中小学图书馆馆藏图书现状浅谈中小学图书馆的现状和对策

第第14页共15页摘要：宽敞漂亮的图书馆，逐年增多的馆藏图书，专门配置的图书馆管理人员，使我们中小学图书馆变得令人瞩目，但是，现阶段在我们中小学图书馆的建设和利用的过程中还存在着一些令人担忧的问题和值得改进的地方。关键词：图书;管理;现状;对策我国教育部早就颁发了《中小学图书馆（室）规程（修订）》其中明确指出：“图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。”而前苏联伟大的教育家霍苏姆林斯基也曾说过：“一所学校什么都可以没有，就是不能没有书。”由此可见学校图书馆的重要性和必要性!现阶段，在各级党委和政府的关心和支持下，通过学校和有关部门的长期不懈的努力，中小学图书馆有了较大的发展，取得了一定的成绩。几乎所有的中小学都建立起了宽敞漂亮图书馆，馆藏图书逐年增多，配置了专门的图书馆管理人员，设立了师生阅览室，可以说，图书馆在学校的教育和教学中发挥了越来越大作用。但是，也不可否认，现阶段在我们中小学图书馆的建设和利用的过程中还存在着一些令人担忧的问题和值得改进的地方。一、中小学图书馆的现状（一）硬件设施过硬，但有不少成了面子工程、政绩工程。随着社会经济的发展和国家对学校教育的重视，现阶段的中小学大都把图书馆的建设纳入了学校的整体规划，学校为了圆满完成上级的检查评估验收，大都对原有的老旧图书馆进行了翻新或重修。漂亮宽敞的图书馆、书架上整齐排列的崭新图书现在已成了学校宣传自己、以求吸引更多的生源的本钱。然而，在这过硬的硬件设施背后，有不少中小学的图书馆已沦为政绩工程和面子工程。学校由于人员和资金的欠缺、图书管理人员工作的不到位，甚至有的在保护图书的借口下，平时就将图书馆中的宝贵的图书资料“雪藏”起来，没有让学校的图书馆真正起到服务师生和服务教育教学的作用，等到要应付上级检查的时候就弄虚作假，靠图书管理人员自己编造些借阅记录来蒙混过关。（二）藏书增加，但适合师生阅读兴趣和阅读习惯的不多。通过国家的投入和教育部门的划拨，学校图书馆的藏书量有了非常大的提高，加上社会上不少的热心人士和有关组织的支持，还有教师、学生自己捐献的图书，但这些图书多数是一些励志性的小册子，或是过时的教学参考书，总体上内容滞后、品种单调。虽然可以说中小学的图书馆里图书的数量已经是远远地超过了规定的配置标准，然而，在这些浩渺芜杂的图书中，真正适合师生阅读兴趣和阅读习惯的却并不多，根本不能激发教师和学生的阅读积极性。另一方面，由于经费欠缺和新书购置报销制度的制约等原因，很多中小学图书馆没有定期、定量添置图书的制度，馆藏图书的更新赶不上新书出版的步伐，有些学校的藏书甚至几年都不会增加一本，致使学校师生对学校图书馆也不热心，因为真的在那里读不到一本“新”书。（三）管理人员配备参差不齐，图书馆管理严重滞后。应该说，现阶段学校图书馆管理工作基本处于被动状态。这首先表现在图书馆管理人员的配置上，“老、弱、病、残、孕”成了图书馆管理人员的首选，图书管理岗位成了学校里的照顾岗位：谁在一线教学中有困难、谁在工作生活中需要照顾学校就安排谁到图书馆当管理人员!学校图书馆成了“养老院”。这就导致学校图书馆的工作严重滞后，图书馆本身的管理也缺乏一贯性和持续性。面对这样的现状，有识之士多少忧心忡忡。温家宝总理在视察国家图书馆时曾说：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”学校图书馆是学校教育不可或缺的一个重要部门，是加强学生思想政治教育、提升学生思想修养水平的殿堂，是扩大师生的知识领域、提高教学质量的重要阵地，是培养学生成为“四有”新人的重要途径。为此，我们有必要在深入了解我们现在的图书馆的现状的基础上，改进图书馆工作的措施，思考提高中小学图书馆管理对策，让我们的图书馆真正发挥其重要作用。二、中小学图书馆管理的对策（一）建立和健全学校图书馆管理制度。教育行政部门出台图书馆建设和管理制度、图书馆经费保证制度，要在教育经费中设立图书馆管理的专项经费，保证及时足额到位，专款专用，并在学校工作的检查评估中进行专门的检查评估。学校领导首先要在思想上重视学校图书馆的工作，要充分认识到学校图书馆在中学生素质教育中的重要性，要像抓教学工作那样抓图书馆工作。要结合学校的实际出台切实可行的学校图书馆管理制度，要由学校校级干部专门分管图书馆，特别是要落实图书馆馆长负责制，使图书馆的日常工作能得到及时有效的监督和管理。学校图书馆自身也要加强制度建设。其中包括《图书馆图书的登记、整理和借阅制度》、《图书馆阅览室管理制度》、《图书遗失和损坏赔偿制度》、《图书设备管理制度》以及《图书清点、剔除管理制度》等。当然，光有制度还不行，更重要的是要将制度落实到图书馆的日常管理工作中去。（二）建立和健全学校图书馆图书更新制度。现有图书馆中有相当一部分书籍是不适应师生阅读的，还有的是陈旧的图书，为应付检查、突击购买的压库图书，“滥竽充数”的图书等。这就需要图书管理人员进行一番甄别淘汰的功夫。学校还要建立和健全学校图书馆图书更新制度，让学校图书馆的书籍时时保持一个“新陈代谢”的良好运行状态。要认真贯彻“实用性、系统性、经济性”原则，要优先购置教育部评审推荐并列入中小学装备用书目录的优秀书刊。在图书购置的过程中要充分重视作为阅读主体的师生的话语权，学校在购买图书时要尊重教师，可以让教师开列书目，鼓励教师向学校推荐图书;也要充分听取学生的意见，照顾到学生年龄特点和兴趣爱好，让学生能在图书馆读到他们最喜爱的图书，读到对他们最有益的图书。（三）让图书馆成为民心工程。图书馆工作人员要端正思想，树立服务意识，让图书馆成为民心工程。要努力营造一个温馨的、平等的、有文化品位的环境，让师生在这里感受到温暖与人文关怀，使图书馆成为他们最想去和最愿意待的地方，成为他们的精神的家园。学校图书馆可以通过新书简介、百家讲坛、图书展览等一系列的读书活动的开展，以激发学生利用图书馆的兴趣。还可以配合学校有关部门举办读书征文、朗诵会、辩论会、演讲比赛等引导学生积极投入到阅读经典、提升素质活动中来。也可以在班级设立流动图书角，为学生开展阅读提供最大的方便。（四）提高图书馆管理人员的素质。图书馆工作是一种科学性、技术性很强的工作，需要管理人员的无私奉献精神，更需要提高图书馆管理人员的素质。要将中小学图书馆管理人员的继续教育计划纳入中小学教师继续教育计划，在不断提高他们的专业素质的同时，积极解决他们的职称待遇问题。除了对现有图书馆管理人员进行必要的培训以提高其素质的同时，还可以积极引进一些图书情报专业和计算机专业的本、专科毕业生来充实中小学图书馆管理队伍中来，从而从根本上提升图书馆管理人员的素质。在全球电子化的背景下，学校图书馆的电子化、自动化也是我们必须面对和加紧推进的工作。学校图书馆管理人员不能还停留在过去的管理模式上，要积极引进微机进行自动化管理，让图书馆的管理上一个新的台阶。苏联伟大的文学家高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯!”作为专业育人机构的学校，理应通过扎扎实实的工作，将学校自己的图书馆建设好、管理好，让其中的书籍切实发挥其作用，为学校的师生搭建起走向未来的阶梯，引领师生攀登上理想的高峰!中小学图书馆馆藏图书现状浅谈中小学图书馆的现状和对策内容摘要:农村中小学在“普九”工作展开以来,普遍建立了图书馆（室）,笔者针对这些图书馆（室）的现状及其如何发展提出了自己的看法和对策。关键词:农村中小学图书馆（室）农村中小学图书馆（室）随着“普九”工程的深入而得到空前的发展,形势是喜人的,成绩是肯定的。但还应当看到:与党中央和形势发展的要求还有一定的距离,不少方面还必须进一步加强和完善。笔者曾对我市三个区的部分农村中小学这方的情况进行了一次了解,就颖泉区的情况来看,高中5所、职业高中1所,普通高中18所,职业初中17所,小学227所,学生在校人数,高中3658人,职业高中855人,普通初中26291人,职业初中8864人,小学63709人。这些学校基本上都建立了图书馆（室）,藏书总册数达1091748本,每生平均达19册之多。从之可见,农村中小学图书馆（室）已得到了空前的发展,这为提高广大农村人口的素质起到了极大的促进作用,但存在的问题也是很明显的。笔者通过对部分农村中小学图书馆（室）的走访,看到有些图书馆（室）的规模、藏书种类和质量、管理水平还存在着一些不足,还必须要进一步加强和完善。一、看规模。“普九”以来,大部分中小学图书馆（室）从无到有,有的学校宁可办公地方小些、简陋些,也要建立了图书馆（室）。因此无论是馆舍面积,还是藏书的册数、质量都有了一个较大的进步。但也有些极个别的学校,馆舍规模偏小,设施简陋,有两间房的,也有一间房的,几张旧桌椅,几个五、六十年代的破旧书架。“图书室”的牌子一挂,就算有了“图书室”,这样的图书馆（室）与新形势的要求差距较大,有个别的形同虚设,一年之中绝大部分时间是铁将军把门,当问起一些学生学校图书室有些什么藏书时,他们大都回答:“不太清楚”。试想,这种不对学生开放的图书馆（室）怎么能发挥其应有的作用呢?二、看藏书种类和质量。由于教育经费的不足,学校的图书馆（室）里的藏书种类单一,质量偏低。笔者对颖泉区周棚办事处下辖的中小学图书馆（室）的现状做了详细了解。周棚办事处有完小28所,初中4所（小学在校生7722人,中学在校生36262人）,绝大部分中小学图书馆（室）是在95年“普九”以来设立的,馆内藏书除一部分由中央、省政府下拨的免费支援灾区学校的优秀图书外,还有相当一部分或由教师、或有学生和社会捐献的图书,这些图书多是一些政论性的小册子,或是过时的教育参考书,总体内容滞后、品种单一,靠这些图书来提高教学质量,拓宽学生的知识面是有困难的。三、看管理水平。随着“普九”的深入,绝大多数的中小学对图书馆（室）愈来愈重视,在管理水平上也有提高,但管理人员还存在着兼职现象,更缺少有专业技术的专职管理人员,即使有些学校安排了专职管理人员,也多是不能胜任教学工作的教师或职工,他们缺乏专业管理知识,甚至连最起码的图书分类、编目等基本常识也不懂。如此的管理队伍、管理水平,与新形势下农村中小学图书馆（室）的要求是很不相适的。针对新形势下农村中小学图书馆（室）存在的这些突出问题,笔者认为必须引起各级领导的重视,必须解决好经费不足和专业人员的培养问题。领导重视是解决问题的关键。各级领导都必须充分认识到科教兴国,关键在于教育,而基础教育又是教育中的最重要的一个环节,大家都知道,我国是农业大国农业人口占总人口的70%强,因此重视农村这一块基础教育就显得尤为重要,重视农村基础教育,就必须重视农村中小学图书馆（室）的建设,要认识到图书馆（室）在基础教育中所处的重要位置。1998年12月22日,江泽民总书记在视察北京图书馆时,曾做过:“充分发挥图书馆作用,大兴勤奋学习之风”的重要指示,这对各级领导是一个很好的启示。众所周知,图书馆是知识的宝库,在促进社会主义文明与进步和提高中华民族素质方面发挥着不可替代的作用。就一个学校来说,图书馆（室）、实验室、师资并列为学校三大支柱,对此,各级领导都要有清楚的认识,要千方百计地帮助解决农村中小学图书馆（室）现存的突出问题,以便其适应新形势发展的需要。经费是解决问题的保证,农村中小学图书馆（室）规模的扩大、设