动画专业方向基础教学方法探析 开题报告表

论文题目：动画专业方向基础教学方法探析指导教师：学科专业：所在学院：一、学位论文研究内容班学号：姓名：入学时间：学位论文题目动画专业方向基础教学探析学位论文研究内容教育学理论：以结果为导向的教育理念；教育心理学专业基础教学1、加强素描的生动性和夸张性动画片是“活动的图画”。在动画影片中，动画家对形体运动时状态描绘的好坏，往往会直接影响到影片的质量和成败。因此，动画的素描要强调其生动性，能够活灵活现和极其恰当地表达动物、人物或物体，这是动画艺术家应有的基本功。而适度的夸张和变形也是表达生动的重要方法之一。2、多角度立体化表现建立立体概念。在动画片制作中，无论是场景的设计还是人物、动物形象的造型或动作设计，都要求动画艺术家有强烈的全方位的立体概念；无论是二维动画还是三维动画，也无论是商业动画还是艺术动画，都要求动画家从任何一个方位和角度去认识、理解和表现对象，因此，将立体的和全方位的观察及理解方法运用到素描中去是十分重要的。这要求动画学生在平时的素描练习中注重多角度的观察和写生，这样做会方便于他们今后的动画专业学习和创作，有助于他们做更多的艺术表现和探索。3、注重小幅连续画面的作业练习。有人形容动画艺术家是“画小人的”，这是不无道理的。我们可以看到，动画片绘制的正稿一般都为16英寸（16mm或35mm电影）和12英寸（30cmX22cm电视动画片）或更小的尺寸，因此，画小画也是一种特殊的能力培训，这种能力的培训对动画学生而言是一项专业的要求。并且表现连续的动作，或场景。4、注重线的运用和表达。因为在素描中线具有的极强的表现力和概括力，以及动画片制作所具有特殊的技术限定，所以在动画片中形象的运动很大程度上有赖于线的表达。因此，动画学生在作素描练习时，对线的掌握和运用要求达到非常自如流畅的程度。对动画学生来说，这个要求也是十分肯定的，必要的。5、动物运动素描训练。动画的素描课程安排，除了对于人物和静物的写生外，对于动物的素描写生训练也是十分有必要的。因为动画学生进入工作岗位后会大量地遇到描绘动物的工作，几乎每一部动画片都会有动物形象的存在，各种动物虽然有与人物相似的部分，但还是不能简单的认为，人物画好了，就一定可以把动物画好，所以安排一定的动物素描写生课对于动画学生来讲是有实际意义的。6、注重默写和构图的练习。动画片中的形象设计和动作绘制并不都是单单靠写生就可以完成的，有许多场合都要依靠默写和想象才能完成。素描的默写训练是整体动画素描训练中不可缺少的一环。构图的练习也具有重要的意义，大量的构图练习对动画的制作工作起到十分积极的帮助作用。1二、学位论文研究依据学位论文的选题依据和研究意义，以及国内外研究现状和发展态势主要参考文献说明(解释思路)：对于硕士论文最主要的就是自己的创新点，如果按照你自己的思路我觉得没有足够的亮点，故我认为应该按照如下方式思考思路：把营销中的“以结果为导向”的理念应用到教学中；学生学习的主动性不高，如果你结合教育心理学来探析教学方法，我觉得会更有新意；基础教学为专业教学服务，有效的结合基础教学和专业教学；内容：教育学、教育心理学的相关基础；专业方面的知识；这样就把教育和专业技能很好的结合在一起，内容更加充实和完善研究背景：随着我国动画漫画、游戏爱好者队伍不断壮大，巨大的动画漫画、游戏市场越来越受社会重视。有人估计国内动画漫画、游戏市场蕴藏着每年将近10亿元人民币巨大商业空间。然而，相关动画漫画人才却严重匮乏，学校培养的又多是初级工作者，高层次的设计原创人员十分缺少，造成动画产业存在人才高薪难求的现象。另一方面，日韩漫画大举进军中国，占领了相关市场，不仅电视台播放的多是日本动画片，学生手中拿的也是日本动画漫画书，各种游戏也有相当部分产自日本、韩国。对此现象，中国政府对动画漫画产业发展强调，一定要大力扶持我国动画漫画游戏民族原创产品的发展，扩大对动画漫画游戏方面人才的培养。有关部门也明确表示，将对高校相关专业大力扶持，建设几个国家原创动画漫画游戏的人才培养基地。相关产业近年来发展迅速，部分民间资本也开始进入动画产业，为产业发展注入了新活力，相关人才需求也急剧扩大我国高校经历了巨大的变革，扩招、设计与市场经济的连接以及与国际间学术交流的逐渐增多，高等院校在学科结构、办学理念等方面都发生了较大的变化，新型学科、交叉学科不断设立。从属于艺术学科的动画专业在此背景下在我国高校设立并迅速发展起来。从上世纪后期到今天，短短几年的时间，动画专业已经遍及我国大部分高校。从教学规律与理论方面来讲，动画专业还处于起始阶段。根据教育规律，对于动画专业基础理论、学科理念、专业发展必须进行严肃认真的研究，结合现状在实践中发展总结，站在学科前沿的高度以科学、严谨的治学态度对动画专业具体的课程设置、教学大纲以及教学内容和方法进行研究论证，从宏观发展到教学方式等各方面对动画专业学科建设进行完善。

教学作为基础训练的核心课程，历来在艺术学科中占据重要地位。随着艺术设计相关专业的发展，关于设计专业素描教学的改革及探讨相继出现，触及到素描教学与专业方向结合的课题，产生了许多具有建设性意义的探索。目前对于艺术设计中的平面设计、环境艺术设计等在中国高校艺术设计专业起步较早的学科，素描教学初步发展出一套相对完整的体系，教学改革迈入稳步发展的阶段。但针对于起步较晚的动画专业，素描教学与其学科的结合还处于初级阶段。既不能用传统的艺术教学方式对待动画专业的素描教学，也不能套用其他设计专业的模式。对于动画专业如何开展素描教学，成为一个新的研究领域研究意义：对动画专业素描教学的研究，可以探索出基础教学更好地和专业课程结合的道路，基础教学更有针对性和成效。适应现代动画专业学科基础造型训练要求，增强形象思维和创造能力，在设计素描教学基础上，融入动画设计的专业因素，着重培养就有快速造型能力分析和表现系列动作，诱发想象力和创造力的新型素描训练方式。以结果为导向的教学理念，结合教育心理学充分调动学生的学习的积极性。国内外研究现状和发展态势：(我认为必须填写的，否则论文的研究内容就没有意义)主要参考文献：(的确要添加教育理论方面的东西)钟启泉，张华.课程与教学论[M].广州：广东高等教育出版社.2001.何可抗.建构主义学习理论与建构主义学习环境[J].教育传播与技术.1999(3)钟志贤.新型教学模式新在何处[J].电化教育研究，2001（3）余胜泉，马宁.论教学结构[J].电化教育研究，2003（6）盛群力，朱褚华.现代教学设计应用模式[M].杭州：浙江教育出版社，2002何克抗.从BlendingLearning看教育技术理论的新发展[J].中国电化教育，2004（4）李剑萍，魏薇.教育学导论[M].北京：人民出版社，2002张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2003刘国庆.运用现代教育技术建构“自主、互动、创新”教学模式的探讨[J].中国电化教育，2004（2）李克东.运用现代教育技术建构新型教学模式[M].学校教育现代化建设北京：中央广播电视大学出版社，1998李鹏程.略论自主学习模式[J].中国远程教育，2000（7）肖川.新课程与学习方式变革[N].中国教育报，2002.1.1，第四版何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京：北京师范大学学报（社会科学版），1997（5）皮连生.学与教的心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1997何克抗.e-Learning的本质--信息技术与学科课程的整合[J].电化教育研究，2002(l)[16]庞维国.自主学习--学与教的原理和策略[M].上海：华东师范大学出版社，2003(英)约翰·伯格著，刘惠媛译.广西师范大学出版社，2005.

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