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文档简介

高等教育教学成果奖评审指标体系（供参考）一级指标二级指标分数观测点评分标准1项目内容(30)1-1支撑条件10☆有支撑成果的建设项目☆支撑项目等级及水平1.有支撑成果的教育教学改革研究课题及专业、课程、教材等建设项目（2005年以来的教学改革研究项目、质量工程项目等与教学相关的项目）。2.项目等级可以分为国家级、省级、市局级、校级等，未结题的作参考。3.多项目支撑的成果，以最高级别项目成果计。1-2实用价值101.针对目前高等教育教学改革中存在的问题，提出有效解决问题的方法2.有较强的实用价值1-3饱满程度10☆成果覆盖领域广度☆成果在本领域内的深度成果既反映领域面上一定的覆盖范围，也有对所涉及领域内在的深入探讨。2研究方法(20)2-1方向性5☆宏观指导思想☆导向性1.成果符合国家的教育方针、政策、有关文件精神。2.成果建设方向明确，促进高等教育协调发展，适应国家经济建设和社会发展的需要。2-2科学性5☆科学合理成果的方案设计、论证、制定和实施实践过程或推广应用已有教学成果过程中，遵循教育教学规律，科学合理。2-3针对性5☆目标明确☆针对性强1.直接针对要解决的教学问题，积极开展研究探索，提出有效的解决问方法；2.高职成果要符合“校企合作、工学结合”的改革指导思想，能够彰显“做中学，做中教”的高职教育教学改革特点。2-4可行性5☆研究方案可行☆解决问题可行成果的研制方案方法切实可行，研究成果能够有效解决教学中存在的问题。

一级指标二级指标分数观测点评分标准3创新情况(20)3-1理论创新6☆成果理论创新研究成果在教育教学改革方面有理论创新，对提高教学质量、实现培养目标有突出贡献。3-2实践创新6☆成果实践创新结合自身特点，成果在实施、推广、应用过程中有创新，取得较大的人才培养效益。3-3先进性8☆领先水平成果处于领先水平并产生一定影响，在相应领域属于国内首创，填补空白。国内首创6-8分；部分首创4-6分；在运用已有教学成果的实践中有所创新和发展的2-4分。4应用情况(30)4-1应用成效10☆实施效果☆受益范围1.应用在人才培养、提高教育教学质量等方面的具体效果2.成果实施实践中学生的受益面，包括有受益学生人数，受益时限等方面。4-2应用程度10☆应用程度☆社会评价1.推广应用成果的完整程度及深入程度。2.成果实施实践过程中学生、教师及同行对成果应用的反馈情况。4-3推广价值10☆拓展空间☆预期效果1.进一步拓展的空间。2.进一步推广应用的可能性及预期前景。优先条件完成人优先2长期从事公共课、基础课教学工作的教师的成果及西部地区高校成果可优先获奖项目优先2经过国家教学改革立项及“质量工程”的项目教改水平显著的可优先获奖。/

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