大班社会教案：认识环保标志教案及教学反思

第第6页大班社会教案：认识环保标志教案及教学反思

大班社会教案：认识环保标识教案及教学反思

活动背景：

标识作为一种图形符号，以它简约、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，认识标识是社会性教育的一个方面。环保标识中的禁烟、禁鸣喇叭、垃圾入箱等标识与幼儿的生活关系亲密，活动时简单调动幼儿的积极性、参加性。通过参加活动，还能使幼儿体验到援助别人的欢乐、骄傲，同时萌发爱家乡的情感。

过程实录：

(一)活动目标：

1、认识几种常见的环保标识，知道它们所表达的意思。

2、通过各种参加活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

3、进展在看看、听听、画画、讲讲中进展幼儿的观测力和分析技能。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

(二)活动预备：

1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)

2、图片两幅(白兔市和灰兔市)

3、各种标识各一、奖牌一枚

4、正方形纸、蜡笔人手一份

(三)活动过程：

1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)①请幼儿做小评委，相互争论②提问：你选哪座城市为卫生城市?为什么?

(幼儿A：我选白兔市，由于白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，由于白兔市看上去很美丽、很洁净。幼儿C：我选白兔市，由于白兔市干净、卫生、很神气。)幼儿回答后，给白兔市发奖牌。

③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市?(幼答：灰兔市的地上处处有垃圾，有很多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭)④白兔市和灰兔市还有什么不同?

(幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。出处幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标识，灰兔市没有这些标识。)(评：这一环节采纳幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观测比较初步了解活动中标识的作用，为下一环节打好基础。)

2、认识各种标识①认识垃圾入箱标识⑴提问：这是什么标识?表示什么意思?

(幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标识，我常常在街上看见。

幼儿B：这是垃圾入箱标识，表示垃圾肯定要扔到垃圾箱里。)⑵垃圾入箱标识提示人们什么?

(幼儿A：垃圾入箱标识提示人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标识提示人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。)②认识禁鸣喇叭标识⑴这个标识上有什么?表示什么意思?

(幼儿A：这个标识上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。

幼儿B：这个标识是不能按喇叭标识。)⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标识，司机们看见这个标识应当怎么做?为什么?

(幼儿A：司机们看见这个标识就不能鸣喇叭。由于喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们看见这个标识就不能随意乱揿喇叭。由于揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病)③认识禁烟标识⑴你在什么地方见过这个标识?它叫什么名字?

(幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标识，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标识。幼儿C：我在很多地方看见过，它是禁止吸烟。)⑵为什么要禁止吸烟?

(幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不当心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。)⑶演示计算机课件(一)：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。

⑷吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应当怎么做?

(幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标识。幼儿C：叫他不要吸烟，告知他吸烟对身体有害。)④小结刚才，我们认识的垃圾入箱标识、禁鸣喇叭标识、禁烟标识，它们都是为了爱护环境而设计的，我们称它们为环保标识。

(评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿掌控这些标识的名称、作用，将关系到下一环节标识的运用。为此，细心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来认识各种标识，加深对各种标识的理解，知道它们具有非常的环保功能。)

3、整治灰兔市(出示课件二，灰兔市)①争论治理的方法⑴幼儿争论援助灰兔市的方法⑵你想怎么援助他们?

(幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们打扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴许多标识。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标识，送给他们。)⑶用什么方法最快最好?(幼答：用各种标识来援助他们)(评：提供幼儿争论的机会，在幼儿沟通、商量的过程中，调动幼儿参加治理灰兔市的积极性，进一步体会标识的作用。)②幼儿制作环保标识(放一段轻松的音乐)灰兔市的居民请小评委帮他们画些标识，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标识，要放在哪里?

(评：让每个幼儿动手制作标识，在画画、讲讲的过程中，巩固了已认识的各种环保标识，加强了幼儿的环保意识，体验了援助别人的欢乐、骄傲。)③送标识(演示课件)⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标识?居民们看见了是怎样做的?

⑵呀，这么多人还在吸烟，我们抓紧给他们送什么标识?

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的技能，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地掌控知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，