十二课《小池》

杨万里部编一年级下

十二课《小池》杨万里新知导入这首诗，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。写小池有活水相通，小池之上有一抹绿荫相护，小荷出水与小池相伴，蜻蜓有情，飞来与小荷为伍。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。知内容新知导入这首诗，作者运用丰富、新颖知内容新知讲解读诗句

小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。新知讲解读诗句小池新知讲解记拼音眼yǎn泉quán流liú

晴

qíng细xì

新知讲解记拼音眼yǎn泉quán流liú晴qíng细x新知讲解记拼音荷hé柔róu

尖jiān

角

jiǎo

露lù

新知讲解记拼音荷hé柔róu尖jiān角我会认新知讲解新知讲解记字形树shùshùyè树叶爱àiài

hào爱好我会认新知讲解新知讲解记字形树shùshùyè爱àiài我会认新知讲解新知讲解记字形尖jiān

jiānlì尖利角jiǎo

jiǎoluò角落我会认新知讲解新知讲解记字形尖jiānjiānlì角ji新知讲解知作者杨万里：字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。新知讲解知作者杨万里：字廷秀，号诚斋。新知讲解解诗题

小池

诗题意思：描写小池周边景物的变化，表现了诗人及其热爱之情。新知讲解解诗题小池诗题意思：描写小池新知讲解明诗意看图读古诗知今译泉眼无声惜细流词语解释：泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。诗的大意：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。新知讲解明诗意看图读古诗知今译泉眼无声惜细流词语解释：新知讲解明诗意看图读古诗知今译

树阴照水爱晴柔词语解释：照水：映在水中晴柔：明丽温柔诗的大意：绿树喜爱晴天里柔和的风光，将自己的影子投在水中。新知讲解明诗意看图读古诗知今译树阴照水爱晴柔词语解释：新知讲解明诗意看图读古诗知今译

小荷才露尖尖角词语解释：小荷：新生的荷叶。尖尖角：还没有放开的嫩荷叶的尖端。诗的大意：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，还没有展开。新知讲解明诗意看图读古诗知今译小荷才露尖尖角词语解释：新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：立：停在。上头：上面。诗的大意：早有一只小小的蜻蜓站立在它的头上。早有蜻蜓立上头新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：早有蜻蜓立上头

小池（宋）杨万里

泉眼/无声/惜/细流，

树阴/照水/爱/晴柔。

小荷/才露/尖尖角，

早有/蜻蜓/立/上头。课堂练习背古诗请同学们根据节拍来诵读小课堂练习译古诗

泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。课堂练习译古诗泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树新知讲解析古诗

这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟的彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都很小，却玲珑剔透，生机盎然，让人回味无穷。新知讲解析古诗这首诗小巧、精致，宛如一幅花草拓展延伸晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里xiǎo

chū

jìnɡ

cí

sì

sònɡ

lín

zǐ

fānɡsònɡyánɡ

wàn

lǐ毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。bì

jìnɡ

xī

hú

liù

yuè

zhōnɡ

fēnɡ

ɡuānɡ

bù

yǔ

sì

shí

tónɡjiē

tiān

lián

yè

wú

qiónɡ

bì

yìnɡ

rì

hé

huā

bié

yànɡ

hónɡ拓展提高你还背过杨万里的哪首古诗吗？拓展延伸晓出净慈寺送林子方xiǎochūj六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷花更加红艳。拓展提高你能用自己的话说说这首古诗的意思吗？六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的课堂作业悟诗情1、这首诗写景很别致，请你能体现”小”的景物有哪些？泉眼、细流、小荷、尖尖角、小池2、小池景物有哪些特点？（1）小巧：泉眼、细流、小荷、尖尖角、小池。（2）灵动：动词“露”和“立”的运用。（3）有感情，泉眼对细流的“爱”，蜻蜓对小荷的期盼依恋，都饶有情趣。课堂作业悟诗情1、这首诗写景很别致，请你能体现”小”的景物有课堂作业悟诗情3、请说说“小荷才露尖尖角”的比喻义？诗人以一个“惜”和”爱”字赋予泉眼、树阴以人的感情。泉眼爱惜，树阴爱恋，富有情趣。常被人引用来赞美年轻人在学业、事业等方面取得优异成绩，初露头角，前程远大。比喻新人崭露头角。4、“惜”字和“爱”字用得好，好在哪里？“小荷才露尖尖角”一句人们常用来赞美什么？课堂作业悟诗情3、请说说“小荷才露尖尖角”的比喻义？诗人以一在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜部编一年级下

十二课《小池》

杨万里部编一年级下

十二课《小池》杨万里新知导入这首诗，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。写小池有活水相通，小池之上有一抹绿荫相护，小荷出水与小池相伴，蜻蜓有情，飞来与小荷为伍。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。知内容新知导入这首诗，作者运用丰富、新颖知内容新知讲解读诗句

小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。新知讲解读诗句小池新知讲解记拼音眼yǎn泉quán流liú

晴

qíng细xì

新知讲解记拼音眼yǎn泉quán流liú晴qíng细x新知讲解记拼音荷hé柔róu

尖jiān

角

jiǎo

露lù

新知讲解记拼音荷hé柔róu尖jiān角我会认新知讲解新知讲解记字形树shùshùyè树叶爱àiài

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jiānlì尖利角jiǎo

jiǎoluò角落我会认新知讲解新知讲解记字形尖jiānjiānlì角ji新知讲解知作者杨万里：字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。新知讲解知作者杨万里：字廷秀，号诚斋。新知讲解解诗题

小池

诗题意思：描写小池周边景物的变化，表现了诗人及其热爱之情。新知讲解解诗题小池诗题意思：描写小池新知讲解明诗意看图读古诗知今译泉眼无声惜细流词语解释：泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。诗的大意：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。新知讲解明诗意看图读古诗知今译泉眼无声惜细流词语解释：新知讲解明诗意看图读古诗知今译

树阴照水爱晴柔词语解释：照水：映在水中晴柔：明丽温柔诗的大意：绿树喜爱晴天里柔和的风光，将自己的影子投在水中。新知讲解明诗意看图读古诗知今译树阴照水爱晴柔词语解释：新知讲解明诗意看图读古诗知今译

小荷才露尖尖角词语解释：小荷：新生的荷叶。尖尖角：还没有放开的嫩荷叶的尖端。诗的大意：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，还没有展开。新知讲解明诗意看图读古诗知今译小荷才露尖尖角词语解释：新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：立：停在。上头：上面。诗的大意：早有一只小小的蜻蜓站立在它的头上。早有蜻蜓立上头新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：早有蜻蜓立上头

小池（宋）杨万里

泉眼/无声/惜/细流，

树阴/照水/爱/晴柔。

小荷/才露/尖尖角，

早有/蜻蜓/立/上头。课堂练习背古诗请同学们根据节拍来诵读小课堂练习译古诗

泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。课堂练习译古诗泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树新知讲解析古诗

这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟的彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都很小，却玲珑剔透，生机盎然，让人回味无穷。新知讲解析古诗这首诗小巧、精致，宛如一幅花草拓展延伸晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里xiǎo

chū

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fānɡsònɡyánɡ

wàn

lǐ毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。bì

jìnɡ

xī

hú

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zhōnɡ

fēnɡ

ɡuānɡ

bù

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yìnɡ

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hónɡ拓展提高你还背过杨万里的哪首古诗吗？拓展延伸晓出净慈寺送林子方xiǎochūj六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷花更加红艳。拓展提高你能用自己的话说说这首古诗的意思吗？六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的课堂作业悟诗情1、这首诗写景很别致，请你能体现”小”的景物有哪些？泉眼、细流、小荷、尖尖角、小池2、小池景物有哪些特点？（1）小巧：泉眼、细流、小荷、尖尖角、小池。（2）灵动：动词“露”和“立”的运用。（3）有感情，泉眼对细流的“爱”，蜻蜓对小荷的期盼依恋，都饶有情趣。课堂作业悟诗情1、这首诗写景很别致，请你能体现”小”的景物有课堂作业悟诗情3、请说说“小荷才露尖尖角”的比喻义？诗人以一个“惜”和”爱”字赋予泉眼、树阴以人的感情。泉眼爱惜，树阴爱恋，富有情趣。常被人引用来赞美年轻人在学业、事业等方面取得优异成绩，初露头角，前程远大。比喻新人崭露头角。4、“惜”字和“爱”字用得好，好在哪里？“小荷才露尖尖角”一句人们常用来赞美什么？课堂作业悟诗情3、请说说“小荷才露尖尖角”的比喻义？诗人以一在