齐桓晋文之事课件完美版(统编版)1

作业反馈作业反馈1《齐桓晋文之事课件完美版(统编版)12复习默写背诵1《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_________，___________。”2孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“____________，____________。”3.《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象____________，____________，____________。1端章甫

愿为小相焉2为国以礼

其言不让3浴乎沂

风乎舞雩

咏而归复习默写背诵1《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己3《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从_________可以看出；冉有比较谦虚，从他述志时说_________，_________中可以看出；公西华更谦虚，从_________，_________，_________，_________，_________，_________几句对话可以看出；曾皙从容洒脱而又谦恭，从_________，_________，_________的动作神态中可以看出。“率尔而对”如其礼乐，以俟君子非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作复习默写背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、42月4日前完成《齐桓晋文之事》最后一段背诵，课堂检查《齐桓晋文之事课件完美版(统编版)15别忘了读书哟！别忘了读书哟！6齐桓晋文之事《孟子》齐桓晋文之事《孟子》7学习目标1、了解孟子及其思想2、学习课文中重要的实词、虚词及句式3、学习孟子的论辩智慧学习目标1、了解孟子及其思想8

孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。

《孟子》共七篇，分别为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》。各章又都分为上下两篇。作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”，把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一的取材依据。孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现9标题品韵齐桓，即齐桓公，春秋时齐国国君。晋文，即晋文公，春秋时晋国国君。他们两人都是春秋时称霸的诸侯，与秦穆公、宋襄公、楚庄王合称“春秋五霸”。标题品韵10

战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各国诸侯国君都是野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子•离娄上》）的惨烈局面，致使广大人民“仰不足以事父母，俯不足以蓄妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡”，过着苦难的生活。而齐国在东方诸侯中又号称强国，齐宣王子承父业，野心勃勃，在稷下扩置学宫，招

揽学士，任其讲学议论。孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。于是，孟子便

在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，阐发他的“发政施仁”，改革政治，实行“王道”的主张了，这就是著名的《齐桓晋文之事》。

创作背景

战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各国诸侯国君11词语认读觳觫便嬖放辟

畜妻子庠序孝悌

颁白褊小húsùpiánbìfàngpìxùxiángtìbānbiǎn邪侈chǐ

则王wàng胡龁hé彼恶知之

wū忖度cǔnduó听录音，注意字音词语认读觳觫便嬖12《齐桓晋文之事课件完美版(统编版)113重要文言文知识点梳理重要文言文知识点梳理14

这是先秦时代一对相对的概念。“王道”是儒家提出的以仁义治天下的政治主张；“霸道”指君主凭借武力、刑法、权势等进行统治。孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的，凡是行法家主张，讲求耕战，富国强兵，便取得胜利。“王道”与“霸道”这是先秦时代一对相对的概念。“王道”与“霸道”15孟子的“王道”孟子主张的“王道”，概而言之就是：以德征服民心，统一天下。他反对用武力进攻来取得霸业，指出发动战争，不仅会给士兵、臣属带来灾难，而且结怨于诸侯，没有好结果，反而危害多多。他认为王者，只有给人民以一定的产业，施惠于民，德泽百姓，百姓足以养家活口，且能安居乐业，他们才不致于犯上作乱，自然会拥戴君主。非如此，不能称王于天下。《齐桓晋文之事课件完美版(统编版)116

精彩的论辩

如果不作精心安排，用心布局，恐怕不可能会让齐宣王心悦诚服地说出“吾昏，不能进於是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之”这番话来。请思考：孟子是怎样说服齐宣王的呢？zxxk精彩的论辩zxxk17结构层次

第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐宣王未实行王道，不是不能，而是不为。第二部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，从反面论述“霸道”的危害，敦促齐宣王彻底改弦易辙，放弃霸道，实行王道。第三部分(“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”到篇末)，阐述施行王道的具体措施。

结构层次第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐宣王18

精彩的论辩孟子是怎样说服齐宣王的呢？zxxk1紧扣论点，思路严密2.避实就虚，转移话题3.以赞扬拉近彼此距离4.先破后立，正反对比5比喻深入浅出，排比增强气势6.具体描绘未来蓝图，激发引诱精彩的论辩zxxk1紧扣论点，思路严密19孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比及反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师（狱官）不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。翻译下列短文,体会孟子论辩艺术妻子儿女往等到使动用法停止通“返”该怎么办孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比及反也20

孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比及反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师（狱官）不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。

孟子对齐宣王说：“您的臣子中，有个把妻子儿女托给朋友照看而自己到楚国游历的人，等到他回来时，他的妻子儿女却受冻挨饿，该怎么办呢？”齐宣王说：“和他断绝交情。”孟子又问：“监狱官不能管理他的下属，该怎么办呢？”齐宣王说：“罢免他。”孟子又问：“国家没有治理好，那又该怎么办呢？”齐宣王看着左右扯别的问题。

参考译文：

孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚21

本文是孟子的代表作品之一，颇能反映孟子散文结构严谨、中心突出、论点明确、说理充分、感情激越、气势磅礴的基本特色。本文是对话体议论文，孟子要在对话中使齐宣王接受自己的政治主张，就必须揣摸对方心理，诱使对方顺着自己的思路，因此本文在写作上具有自己独特的特色。

小结本文是孟子的代表作品之一，颇能反映孟子散文结构严谨22探究：齐宣王真得会采纳孟子的建议吗？为什么？探究：齐宣王真得会采纳孟子的建议吗？为什么？23孟子一生周游列国，宣传自己实行仁政王道的政治主张。他多次到过齐国，尽管他先后受到齐威王和齐宣王的礼遇，但齐宣王倾心于春秋时期的霸主地位，一心想建立霸业，即位后任用名将田忌、孙膑等，伐魏大胜，后又攻伐燕国等弱小国家，最终未能采纳孟子的政治主张。《齐桓晋文之事课件完美版(统编版)124孟子的“王道”思想是以他的“性善说”为基础的。以民为本、以德服众的思想，足见身处战国时代的“亚圣”，他的思想是多么深邃，多么可贵！他看重人民的作用，反映了人民要求摆脱贫困、向往安定生活的愿望。这种为民请命的思想是开明的、先进的，但这一思想也有很大的局限性。首先，他的主张不能合乎潮流，脱离了当时的社会实际——战国时期由分裂趋向统一，战争是难以避免的，他极力反对武力的王道行不通。其次，国君与人民是统治与被统治的关系，光靠单纯地向百姓的“推恩”，他们做不到，是不足以调和这一对矛盾关系的。由此可见：孟子的“王道”政治只是海市蜃楼，思想虽然美好，却难以实现。[远程授课]1.2《齐桓晋文之事》第3课时-山东省枣庄市第八中学统编版（2019）高中语文必修下册课件(共27张PPT)[远程授课]1.2《齐桓晋文之事》第3课时-山东省枣庄市第八中学统编版（2019）高中语文必修下册课件(共27张PPT)孟子的“王道”思想是以他的“性善说”为基础的。以民为本、以德25揣摩下列句子的句式特点，指出其各属于什么句式。A、莫之能御。B、何以异？C、树之以桑。D、臣未之闻也。五、《齐桓晋文之事》节选自《＿＿＿＿＿＿＿》。它的主要内容是写＿＿＿＿劝说＿＿＿＿放弃＿＿＿＿＿＿＿＿，采纳“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的主张发政施仁的经过。生动准确地阐明了儒家的“仁政”主张，鲜明地表现了《孟子》因势利导，善于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的写作特点。否定句中代词宾语前置否定句中代词宾语前置介词的代词宾语前置介词结构后置孟子·梁惠王上孟子齐宣王霸道保民而王论辩[远程授课]1.2《齐桓晋文之事》第3课时-山东省枣庄市第八中学统编版（2019）高中语文必修下册课件(共27张PPT)[远程授课]1.2《齐桓晋文之事》第3课时-山东省枣庄市第八中学统编版（2019）高中语文必修下册课件(共27张PPT)揣摩下列句子的句式特点，指出其各属于什么句式。五、《齐桓晋文26课下作业1.背诵默写《子路……》全文2.背诵《齐桓晋文之事》最后一段3.学案选做写作训练:读过《红楼梦》之后，同学们兴趣高涨，准备改编其中的片段成话剧剧本，并利用课余时间排练演出。但是老师以浪费时间为由坚决不同意，同学们派你为代表和老师交涉，你准备如何说？写一段论辩词在作文本上，字数不限。[远程授课]1.2《齐桓晋文之事》第3课时-山东省枣庄市第八中学统编版（2019）高中语文必修下册课件(共27张PPT)[远程授课]1.2《齐桓晋文之事》第3课时-山东省枣庄市第八中学统编版（2019）高中语文必修下册课件(共27张PPT)课下作业1.背诵默写《子路……》全文[远程授课]1.2《齐桓271.汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。2.对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。3.科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。4.联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。5.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。6.方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。7.社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。8.语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔·约翰逊说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。[远程授课]1.2《齐桓晋文之事》第3课时-山东省枣庄市第八中学统编版（2019）高中语文必修下册课件(共27张PPT)[远程授课]1.2《齐桓晋文之事》第3课时-山东省枣庄市第八中学统编版（2019）高中语文必修下册课件(共27张PPT)1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分28作业反馈作业反馈29《齐桓晋文之事课件完美版(统编版)130复习默写背诵1《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_________，___________。”2孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“____________，____________。”3.《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象____________，____________，____________。1端章甫

愿为小相焉2为国以礼

其言不让3浴乎沂

风乎舞雩

咏而归复习默写背诵1《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己31《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从_________可以看出；冉有比较谦虚，从他述志时说_________，_________中可以看出；公西华更谦虚，从_________，_________，_________，_________，_________，_________几句对话可以看出；曾皙从容洒脱而又谦恭，从_________，_________，_________的动作神态中可以看出。“率尔而对”如其礼乐，以俟君子非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作复习默写背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、322月4日前完成《齐桓晋文之事》最后一段背诵，课堂检查《齐桓晋文之事课件完美版(统编版)133别忘了读书哟！别忘了读书哟！34齐桓晋文之事《孟子》齐桓晋文之事《孟子》35学习目标1、了解孟子及其思想2、学习课文中重要的实词、虚词及句式3、学习孟子的论辩智慧学习目标1、了解孟子及其思想36

孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。

《孟子》共七篇，分别为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》。各章又都分为上下两篇。作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”，把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一的取材依据。孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现37标题品韵齐桓，即齐桓公，春秋时齐国国君。晋文，即晋文公，春秋时晋国国君。他们两人都是春秋时称霸的诸侯，与秦穆公、宋襄公、楚庄王合称“春秋五霸”。标题品韵38

战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各国诸侯国君都是野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子•离娄上》）的惨烈局面，致使广大人民“仰不足以事父母，俯不足以蓄妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡”，过着苦难的生活。而齐国在东方诸侯中又号称强国，齐宣王子承父业，野心勃勃，在稷下扩置学宫，招

揽学士，任其讲学议论。孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。于是，孟子便

在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，阐发他的“发政施仁”，改革政治，实行“王道”的主张了，这就是著名的《齐桓晋文之事》。

创作背景

战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各国诸侯国君39词语认读觳觫便嬖放辟

畜妻子庠序孝悌

颁白褊小húsùpiánbìfàngpìxùxiángtìbānbiǎn邪侈chǐ

则王wàng胡龁hé彼恶知之

wū忖度cǔnduó听录音，注意字音词语认读觳觫便嬖40《齐桓晋文之事课件完美版(统编版)141重要文言文知识点梳理重要文言文知识点梳理42

这是先秦时代一对相对的概念。“王道”是儒家提出的以仁义治天下的政治主张；“霸道”指君主凭借武力、刑法、权势等进行统治。孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的，凡是行法家主张，讲求耕战，富国强兵，便取得胜利。“王道”与“霸道”这是先秦时代一对相对的概念。“王道”与“霸道”43孟子的“王道”孟子主张的“王道”，概而言之就是：以德征服民心，统一天下。他反对用武力进攻来取得霸业，指出发动战争，不仅会给士兵、臣属带来灾难，而且结怨于诸侯，没有好结果，反而危害多多。他认为王者，只有给人民以一定的产业，施惠于民，德泽百姓，百姓足以养家活口，且能安居乐业，他们才不致于犯上作乱，自然会拥戴君主。非如此，不能称王于天下。《齐桓晋文之事课件完美版(统编版)144

精彩的论辩

如果不作精心安排，用心布局，恐怕不可能会让齐宣王心悦诚服地说出“吾昏，不能进於是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之”这番话来。请思考：孟子是怎样说服齐宣王的呢？zxxk精彩的论辩zxxk45结构层次

第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐宣王未实行王道，不是不能，而是不为。第二部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，从反面论述“霸道”的危害，敦促齐宣王彻底改弦易辙，放弃霸道，实行王道。第三部分(“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”到篇末)，阐述施行王道的具体措施。

结构层次第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐宣王46

精彩的论辩孟子是怎样说服齐宣王的呢？zxxk1紧扣论点，思路严密2.避实就虚，转移话题3.以赞扬拉近彼此距离4.先破后立，正反对比5比喻深入浅出，排比增强气势6.具体描绘未来蓝图，激发引诱精彩的论辩zxxk1紧扣论点，思路严密47孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比及反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师（狱官）不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。翻译下列短文,体会孟子论辩艺术妻子儿女往等到使动用法停止通“返”该怎么办孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比及反也48

孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比及反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师（狱官）不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。

孟子对齐宣王说：“您的臣子中，有个把妻子儿女托给朋友照看而自己到楚国游历的人，等到他回来时，他的妻子儿女却受冻挨饿，该怎么办呢？”齐宣王说：“和他断绝交情。”孟子又问：“监狱官不能管理他的下属，该怎么办呢？”齐宣王说：“罢免他。”孟子又问：“国家没有治理好，那又该怎么办呢？”齐宣王看着左右扯别的问题。

参考译文：

孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚49

本文是孟子的代表作品之一，颇能反映孟子散文结构严谨、中心突出、论点明确、说理充分、感情激越、气势磅礴的基本特色。本文是对话体议论文，孟子要在对话中使齐宣王接受自己的政治主张，就必须揣摸对方心理，诱使对方顺着自己的思路，因此本文在写作上具有自己独特的特色。

小结本文是孟子的代表作品之一，颇能反映孟子散文结构严谨50探究：齐宣王真得会采纳孟子的建议吗？为什么？探究：齐宣王真得会采纳孟子的建议吗？为什么？51孟子一生周游列国，宣传自己实行仁政王道的政治主张。他多次到过齐国，尽管他先后受到齐威王和齐宣王的礼遇，但齐宣王倾心于春秋时期的霸主地位，一心想建立霸业，即位后任用名将田忌、孙膑等，伐魏大胜，后又攻伐燕国等弱小国家，最终未能采纳孟子的政治主张。《齐桓晋文之事课件完美版(统编版)152孟子的“王道”思想是以他的“性善说”为基础的。以民为本、以德服众的思想，足见身处战国时代的“亚圣”，他的思想是多么深邃，多么可贵！他看重人民的作用，反映了人民要求摆脱贫困、向往安定生活的愿望。这种为民请命的思想是开明的、先进的，但这一思想也有很大的局限性。首先，他的主张不能合乎潮流，脱离了当时的社会实际——战国时期由分裂趋向统一，战争是难以避免的，他极力反对武力的王道行不通。其次，国君与人民是统治与被统治的关系，光靠单纯地向百姓的“推恩”，他们做不到，是不足以调和这一对矛盾关系的。由此可见：孟子的“王道”政治只是海市蜃楼，思想虽然美好，却难以实现。[远程授课]1.2《齐桓晋文之事》第3课时-山东省枣庄市第八中学统编版（2019）高中语文必修下册课件(共27张PPT)[远程授课]1.2《齐桓晋文之事》第3课时-山东省枣庄市第八中学统编版（2019）高中语文必修下册课件(共27张PPT)孟子的“王道”思想是以他的“性善说”为基础的。以民为本、以德53揣摩下列句子的句式特点，指出其各属于什么句式。A、莫之能御。B、何以异？C、树之以桑。D、臣未之闻也。五、《齐桓晋文之事》节选自《＿＿＿＿＿＿＿》。它的主要内容是写＿＿＿＿劝说＿＿＿＿放弃＿＿＿＿＿＿＿＿，采纳“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的主张发政施仁的经过。生动准确地阐明了儒家的“仁政”主张，鲜明地表现了《孟子》因势利导，善于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的写作特点。否定句中代词宾语前置否定句中代词宾语前置介词的代词宾语前置介词结构后置孟子·梁惠王上孟子齐宣王霸道保民而王论辩[远程授课]1.2《齐桓晋文之事》第3课时-山东省枣庄市第八中学统编版（2019）高中语文必修下册课件(共27张PPT)[远程授课]1.2《齐桓晋文之事》第3课时-山东省枣庄市第八中学统编版（2019）高中语文必修下册课件(共27张PPT)揣摩下列句子的句式特点，指出其各属于什么句式。五、《齐桓晋文54课下作业1.背诵默写《子路……》全文2.背诵《齐桓晋文之事》最后一段3.学案选做写作训练:读过《红楼梦》之后，同学们兴趣高涨，准备改编其中的片段成话剧剧本，并利用课余时间