2021-2022学年福建省莆田市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021-2022学年福建省莆田市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（）。A.语言B.制造工具C.劳动D.直立行走

2.在现代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了()。A.结构主义教学理论B.儿童智力发展阶段理论C.教学与发展的关系理论D.范例方式教学理论

3.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是()。A.努力B.运气C.能力D.任务难度

4.人的心理活动的内容和源泉是（）

A．认知

B．需要

C．客观现实

D．个性

5.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是()

A．杜威

B．卢梭

C．夸美纽斯

D．赫尔巴特

6.在教育实践中应当“五育”并举，这反映了（）。

A.“五育”各有其相对独立性B.“五育”的地位存在不均衡性C.“五育”之间具有内在联系D.“五育”可以相互取代

7.根据信息保持时间的长短，可把记忆分为()。

A.瞬时、短时、长时记忆B.识记、保持、再认记忆C.形象、逻辑、情绪记忆D.意义、机械、联想记忆

8.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）

A．人格

B．能力

C．性格

D．气质

9.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结

10.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点?（）

A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性

二、填空题(10题)11.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

12.思维的基本形式是_______、_______、_______。

13.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

14.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

15.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

16.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

17.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

18.义务教育具有普遍性和_______的特点。

19.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

20.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

三、简答题(2题)21.课外、校外教育的主要内容有哪些?

22.简述我国学制改革的基本原则。

四、论述题(2题)23.如何合理设置课堂环境，妥善组织学习竞赛?

24.试述我国新课程设置的特点。

五、辨析题(2题)25.古人云：“教，上所施，下所效也。”可见教师主体性的重要。

26.教育制度就是指学校教育制度。

参考答案

1.C

2.D

3.A

4.C

5.CC

[解析]班级授课制是由捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中首次提出的。

6.A

7.A根据记忆的内容与经验的对象可把记忆分为：形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆、动作记忆。根据信息保持时间的长短可把记忆分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。根据信息加工与存储的内容不同可把记忆分为：陈述性记忆、程序性记忆。根据记忆时意识参与的程度可把记忆分为：外显记忆、内隐记忆。

8.B

9.B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。

10.C该题是一道很典型的题，即容易把一些格言与教师的劳动特点放在一起来进行考查。答此类题要注意两点：第一，把格言搞懂；第二，熟记教师的劳动特点。

11.教学价值取向教学价值取向

12.概念，判断，推理

13.社会家庭

14.独立性新颖性独立性,新颖性

15.德育内容，德育方法

16.生活化生活化

17.认识

18.强制性强制性

19.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

20.比较与分类，抽象与概括

21.(1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)文娱体育活动；(6)社会公益活动；(7)课外阅读活动。

22.(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以有利于国民经济和社会发展。

(2)统一性与多样性相结合。

(3)普及与提高相结合。

(4)稳定性与灵活性相结合。

23.在实际的课堂环境中，主要存在着三种现实的课堂结构：竞争型、合作型和个体化型。在竞争型目标结构中，团体成员之间的目标具有对抗性，只有其他人达不到目标时，某一个体才有可能达到目标，取得成功；如果其他人成功人，则降低了某一个体成功的可能性。

在合作型目标结构中，团体成员之间有着共同的目标，只有所有成员都达到目标时，某一个体才有可能达到目标，取得成功；如果团体中某一人达不到目标，则其他人也达不到目标。

在个体化目标结构中，个体是否成功与团体中的其他成员是否达到目标无关，个体注重的是自己对学习的完成情况和自身的进步幅度。

竞争对学生的学习动机存在一定的消极影响，但完全取消竞争也是不现实的，关键是如何正确使用竞争手段。学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以满足学生的附属和自我提高的需要，从而在一定程度上提高其学习积极性，影响其学习效果。

24.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

25.错误。这句古语的意思是示范模仿，指的是教师特点的示范性，而不是