大班教案集合4篇

第第8页大班教案集合4篇

大班教案篇1

【活动目标】

1、通过观测，能想象和讲解并描述画面内容。

2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3、充分感受童谣有趣而充斥想象力的风格，并乐于参加游戏。

【活动预备】

课件《一园青菜成了精》

【活动过程】

〔一〕出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物

导入：今日老师给小伙伴们带来了一个很奇妙的绘本故事。这个故事发生在一个神奇的菜园里。〔点击菜园图片1、2〕

提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。园子里都有哪些青菜？是什么样子的？上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？

〔二〕引导幼儿观测画面，发挥想象，通过讲解并描述或表演表达故事内容。

1、观看图片5—7，分组进行表演

提问：我们一起来看看他们究竟在干什么？谁是大王？谁是娘娘？从哪里看出来的？

提问：菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？

分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要开展一次战役。两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。学一学，他们是怎么叫阵的？

2、观看图片8-12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容

提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？

提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。葫芦有什么本事？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3、结束了战役，菜园又复原了镇静

看看，这时的菜园和前几天的.菜园有了什么不同呢？

〔三〕完整观赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的

这个有趣的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。现在我们就完整的来听一遍，好吗？你们觉得这个童谣中哪里最有意思？

〔四〕延伸

在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？

大班教案篇2

一、活动名称：《特别的声音》

二、活动目标：

1、自主查找四周环境中的声音。

2、发觉用同一“工具”敲击不同的东西，发出的声音不同。

三、活动预备：

1、每个幼儿自带一个金属勺作为敲击物。

四、活动过程：

〔一〕开始部分；

发给每个幼儿一个小勺，引起幼儿的爱好。

〔二〕基本部分：玩勺子乐器

1、老师手拿勺子敲敲自己的手心，发出“啪啪”声，再用勺子敲敲桌桌子，“笃笃”声。听勺子能在我们的身上发出不同的声音。

2、幼儿自由敲击勺子乐器，感受勺子与不同物体碰触所产生的不同声音效果。

查找特别的声音

1、小伙伴们勺子想去外面找声音，你们能援助他吗？

2、带领幼儿在园子内用勺子“查找”不同的声音，仔听一听他发出的声音。

3、提问幼儿敲不同的东西，声音一样吗？你发觉了那些声音。

4、引导幼儿演示几种自认为最特别的声音。

〈三〉结束部分：老师讲评。

五、活动延伸：

让幼儿回家后，用勺子敲击不同的东西，听听它们的声音是一样的来园后告知老师。

大班教案篇3

一、活动目的：

尝试运用多种方法和手段对“鞋子设计宣扬”进行表征，进一步了解家乡人们的劳动，激发喜爱家乡的情感。

二、活动预备：

皮鞋、凉鞋、拖鞋、运动鞋等多种鞋子；幼儿自制的各种鞋子假设干双；各种积木、花片、插筒；制鞋材料：皮革、轻泡、纸皮、纸盒、请柬等；工具：钉书机、钉书钉、双面胶、剪刀、锤子、冲孔、各种画笔等；鞋子宣扬单、书籍；录音机、音乐磁带。

三、活动流程：

谈话引入组织争论分组活动展示沟通

四、活动过程：

1、出示鞋子谈话引入

2、组织幼儿争论，协商角色

3、幼儿分工合作，进行宣扬，分组活动。

〔1〕、鞋子工作室：设计、制作鞋子并送到展览馆参展

〔2〕、展览馆：场地布置，展台设计

〔3〕、广告宣扬室：设计广告宣扬单、张贴、介绍生产鞋子的特色

〔4〕、表演宣扬区：模特排练节目，表演展示。

幼儿分组活动。师全面观测，重点指导广告设计师要大胆制造，把鞋子的优点和各种特色大胆呈现出来，并在向人宣扬时要留意礼貌。

4、展示沟通

〔1〕、观看表演

〔2〕、参观展馆，介绍展馆。

大班教案篇4

【教学目标】

1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对唱曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。

2、能够自信地参加表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。

【教学重点】

在活动中懂得"什么是劳动，劳动最光荣，喜爱劳动，珍惜劳动"的人文思想。

【教学难点】

自信地参加表演活动，能开心地与他人合作。

【教具预备】

琴、打击乐、小房子图片。

【教学过程】

一、导入

1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。

2、师生沟通，导入主题师：歌曲告知我们一个和尚干什么？

师：两个和尚呢？

师：三个和尚呢？

师：你们愿做个勤快人还是懒散人呢？

生：勤快人。

师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？

二、体验〔丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。〕

师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？

三、表现

1、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们兴奋吗？

生：兴奋。

师：能用你的歌声来表达你兴奋的心情吗？

2、敲一敲、演一演

师：小伙伴的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时兴奋的心情？

生：加上一些表演动作。

生：加上打击乐敲一敲。

……

3、编一编

师：你们还能帮大人们做什么事呢？

生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……