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文档简介
2021-2022学年黑龙江省大庆市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(10题)1.班主任工作总结可分为()。A.全面总结和专题总结B.教师总结和学生总结C.教学总结和课堂总结D.课内总结和课外总结
2.三结合教育中占主导地位的是()。A.社会教育B.学校教育C.个人教育D.家庭教育
3.课外校外教育的主要特点是()。A.权威性、灵活性、针对性B.自愿性、灵活性、实践性C.目的性、组织性、计划性D.目的性、选择性、自发性
4.
第
22
题
精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,这是哪种气质类型的特点?()
5.构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是()
A.组合性智力
B.经验性智力
C.实用性智力
D.流体智力
6.提出“两条腿走路”的办学方针是在()
A.1951年
B.1958年
C.1966年
D.1985年
7.教育是一种()
A.生物现象B.自然现象C.社会现象D.心理现象
8.“捧腹大笑、手舞足蹈”,是下列选项中的哪种情绪状态?()
A.心境B.激情C.应激D.热情
9.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是()。
A.加里宁B.苏霍姆林斯基C.巴班斯基D.陶行知
10.
二、填空题(10题)11.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。
12.义务教育具有普遍性和_______的特点。
13.思维的基本形式是_______、_______、_______。14.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。
15.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。
16.教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
17.在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
18.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解,把识记分为______和______。
19.按活动领域的不同,可以把能力分为_______和_______。
20._______是以学科为中心设计的课程。
三、简答题(2题)21.简要说明卡特尔的人格特质理论。
22.简述我国学制改革的基本原则。
四、论述题(2题)23.要培养创造性人才,就要发展学生的思维能力。请联系教学实际,论“启发性教学原则。”
24.怎样组织复习才能克服遗忘,提高记忆效果?五、辨析题(2题)25.—般说,知识的理解性与过去经验无关。
26.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。
参考答案
1.AA
班主任工作总结,一般分为全面总结和专题总结。全面总结应反映全班学生德、智、体、美几方面变化的基本情况及原因,找出主要的经验和存在的问题。专题总结是,就学生中发生显著变化的某个方面,或班级已取得显著成绩的某项工作进行总结。
2.B学校、家庭、社会教育中,三者形成教育合力,其中学校教育占主导地位,其他两个教育辅助,三者形式互补、协调一致。
3.BB选项即是课外校外教育的主要特点。
4.A
5.C
6.B
7.C
8.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻,激情较重,应激是高度的紧张状态,所以选B。
9.A教师是人类灵魂的工程师,对青少年一代的成长起关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。
10.B11.识记保持
12.强制性强制性13.概念,判断,推理14.稳定,统一
15.评比操行评定评比,操行评定
16.教学价值取向教学价值取向
17.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)
18.意义识记机械识记意义识记,机械识记19.一般能力;特殊能力
20.学科课程学科课程
21.卡特尔的人格特质理论。卡特尔利用因素分析的方法对人格特质进行了分析,提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分为四层,即个别特质和共同特质,表面特质和根源特质,体质特质和环境特质,动力特质、能力特质和气质特质。①表面特质和根源特质。表面特质指从外部行为能直接观察到的特质。根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质是人格层次中最重要的一层。②体质特质和环境特质。体质特质是由先天的生物因素所决定。环境特质则由后天的环境因素所决定。③动力特质、能力特质和气质特质。动力特质是指具有动力特征的特质,他使人趋向某一目标,包括生理驱力、态度和情操。能力特质指表现在知觉和运动方面的差异特质,包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。
22.(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构,以有利于国民经济和社会发展。
(2)统一性与多样性相结合。
(3)普及与提高相结合。
(4)稳定性与灵活性相结合。
23.(1)含义:在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考,融会贯通地掌握知识,发展能力。
(2)依据:它是教与学相统一的规律在教学上的反映。
(3)贯彻要求:第一,讲解要少而精,抓住重点和难点;第二,加强学习目的性的教育,调动学生学习的主动性;第三,设置问题情境,启发学生积极思考;第四,培养学生良好的思维方法。
联系实际进行阐述。
【解析】该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说,有两个要点:一是学习动机上,要启发学生的主动性;二是在学习方法上,要启发学生积极思考,学会思考。贯彻要求也是围绕这两点来展开的。在联系实际时,可以举一些自己或者别人在某门课程教学中运用启发式原则的事例。24.复习是防止租克服遗忘的有效方法,研究与实践证明,只有按照心理活动的规律组织复习,才能收到事半功倍的效果。(1)明确学习目的,提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确,效果越好;时问意图清楚,效果越好;复习态度积极主动,效果越好。(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势,应趁热打铁及时复习,才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰,避免过分紧张与疲劳,每次复习内容不应过于集中;长时问复习,中间要短暂休息;要做到“学而时习之”,以平时分散复习为主;在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。(3)复习方式不要太单调,要多样化,如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式;复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。(4)采用“记忆术”有助提高复习效果,主要记忆术有:定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术(
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