《皇帝的新装》课文课件

皇帝的新装预习详解练习拓展皇帝的新装预习详解练习拓展1资料宝袋安徒生（1805-1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，《皇帝的新装》写于1837年。资料宝袋安徒生（1805-1875）全名是：汉斯·克利斯坦·2资料宝袋什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。资料宝袋什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学的3资料宝袋本课是根据同名童话《皇帝的新装》改编而来的童话剧，是一个三幕剧。剧本主要由“人物”、“台词”和“舞台布置”组成。“人物”列举了剧中要出现的角色。“台词”是剧中人物的语言。“舞台布置”说明了舞台表演的场景，包括对剧情发生的时间、地点的交代。资料宝袋本课是根据同名童话《皇帝的新装》改编而来的童话剧，是4字词乐园

炫耀()滑稽()

陛下()头衔()

称职()御聘()

赏赐()骇人听闻()

随声附和()

钦差大臣()xuànbìxiánchènyÙpìncìjīqīnchāifùhèhài字词乐园炫耀()5字词乐园玄炫街卸衔御孩骇饮钦比一比读一读字词乐园玄炫街卸衔御孩骇饮钦比一比6字词乐园更衣裁缝陛下称职愚蠢遵旨

揉眼裁剪滑稽袍子蜘蛛御聘乖乖骇人听闻字词乐园更衣裁缝陛下称职愚蠢遵7字词乐园（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。（2）炫耀：本课指夸耀。（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。（4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。（6）妥当：稳妥适当。（7）华丽：美丽而有光彩。（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。字词乐园（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。8预习检查请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。

这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。预习检查请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。9课文解析心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.昏庸而虚伪皇帝动作描写转了转身扭了扭腰摆出一副更骄傲的神气点头表示满意课文解析心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.自负而心虚这是10课文解析心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态描写把眼睛睁的特别大动作描写从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣大臣【详写】【略写】虚伪奸诈阿谀奉承课文解析心理描写愿上帝可怜我吧!我并不愚蠢呀!-------11课文解析小孩子为什么敢说真话？

因为小孩子单纯，天真烂漫，无所顾忌，敢于说真话。课文解析小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单12课文解析皇帝----大臣、官员----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。奸诈狡猾纯洁天真、无所顾忌概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。虚伪课文解析皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。奸诈狡猾纯洁天13课文解析百姓骗骗子孩子受助传行揭皇帝官员课文解析百姓骗骗子孩子受助传行揭皇帝官员14课文解析新装序幕开端发展高潮结局爱皇帝做骗子看君臣穿皇帝揭小孩线索课文解析新装序幕开端发展高潮结局爱皇帝做骗子看君臣穿皇帝揭小15课文解析分析序幕部分课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？

置装费用兴趣爱好换衣次数

课文解析分析序幕部分课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？16课文解析当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？

皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。分析高潮、结局课文解析当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什17结构梳理爱新装做新装（第一场）(开端)看新装(第二场)(发展)穿新装展新装

（第三场）（高潮.结局）结构梳理爱新装做新装（第一场）(开端)看新装(第二场)(发展18主题概括

本文通过描写人物的语言、动作、神态、心理活动，分别刻画了皇帝、骗子、老大臣、官员、百姓、小孩等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。主题概括本文通过描写人物的语言、动作、神19写法点拨通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。运用想象和夸张的写法突出中心。写法点拨通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象20拓展提升请发挥自己的想象,以《游行结束以后》为题写一个续篇。拓展提升请发挥自己的想象,以《游行结束以后》为题21心灵感悟

作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变的更加美好!心灵感悟作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂22随堂练习请用文中恰当的词语代替句子中红颜色的部分:1、这也真够荒唐的,但是我绝不能让人看出来。2、这布是华丽的！精巧细致的！没有第二个能够相比的！3、我什么也没有看见！这可使人听了非常吃惊。4、每个人都别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。（滑稽）（精致）（无双）（骇人听闻）（随声附和）随堂练习请用文中恰当的词语代替句子中红颜色的部分:1、这也真231.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。24皇帝的新装预习详解练习拓展皇帝的新装预习详解练习拓展25资料宝袋安徒生（1805-1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，《皇帝的新装》写于1837年。资料宝袋安徒生（1805-1875）全名是：汉斯·克利斯坦·26资料宝袋什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。资料宝袋什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学的27资料宝袋本课是根据同名童话《皇帝的新装》改编而来的童话剧，是一个三幕剧。剧本主要由“人物”、“台词”和“舞台布置”组成。“人物”列举了剧中要出现的角色。“台词”是剧中人物的语言。“舞台布置”说明了舞台表演的场景，包括对剧情发生的时间、地点的交代。资料宝袋本课是根据同名童话《皇帝的新装》改编而来的童话剧，是28字词乐园

炫耀()滑稽()

陛下()头衔()

称职()御聘()

赏赐()骇人听闻()

随声附和()

钦差大臣()xuànbìxiánchènyÙpìncìjīqīnchāifùhèhài字词乐园炫耀()29字词乐园玄炫街卸衔御孩骇饮钦比一比读一读字词乐园玄炫街卸衔御孩骇饮钦比一比30字词乐园更衣裁缝陛下称职愚蠢遵旨

揉眼裁剪滑稽袍子蜘蛛御聘乖乖骇人听闻字词乐园更衣裁缝陛下称职愚蠢遵31字词乐园（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。（2）炫耀：本课指夸耀。（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。（4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。（6）妥当：稳妥适当。（7）华丽：美丽而有光彩。（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。字词乐园（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。32预习检查请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。

这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。预习检查请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。33课文解析心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.昏庸而虚伪皇帝动作描写转了转身扭了扭腰摆出一副更骄傲的神气点头表示满意课文解析心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.自负而心虚这是34课文解析心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态描写把眼睛睁的特别大动作描写从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣大臣【详写】【略写】虚伪奸诈阿谀奉承课文解析心理描写愿上帝可怜我吧!我并不愚蠢呀!-------35课文解析小孩子为什么敢说真话？

因为小孩子单纯，天真烂漫，无所顾忌，敢于说真话。课文解析小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单36课文解析皇帝----大臣、官员----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。奸诈狡猾纯洁天真、无所顾忌概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。虚伪课文解析皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。奸诈狡猾纯洁天37课文解析百姓骗骗子孩子受助传行揭皇帝官员课文解析百姓骗骗子孩子受助传行揭皇帝官员38课文解析新装序幕开端发展高潮结局爱皇帝做骗子看君臣穿皇帝揭小孩线索课文解析新装序幕开端发展高潮结局爱皇帝做骗子看君臣穿皇帝揭小39课文解析分析序幕部分课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？

置装费用兴趣爱好换衣次数

课文解析分析序幕部分课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？40课文解析当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？

皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。分析高潮、结局课文解析当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什41结构梳理爱新装做新装（第一场）(开端)看新装(第二场)(发展)穿新装展新装

（第三场）（高潮.结局）结构梳理爱新装做新装（第一场）(开端)看新装(第二场)(发展42主题概括

本文通过描写人物的语言、动作、神态、心理活动，分别刻画了皇帝、骗子、老大臣、官员、百姓、小孩等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。主题概括本文通过描写人物的语言、动作、神43写法点拨通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。运用想象和夸张的写法突出中心。写法点拨通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象44拓展提升请发挥自己的想象,以《游行结束以后》为题写一个续篇。拓展提升请发挥自己的想象,以《游行结束以后》为题45心灵感悟

作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变的更加美好!心灵感悟作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂46随堂练习请用文中恰当的词语代替句子中红颜色的部分:1、这也真够荒唐的,但是我绝不能让人看出来。2、这布是华丽的！精巧细致的！没有第二个能够相比的！3、我什么也没有看见！这可使人听了非常吃惊。4、每个人都别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。（滑稽）（精致）（无双）（骇人听闻）（随声附和）随堂练习请用文中恰当的词语代替句子中红颜色的部分:1、这也真471.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们