八年级语文《壶口瀑布》公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

孩子，可能在你眼里，网课不算是正式上课，身边没有老师盯着，也没有同学陪同，一个人盯着电脑、手机听课难免以为无聊，时不时开会小差，玩玩游戏，抄抄作业都不是事儿。

可谁也不知道疫情会连续多久，谁也不清楚类似这么情况是否还会再次发生。未来，有太多不确定性，而我们每个人能做，就是在自己能力范围内做到最好。

你是学生，学习就是你当前该去奋斗事业，没有谁能够替你去完成。

网课也是上课，它和在学校里上课一样，有老师讲，也需要学生听，稍不留神，知识点没掌握，就要落后他人一大截。

划水一时爽，考试做文盲，你是假装认真还是真偷懒，等到开学考试时就会一一见分晓。

你能够自欺欺人，但成绩却不会无中生有。写在课前，送给你！壶口瀑布梁衡我曾徘徊于黄河上游刘家峡水库，惊异于她如泊如镜沉静；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带飘逸；也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。

——梁衡学习目标：了解一篇：学会经过关键词了解文章谋篇布局。

细读一段：学会经过关键词划分层次，会从手法、情感上分析文章表示之美。

背诵一节：经过诵读，读懂文本蕴含深刻含义及精神。自学检测：1.游记三要素

、

、

。2.告诫

弥漫推推搡搡

霎时驰骋

漩涡寒噤

雾霭

汩汩

潺潺怒不可遏

挟而不服3.形容瀑布飞流而下样子。（）愤恨地难以抑制。形容十分愤恨。（）4.写出一句描写黄河诗句：。5.作者

次到壶口，分别是

和

季节。6.文章写黑猪掉进深沟事利用了

手法。一、读背景：梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。其代表作品新闻三部曲（《没有新闻角落》、《新闻绿叶脉络》、《新闻原理思索》）、《数理化通俗演义》，散文集《人杰鬼雄》等。壶口瀑布：国家级风景名胜区，国家地质公园。东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西宜川县壶口乡。中国第二大瀑布，世界上最大黄色瀑布。题目讲解以壶口瀑布为题，点明所描写景物，简明概括。二、积累字词句：凹āo下推搡sǎng驰骋chěng漩xuán涡wō寒噤jìn雾霭ǎi

出轧zhá汩汩gǔ潺潺chán怒不可遏è挟xié而不服写瀑布声形短语：涛声如雷雾气弥漫浪沫横溢水浸沟岸雾罩乱石拍拍黄浪堆堆白雪一川黄浪汩汩如泉潺潺成溪哀哀打旋如丝如缕写瀑布态势：千军万马扑面而来震耳欲聋深不可测轰然而下夺路而走乘隙而进折返迂回钻石觅缝写瀑布精神：博大宽厚柔中有刚挟而不服压而不弯不平则呼遇强则抗死地必生勇往直前第1段：壶口在晋陕两省边境上，我曾两次到过那里。

（简练入题，总领全文）第2段：第一次雨季

（巧作铺垫，详略得当）第3段：第二次枯水季节第4段：第5段：石（视点改变，侧面映衬）第6段：黄河精神（议论抒情，篇末点题）三、探究精巧结构：游记散文，写景抒情仔细阅读第4段，从手法上、情感上等来分析这一段表示之美四、细读一段：表示艺术之美（再次强调）表示之美（先概说，再细写）动态美声音美色彩美修辞美

短语美意境美黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席大水像是被一个无形大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这么被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色背景中。当然这么窄壶口一时容不下这么多水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽边缘轰然而下，平平，大大，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，确实有那种凝重，那种猛烈。尽管这么，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走，乘隙而进，折返迂回，它们在龙槽两边滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下，亮晶晶如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾全部水形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人各种感情。造物者莫非是要在这壶口中浓缩一个世界吗？品味尾段意蕴美五、背诵一节：即景抒情，升华意味，作为最终一段，它有点题美妙作用。这一段，它表示什么？真是写一个人吗？请同学们说一下。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己个性；黄河被两岸山、地下石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大性格。这伟大只在冲过壶口一刹那才闪现出来被我们所看见。品味尾段意蕴美五、背诵一节：即景抒情，升华意味，作为最终一段，它有点题美妙作用。这一段，它表示什么？真是写一个人吗？请同学们说一下。写景咏物散文，最终一段往往发出哲理，往往富有深意，这是表示规律。最终一段：议论抒情，篇末点题，咏物抒情，托物寓意。梁衡散文观（三美观）：第一层次是叙述之美，即写景、状物、描述要准确、洁净；第二层次是意境之美，即要写出感觉、感情；第三层次是哲理之美，即要写出新思想。结束语呜呼，蕴伟力而静持，遇强则阴而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地。美哉，壮哉，我黄河！