部编版池子与河流课件完美版

8*池子与河流人教部编版语文三年级下册8*池子与河流人教部编版语文三年级下册11.会认8个生字。2.分角色朗读课文，感受不同角色的性格特点。（重点）3.了解课文内容，弄明白池子与河流对生活的不同态度。（难点）4.感悟故事带给我们的深刻启示。（难点）学习目标1.会认8个生字。学习目标2克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。他一生十分勤奋，创作了二百多篇寓言。他的寓言突破了道德训诫的界限，凭着睿智、幽默而又通俗的语言，精彩的故事情节和带韵的诗体，成为讽刺文学的精品，受到了全世界读者的欢迎。主要作品有《农夫与蛇》《乌鸦》《橡树和芦苇》《受宠的象》等。克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹3寓言诗，即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式的人物形象，具有诗歌凝练含蓄的意境氛围，语言精练而又富于哲理。寓言诗，即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故4我会认tāoyáfù（滔）天生（涯）（妇）人lùzūnxúnzūnyàn忙（碌）遵循（尊）敬应（验）我会认tāoyáfù5池子与河流“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔（tāo）滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？“滚滚滔滔”写出了河流忙忙碌碌的状态。这是一个反问句，表现了池子对河流忙忙碌碌的不屑。第一小节：写池子对河流滔滔滚滚很不以为然。池子与河流“这是怎么回事？”“滚滚滔滔”写出了河6“我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏（fá），还有小划子啊小船，简直[ZZ5]数也数不完。“数也数不完”强调了各种各样的船只数量之多，表现了河流的忙碌。第二小节：写河流上的船只连接不断。“我差不多老是看见，“数也数不完”强调了各种各样的船只数量7

“你几时才能抛（pāo）开这样的生涯（yá）？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！第三小节：写池子不认同“你几时才能抛（pāo）开这样的生涯（yá）？第三小节：写8“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿（wān）蜒（yán）地贯（ɡuàn）穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。破折号表示意思的转折。第四小节：写池子认为河流出现在地图上，蜿蜒地贯穿全国，行吟诗人为其弹琴歌唱都是空虚的。“固然，我并不出名，破折号表示意思的转折。第四小节：写池子9

“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇（fù）人躺在鸭绒垫（diàn）上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛（tánɡ）上轻轻摇荡。比喻的修辞手法，把自己比作贵妇人，把泥土比作鸭绒垫，写出了池子生活的安闲、舒适第五小节：写池子介绍自己安闲、舒适、平静的生活。池子过着一种安闲、舒适、平静、无忧无虑的生活。“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，比喻的修辞手法，把自己比10“这清闲的生活无忧无虑（lǜ），还有什么能够代替（tì）？任凭（pínɡ）人世间忙忙碌（lù）碌，我只在睡梦中推究哲（zhé）理。”“在睡梦中推究哲理”指的是空想一些生活的道理。第六小节：写池子介绍自己安闲、舒适、平静的生活。“这清闲的生活无忧无虑（lǜ），“在睡梦中推究哲理”指的是11“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？这是一个反问句，意在提醒池子不要忘掉“流水不腐”的自然规律，起突出强调的作用。第七小节：写河流对池子的提醒。水的自然规律是：流动才能保持清洁。由此可见，池子在睡梦中推究的哲理，都是一些违反规律、不切实际的空想。“啊，你在推究哲理？”这是一个反问句，意在提醒池子不要忘掉12“我是一条伟大的河流，那是因为我遵（zūn）循（xún）着这条规律，不顾自身的安逸（yì）。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊（zūn）敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗（yí）忘，不再有人提起。”用“永远奔流不息”与“被遗忘，不再有人提起”进行对比，预示河流和池子最后不同的结局。第八小节：写河流用自己的奔流不息获得人们的尊敬，给人们带来利益。“我是一条伟大的河流，用“永远奔流不息”与“被遗忘，不再有13河流的话果然应验（yàn）。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤（yū）塞（sè），整个让青苔（tái）铺满，又让芦苇（wěi）遮掩，到头来完全枯干。第九小节：写河流和池子最后的结局。“果然”强调了这种结果的必然性。河流的结局是：至今长流不断。池子的结局是：一年年淤塞，让青苔铺满，让芦苇遮掩，最终完全枯干。她们出现这样不同的结局的原因：选择的生活方式不同，河流选择的是不满足现状，不畏艰难险阻，永不停歇；而池子选择的是安于现状，不思进取。河流的话果然应验（yàn）。第九小节：写河流和池子最后的14才能不利用就会衰（shuāi）退，它会逐步磨灭；才能一旦（dàn）让懒惰（duò）支配，它就一无所为。第十小节：篇末点题，写河流和池子不同的结局给我们的启示。“才能”是一个人已经具备但未表现出来的知识、经验和智力。一个人再有才能，如果不付出努力，不好好利用，最终也都会逐步磨灭，一无所为。所以我们应该抓住现在的大好时光，努力学习，充分发挥自己的才能，将来为祖国多做贡献。才能不利用就会衰（shuāi）退，第十小节：篇末点题，15河流为什么说自己是一条伟大的河流？河流给人们带来了哪些利益？思考并交流因为河流遵循着水要流动才能保持清洁的自然规律，不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。河流给人们提供清洁的水源，灌溉田地，运输货物等。河流为什么说自己是一条伟大的河流？河流给人们带来了哪16池子与河流各有怎样的性格特点？思考并交流池子：贪图安逸、不思进取。河流：积极进取，永不满足。池子与河流各有怎样的性格特点？思考并交流池子：贪图安17结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？思考并交流我赞同河流的观点。我们不能沉迷于安逸、享乐的生活，而是要在学习知识的道路上不断进取，不断追求和探索，为自己的目标和理想奋斗终生。我也赞同河流的观点。事物都有其自身的规律，学习的规律就是勤学苦练、持之以恒，我们要遵循这一规律，才能取得优异的成绩。结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一18部编版池子与河流课件完美版19

这则寓言故事采用诗歌的形式，通过写池子与河流对待生活的不同态度，以及它们不同的结局，启示我们：不可荒废年华，不要贪图眼前的安逸，要积极进取，不断追求和探索，为社会多做贡献。这则寓言故事采用诗歌的形式，通过20改写句子。

没有什么能够代替。还有什么能够代替？（改为陈述句）改写句子。没有什么能够代替。还有什么能够代替21谢谢观看谢谢观看22【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！238*池子与河流人教部编版语文三年级下册8*池子与河流人教部编版语文三年级下册241.会认8个生字。2.分角色朗读课文，感受不同角色的性格特点。（重点）3.了解课文内容，弄明白池子与河流对生活的不同态度。（难点）4.感悟故事带给我们的深刻启示。（难点）学习目标1.会认8个生字。学习目标25克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。他一生十分勤奋，创作了二百多篇寓言。他的寓言突破了道德训诫的界限，凭着睿智、幽默而又通俗的语言，精彩的故事情节和带韵的诗体，成为讽刺文学的精品，受到了全世界读者的欢迎。主要作品有《农夫与蛇》《乌鸦》《橡树和芦苇》《受宠的象》等。克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹26寓言诗，即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式的人物形象，具有诗歌凝练含蓄的意境氛围，语言精练而又富于哲理。寓言诗，即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故27我会认tāoyáfù（滔）天生（涯）（妇）人lùzūnxúnzūnyàn忙（碌）遵循（尊）敬应（验）我会认tāoyáfù28池子与河流“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔（tāo）滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？“滚滚滔滔”写出了河流忙忙碌碌的状态。这是一个反问句，表现了池子对河流忙忙碌碌的不屑。第一小节：写池子对河流滔滔滚滚很不以为然。池子与河流“这是怎么回事？”“滚滚滔滔”写出了河29“我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏（fá），还有小划子啊小船，简直[ZZ5]数也数不完。“数也数不完”强调了各种各样的船只数量之多，表现了河流的忙碌。第二小节：写河流上的船只连接不断。“我差不多老是看见，“数也数不完”强调了各种各样的船只数量30

“你几时才能抛（pāo）开这样的生涯（yá）？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！第三小节：写池子不认同“你几时才能抛（pāo）开这样的生涯（yá）？第三小节：写31“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿（wān）蜒（yán）地贯（ɡuàn）穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。破折号表示意思的转折。第四小节：写池子认为河流出现在地图上，蜿蜒地贯穿全国，行吟诗人为其弹琴歌唱都是空虚的。“固然，我并不出名，破折号表示意思的转折。第四小节：写池子32

“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇（fù）人躺在鸭绒垫（diàn）上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛（tánɡ）上轻轻摇荡。比喻的修辞手法，把自己比作贵妇人，把泥土比作鸭绒垫，写出了池子生活的安闲、舒适第五小节：写池子介绍自己安闲、舒适、平静的生活。池子过着一种安闲、舒适、平静、无忧无虑的生活。“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，比喻的修辞手法，把自己比33“这清闲的生活无忧无虑（lǜ），还有什么能够代替（tì）？任凭（pínɡ）人世间忙忙碌（lù）碌，我只在睡梦中推究哲（zhé）理。”“在睡梦中推究哲理”指的是空想一些生活的道理。第六小节：写池子介绍自己安闲、舒适、平静的生活。“这清闲的生活无忧无虑（lǜ），“在睡梦中推究哲理”指的是34“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？这是一个反问句，意在提醒池子不要忘掉“流水不腐”的自然规律，起突出强调的作用。第七小节：写河流对池子的提醒。水的自然规律是：流动才能保持清洁。由此可见，池子在睡梦中推究的哲理，都是一些违反规律、不切实际的空想。“啊，你在推究哲理？”这是一个反问句，意在提醒池子不要忘掉35“我是一条伟大的河流，那是因为我遵（zūn）循（xún）着这条规律，不顾自身的安逸（yì）。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊（zūn）敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗（yí）忘，不再有人提起。”用“永远奔流不息”与“被遗忘，不再有人提起”进行对比，预示河流和池子最后不同的结局。第八小节：写河流用自己的奔流不息获得人们的尊敬，给人们带来利益。“我是一条伟大的河流，用“永远奔流不息”与“被遗忘，不再有36河流的话果然应验（yàn）。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤（yū）塞（sè），整个让青苔（tái）铺满，又让芦苇（wěi）遮掩，到头来完全枯干。第九小节：写河流和池子最后的结局。“果然”强调了这种结果的必然性。河流的结局是：至今长流不断。池子的结局是：一年年淤塞，让青苔铺满，让芦苇遮掩，最终完全枯干。她们出现这样不同的结局的原因：选择的生活方式不同，河流选择的是不满足现状，不畏艰难险阻，永不停歇；而池子选择的是安于现状，不思进取。河流的话果然应验（yàn）。第九小节：写河流和池子最后的37才能不利用就会衰（shuāi）退，它会逐步磨灭；才能一旦（dàn）让懒惰（duò）支配，它就一无所为。第十小节：篇末点题，写河流和池子不同的结局给我们的启示。“才能”是一个人已经具备但未表现出来的知识、经验和智力。一个人再有才能，如果不付出努力，不好好利用，最终也都会逐步磨灭，一无所为。所以我们应该抓住现在的大好时光，努力学习，充分发挥自己的才能，将来为祖国多做贡献。才能不利用就会衰（shuāi）退，第十小节：篇末点题，38河流为什么说自己是一条伟大的河流？河流给人们带来了哪些利益？思考并交流因为河流遵循着水要流动才能保持清洁的自然规律，不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。河流给人们提供清洁的水源，灌溉田地，运输货物等。河流为什么说自己是一条伟大的河流？河流给人们带来了哪39池子与河流各有怎样的性格特点？思考并交流池子：贪图安逸、不思进取。河流：积极进取，永不满足。池子与河流各有怎样的性格特点？思考并交流池子：贪图安40结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？思考并交流我赞同河流的观点。我们不能沉迷于安逸、享乐的生活，而是要在学习知识的道路上不断进取，不断追求和探索，为自己的目标和理想奋斗终生。我也赞同河流的观点。事物都有其自身的规律，学习的规律就是勤学苦练、持之以恒，我们要遵循这一规律，才能取得优异的成绩。结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一41部编版池子与河流课件完美版42

这则寓言故事采用诗歌的形式，通过写池子与河流对待生活的不同态度，以及它们不同的结局，启示我们：不可荒废年