大班教案《我喜欢》

第第39页大班教案《我喜欢》

大班教案《我喜爱》1

活动目标：

1、学习清晰连贯的表达自己的见解，同时用心倾听同伴的讲话。

2、在迁移生活阅历的基础上，说出喜爱爸爸妈妈的理由。

3、主动关怀自己的父母，逐步养成援助父母做一些力所能及的事情。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

幼儿全家合影一张，实物展示仪。

活动过程：

1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。

——用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲解并描述父母的主要特征。

——你喜爱你的爸爸妈妈吗?为什么?

2、与同伴自由交谈。

——向伙伴介绍一下你的爸爸妈妈。

——你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜爱爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜爱他们?

——鼓舞幼儿清晰连贯的表达自己的见解，同时用心倾听同伴的谈话。

3、启发幼儿在集体中进行交谈。

——老师引导幼儿讲解并描述“我喜爱的爸爸妈妈”。

——老师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜爱的爸爸妈妈”。

——鼓舞幼儿根据老师提出的思路，大胆地讲解并描述自己的爸爸妈妈。

4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

——老师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告知爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关怀爸爸妈妈?

5、师生演唱歌曲《画妈妈》。

——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动中，鼓舞幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜美与他人共享。

活动反思：

亲子之间有一种俭朴又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲解并描述记录卡等方式，肯定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等技能。

小百科：喜爱是一个汉语词语，拼音是*ǐhuan，也作喜欢，一指开心；兴奋，二指喜欢，即对人或事物有好感或感爱好。

大班教案《我喜爱》2

教学目标：

1、理解并学习运用叠词，培育幼儿爱看书、喜欢读书的好习惯。

2、让幼儿学会说“我喜爱在……”的句式。

3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学预备：

1、《我喜爱》大书一本，小书人手一册。

2、大书事先用纸遮住。

教学过程：

1、简约谈话，引出话题：

〔师〕：“请小伙伴说说你最喜爱的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜爱吃什么，喜爱住在哪里？……”让幼儿自由争论，畅所欲言。

2、老师小结：今日老师带来了一本大书，上面提到了一些刚才小伙伴没提到的动物，让我们大家一起来看一看，读一读这本书好吗？

3、学习阅读故事“我喜爱”。

〔1〕先读题目，然后开展第一页，请幼儿观测图中有什么，它喜爱在哪儿干什么？由此学习句式：我喜爱在……

〔2〕重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。

〔3〕用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。

〔4〕最末一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜爱这本书，由此说出这本书的颜色艳丽、丰富，动物形象可爱，还能学到许多知识，所以喜爱这本书，培育幼儿对书的爱好与爱好。

〔5〕师生一起边指边读书。

延伸活动：

巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推——推来推去；让——让来让去；滚——滚来滚去；摇——摇来摇去；晃——晃来晃去等。

活动反思：

老师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们特别积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜爱吃什么？喜爱在哪里活动，喜爱做什么，喜爱怎样生活？老师还留意引导、援助孩子们整理原有的知识、阅历，进一步深化了他们对小动物的认识。

大班教案《我喜爱》3

活动名称：

大班美工活动《我喜爱的脸谱》

活动目标：

1、尝试用多种方法制作、表现自己喜爱的脸谱。

2、感受脸谱的艺术美，激发幼儿的创作力。

活动内容：美工活动《我喜爱的脸谱》

活动预备：

1、了解京剧脸谱知识，知道脸谱名称，观赏、绘画京剧脸谱。

2、环境预备：幼儿绘画的京剧脸谱作品布置成“大一班脸谱展”。

3、废旧材料预备：旧信封、纸盘、毛线、蛋壳、剪刀、画笔、画纸、抹布。

活动过程：

一、观赏“大一班脸谱展”。老师与幼儿一起唱《脸谱歌》。

师：“小伙伴的歌颂的真棒，你们不但会唱《脸谱歌》，还会画脸谱。你们看，咱们大一班脸谱展中，有这么多小伙伴的脸谱作品，老师觉得每一张都特别棒，谁能说说你画的脸谱在哪√乙?叫什么名字?脸谱的颜色代表什么?”

幼儿1：“这是我画的，红脸的后羿，红脸代表勇敢。”

幼儿2：“这是我的白日武，他是白脸，白脸代表阴险。”

幼儿3：“我画了两个，黑脸的关公，蓝脸的窦尔敦。黑脸代表正直、公正，蓝脸的代表刚毅。

师；“请小伙伴把自己的作品，介绍给别人，介绍的时候要讲清晰，脸谱的名称和代表的意义，同时也要仔细倾听同伴的介绍。

幼儿相互介绍、观赏“大一班脸谱展”中的脸谱作品。

二、争论；

师：“脸谱展中的作品，都是画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?”

幼儿1：“在纸盘上画脸谱。”

幼儿2：“可以在鸡蛋壳上画脸谱。”

幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。”

幼儿4：“我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。”

请幼儿分组争论制做方法。

三、幼儿分组活动；

1、鼓舞幼儿大胆尝试，活动中援助幼儿查找材料。

2、观测幼儿活动状况，在幼儿遇到困难时予以援助。

四、沟通观赏幼儿作品；幼儿戴上自制的脸谱玩脸谱游戏《抓白脸札》

自评：

脸谱是传统艺术，它有着浓烈的色调，鲜亮的艺术风格，很简单吸引幼儿对它产生爱好，并将受孩子们的喜爱。幼儿通过观赏、绘画脸谱等一系列活动，了解脸谱艺术的知识，渐渐感受到脸谱艺术的魅力，本次活动旨在激发幼儿制造力及动手动脑的技能。活动过程中，老师鼓舞幼儿大胆尝试，充当活动的组织者、引导者、观测者、援助者，孩子们能大胆运用废旧材料，使每名幼儿都体验到胜利的喜悦，较好地达到了预定目标。

大班教案《我喜爱》4

活动意图：

幼儿时期是自我意识形成和进展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入学校的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

活动目标：

1、知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。

2、发觉自身优点，大胆讲解并描述喜爱自己的理由。

3、提高与他人沟通的自信心。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

一、谈话导入

班里，你喜爱谁?为什么?

二、结合课件讲故事。

1、讲故事前半部。

(神奇状)它是谁呢?(出示青蛙课件)

你喜爱青蛙吗?为什么?

结合课件讲故事。

青蛙为什么难过?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本事呢?

2、讲解并描述故事后半部。

你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最末，问：现在青蛙为什么又兴奋起来了呢?山羊对它说了什么?

那么野鸡、小松鼠有哪些本事呢?

最末青蛙是怎么对自己说的?

三、大胆讲解并描述自己的本事。

1、相互沟通

你喜爱你自己吗?想想自己有哪些本事?

2、轮番讲解并描述喜爱自己的理由

老师追问幼儿——自己有哪些本事?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师实时鼓舞。

四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的欢乐。

你有没有发觉其他的小伙伴身上也有许多优点呢?可以用我喜爱谁，由于他能……的句式说出来。

ⅹⅹ，听到这么多小伙伴赞美你，你们感觉怎么样?

五、随音乐自信表演。

放音乐《大家一起来》跳到前面来，面对大家做一个自信的动作，他们会更加喜爱你。

老师小结：假如有人问你“你喜爱你自己吗?”你应当怎么告知他?

活动反思：

活动过程中，留意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的制造力和表现欲望。着重幼儿个别差异，采用重点援助、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生积极心情，从而自信起来。让幼儿真实地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验胜利的欢乐、发觉别人的优点，并学会赞美、援助别人。

大班教案《我喜爱》5

【活动目标】

1、学习清晰连贯的表达自己的见解，同时用心倾听同伴的讲话。

2、在迁移生活阅历的基础上，说出喜爱爸爸妈妈的理由。

3、主动关怀自己的父母，逐步养成援助父母做一些力所能及的事情。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

【活动预备】

幼儿全家合影一张，实物展示仪。

【活动过程】

一、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。

用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲解并描述父母的主要特征。

你喜爱你的爸爸妈妈吗?为什么?

二、与同伴自由交谈。

向伙伴介绍一下你的爸爸妈妈。

你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜爱爸爸、妈妈哪里?你为什么喜爱他们?

鼓舞幼儿清晰连贯的表达自己的见解，同时用心倾听同伴的谈话。

三、启发幼儿在集体中进行交谈。

老师引导幼儿讲解并描述“我喜爱的爸爸妈妈”

老师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜爱的爸爸妈妈”

鼓舞幼儿根据老师提出的思路，大胆地讲解并描述自己的爸爸妈妈

四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告知爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关怀爸爸妈妈?

五、师生演唱歌曲《画妈妈》。

引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动中，鼓舞幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜美与他人共享。

【活动反思】

亲子之间有一种俭朴又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲解并描述记录卡等方式，肯定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等技能。

大班教案《我喜爱》6

活动目标：

1、能在集体中大胆讲解并描述自己喜爱的运动。

2、会用简笔画的形式表现人物运动时的多种动态。

活动预备：

1、关注自己和同伴运动时的项目和姿态。

2、有过简笔画得阅历。

3、纸、笔等。

活动过程：

1、引发简笔画的爱好。

师：你们知道运动会？那你们喜爱运动会吗？为什么？〔幼儿回答〕

师：我跟你们一样也喜爱运动会，由于运动对身体有好处，那么最喜爱什么体育运动呢？〔幼儿自由回答〕

幼儿在讲解并描述自己喜爱的体验运动的时候，老师用简笔画的方式把孩子说出来的运动画出来。

老师要鼓舞孩子用身体运动来表现自己喜爱的运动项目的造型。

二、观赏简笔画

老师和幼儿分析简笔画是如何反映人的运动动态的，简笔画跟我们平常的绘画有什么不一样？给幼儿空间，让幼儿尽情的说出自己的想法。

三、幼儿绘画：我喜爱的运动

1、老师发纸，幼儿把自己喜爱的运动用简笔画的线条勾画出来。引导幼儿先想好作品。再进行绘画。

2、老师指导幼儿尽量多表现一些运动。

3、在展台上展示部分幼儿作品，请幼儿介绍自己喜爱的运动。鼓舞孩子大胆表述自己的运动。

四、幼儿操作

1、阅读《幼儿画册》

2、完成绘画练习。

大班教案《我喜爱》7

【活动目标】

1、对探究汽车感爱好，能观测，探究生活中常见车辆的形状特征。

2、能观测、比较各种汽车，发觉其异同点，并能用土话或其他符号进行记录。

3、能大胆讲解并描述自己的发觉，与同伴共享自己的汽车玩具和有关汽车的阅历。

【活动预备】

1、阅历预备：请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观测，比较各种汽车，帮助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的知识。

2、物质预备：

〔1〕轿车、公共汽车、卡车的模型〔有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物观测。

〔2〕记录笔、纸。

3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成“小小汽车城”。

4、材料配套：亲子手册《领域活动—路上的车》。

【活动过程】

一、情景导入，引发爱好。

师：这些天小伙伴和老师一起布置了“小小汽车城”，让我们一起参观吧。

引导幼儿相互介绍自己喜爱的玩具汽车的名称，特征等。

集体沟通：你还认识哪些车？它们分别是什么样的？有什么用？

依据幼儿的回答，引导幼儿观测墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富。

二、观测、比较轿车、公共汽车、卡车的形状特征和基本结构，发觉其相同点。

引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？

集体沟通三种车的相同之处，老师依据幼儿的描述将结果记录在纸上。

师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯；车内有方向盘、操纵杆、座椅等。

三、观测、比较轿车、公共汽车、卡车的.形状特征和基本特征，发觉其不同点、展示和介绍记录表，重点强调用简约的图画或符号来记录。

引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并从车身外形，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。

组织幼儿共享沟通记录结果，小结三种不同车辆的不同。

大班教案《我喜爱》8

一、活动目标：

1、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。

2、边观赏故事边想象故事情节，培育倾听技能和思维表达技能。

活动预备：青蛙、山羊、野鸡、松鼠手偶。

二、活动过程：

(一)开始部分

老师和幼儿谈话引出课题：“你喜爱你自己吗?”“喜爱你的哪些地方?以及有哪些本事?”

(二)开展部分

1、对幼儿回答下列问题的状况进行总结，从而引出故事《我喜爱我》。

2、老师讲故事，依据教学需要提问：“青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本事呢?”

3、提问：“现在青蛙为什么又兴奋起来了呢?”

4、提问其他小动物都有哪些本事?最末青蛙是怎样对自己说的?

5、鼓舞幼儿相互找出对方的优点，并大胆的说出来。

(三)结束部分

幼儿在老师的肢体语言的提示下，边大声说便翘起大拇指“我喜爱我自己，由于我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸…..由于我歌颂的好、会跳舞棒。由于我是最棒的所以我喜爱我自己。”

四、教学反思：

通过这一节教育活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。假如给孩子充分沟通的时间，更能达到教学效果。

☆我要评论

大班教案《我喜爱》9

教学目标：

1、观赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美。

2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰。

3、能较协调的搭配色调。

教学预备：

各民族娃娃的图片，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰。

教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法。

活动过程：

一、观赏民族服饰

师：我们中国是一个很大的国家，她有56个兄弟姐妹。今日我带来了许多图片，你知道这些服装是哪个民族的吗？

师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。

请你认真看看，他们的服饰上最大的特点是什么？你最喜爱哪个民族的服饰？为什么？

引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

分别大胆地猜想这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。

二、尝试制作民族服装。

1、请幼儿选择一个自己最喜爱的民族服饰。

师：今日我要请每个小伙伴选择一种你喜爱的民族服饰，今日我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装？

2、老师示范操作师：这里有许多材料，这是什么？你觉得可以做什么？

老师一边问一边简约地示范操作。

3、提供材料，幼儿操作老师巡回指导

1〕说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。

2〕认真观看老师的制作步骤。

3〕自由操作。

通过观赏图片，获得直观印象，然后组织争论有利于孩子们更认真的观测到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供援助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过老师的示范操作，降低操作难度。

三、展示制作成果。

师：小伙伴做的都特别上心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。

师：你做的是什么民族的服饰？你用了什么方法做的裙子？幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互观赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。

说说自己做了什么，怎么做的。

通过幼儿与老师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。

音乐舞蹈的方式让幼儿体验胜利的乐趣。

大班教案《我喜爱》10

设置理由

每一个孩子都有自己喜爱的事物，从食物到玩具，从游戏到颜色，从中我们会发觉每个孩子独有的性格，引导孩子充分表达这份喜欢，会使他们更加欢乐。

教育目标

1、知道饭、菜、水果有营养，初步养成良好的进餐习惯。

2、能把自己喜爱的玩具让给小伙伴玩，不独占玩具。

3、能听懂成人的指令，按指令做事情。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动1：我喜爱的玩具〔谈话〕活动预备：

1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的协作，将幼儿喜欢的玩具带到幼儿园来。

2、有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自己喜爱的玩具。

活动过程：

1、每周请幼儿带来一件自己最喜爱的玩具。游戏时在老师的援助下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓舞幼儿与同伴互换玩具玩。

2、在幼儿玩的过程中，老师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的形状、色调、玩法等进行，从中发觉幼儿语言进展的不同特点，以便采用措施有针对性的进行指导。

3、游戏：我把××送回家。

〔1〕请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜爱的玩具，老师引导幼儿说出"我喜爱××"的短语。

〔2〕幼儿自由玩一会玩具，听到信号后〔如铃声、音乐声〕，把玩具放回原处，并大声说："我把××送回家啦。"

活动建议：

1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。

2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点：体积大，色调艳丽，能活动或能发出声响。

活动2：猜一猜

活动预备：

幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。

活动过程：

1、在幼儿面前放3～5件玩具〔依幼儿技能而定〕，待幼儿依次认识它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面有什么玩具？幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，假设的确答不出，老师可以掀开布的一角，提示幼儿。

2、同样采纳上面材料与方法，盖上布以后，老师拿走一件玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。

3、老师用一块布盖住一件发响玩具，在布下使其发声，请幼儿依据声响进行辨别和判断，猜出玩具的名称。

活动建议：

1、以上活动内容可分为几次活动来进行，并可依幼儿的实际状况进行调整。

2、此活动适合小组或个别进行，以便老师依据幼儿的实际技能随时调整活动的难度。

活动3：红苹果活动预备：

每人一个红苹果，榨汁机一台，苹果酱一瓶。

活动过程：

1、尝苹果。

〔1〕老师很神奇地告知幼儿："今日，老师请小伙伴吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好，好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。"

〔2〕将一小块苹果放入幼儿口中，请幼儿品尝后说出吃的是什么？

〔3〕每人一个苹果，摸一摸、闻一闻、看一看、说一说：圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。

〔4〕将苹果去皮，切成小块，放入榨汁机中，请幼儿观看榨汁的过程，每人尝一尝苹果水是什么味道。

〔5〕涌现苹果酱，请幼儿品尝，猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的？鼓舞幼儿大胆猜想。

2、学唱歌曲：苹果。

〔1〕老师演唱歌曲。

〔2〕询问幼儿歌曲内容。援助有而理解为什么"小伙伴们经常吃，脸儿也像红苹果"，使幼儿知道多吃水果身体好。

大班教案《我喜爱》11

【活动目标】

1、在猜想游戏中初步感知蔬菜的品种与营养。

2、练习10以内的加法。

3、理解、掌控猜想游戏的方法，激发幼儿参加活动的主动性和积极性。

【活动重点】

练习10以内的加法

【活动难点】

理解、掌控猜想游戏的方法

【活动预备】

课件，蔬菜价格示意图人手一张，笔，蔬菜图片两人一张

【活动过程】

一、买蔬菜

1、〔出示课件中图一〕超市里新来了一批绿色蔬菜，请你们每人帮家里选两种，两种蔬菜加起来不能超过10元。

2、幼儿在练习纸上用笔圈出自己选择的蔬菜，算一算一共用了多少钱。

3、沟通：

1〕说说你买了哪两种蔬菜，一共用了几元钱，说说自己选择的理由。

小结：蔬菜不仅好吃，还有丰富的营养，能援助我们预防或治疗很多疾病。

2〕请用了相同总价的幼儿说说自己各买了什么蔬菜？

小结：有的小伙伴花了一样的钱，但买的蔬菜是不一样的。犹如样花了9元钱，由于等于9的加法有许多种，所以我们选择的蔬菜也可以不一样。

二、我来猜一猜

1、〔出示课件中图片一〕老师也选了两种绿色蔬菜，总价正好是10元。

1〕猜猜老师选的两种蔬菜是什么？〔依据幼儿回答出示两种价格相加是10的蔬菜〕。

2〕用摒除法猜猜老师选的蔬菜。你们可以提问，我会用是或不是回答，看谁能猜出老师买的是哪两种蔬菜。

2、你们最喜爱的蔬菜是哪一种，让我来猜一猜。

请一幼儿在课件中图片二上指出自己喜爱的蔬菜〔老师背过身不看〕，然后老师出示课件中图片三中的四幅小图，问幼儿喜爱的蔬菜是否在四幅小图中，老师依据幼儿回答猜出结果。请2—3位幼儿来指，老师猜。

3、谁知道我的猜想方法是什么吗？。

小结：把有这种蔬菜的点子数加起来，就是这种蔬菜的序号。

三、相互猜一猜

1、你们也来猜猜自己的伙伴喜爱的蔬菜吧。

2、相互轮番猜，看谁猜得多。两人一组，轮番出题和猜，猜对的幼儿得一个五角星，最末看看谁得到的五角星最多。

3、评比猜出蔬菜最多的冠军。

大班教案《我喜爱》12

教学目标：

1、让幼儿理解并学习运用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。

2、在课件和老师语言的默示下，探究并创编诗歌的主要内容。

3、在探究诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再制造的欢乐。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

教学预备：

1、与诗歌内容相符的动画课件。

2、小动物图片假设干，乐器假设干，音乐磁带《健康歌》等。

3、已学过各种节奏型的打法。

教学过程：

一、开始部分

幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。

二、基本部分

1、组织幼儿观看动画课件，并提问：

(1)动画片里有什么?

(2)它们在干什么?

2、老师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。

(师)这四个伙伴也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)

(师)小露珠的身体圆滚滚的，怎么运动呢?

(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿特别兴奋，各自若座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小伙伴要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。

3、以此类推，请老师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。

小青蛙起得早，跳来跳去在运动;

小鸭子起得早，游来游去在运动;

大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。

4、请幼儿给诗歌取名字。

(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小伙伴自己编的，可它还没出名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《熬炼身体》、《运动》、《做操》等，最末大家商量决断用幼儿最喜爱的一个做诗歌的名字)。

(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，假如加上动作，诗歌会更好听的。

5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。

老师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整观赏和学习。

6、刚才小伙伴自己选了你最喜爱的小动物，请你也用一句话来说说

它是怎么运动的。(幼儿自由创编，老师依据幼儿创编的状况编成诗歌)

7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏***，***不变)。

(师)四个伙伴夸我们大(1)班的小伙伴真能干，现在请你们把这

些节奏复习一遍。

第一种节奏：***—

第二种节奏：*******

第三种节奏：*·**·**·**

第四种节奏：综合运用以上三种节奏。

老师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。

三、结束部分：

1、组织幼儿观看老师大书，引起幼儿创作的爱好。

2、组织幼儿以“我喜爱”为题说一说，并请客人老师援助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。

3、老师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起共享胜利和喜悦。好吗?

活动反思：

在和孩子们开展“我喜爱”这一主题活动时，我发觉孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感爱好，纷纷用肢体语言来表示，心情很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性阅历，语言表达技能也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜爱的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最末，让孩子们以“我喜爱”为题，把他们喜爱的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。

小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规章或习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。

大班教案《我喜爱》13

设计意图：

一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就胜利了一半”。幼儿期是性格品质可塑较强的时期，从小培育幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和进展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入学校的大班幼儿来说，特别需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发觉动物们各自的本事，援助难过难受的青蛙查找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

第二个环节，鼓舞幼儿大胆在别人面前讲解并描述自己的本事，多方面呈现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发觉其他小伙伴身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的欢乐。

最末，让孩子们随音乐自由、大胆的呈现自己，并大胆的告知别人“我喜爱我自己”，让自己更加的自信！

整个活动，给孩子们制造一个轻松、欢乐的氛围，以提高自己与别人沟通的自信心。

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。

2、能发觉自己的优点，并能大胆的讲解并描述喜爱自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人沟通的自信心。

活动预备：

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

一、谈话导入

师：孩子们，你们认识我吗？我先做一下自我介绍：我叫…，谁想告知我你的名字？〔你的名字真好听〕在咱们这个班里，你喜爱谁？为什么？

二、结合课件讲故事。

1、老师讲故事前半部分

师：〔神奇状〕今日老师还带来了一位动物伙伴，它是谁呢？〔出示青蛙课件〕

师：你喜爱青蛙吗？为什么？〔引导幼儿找出青蛙的优点〕

青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。〔结合课件讲故事〕

师：青蛙为什么会难过？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本事呢？

师：青蛙有这么多的本事，他不应当难过呀!谁来劝慰劝慰它。

2、老师继续讲解并描述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜爱你。

师：〔老师兴奋的心情〕你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

讲故事至最末，问：现在青蛙为什么又兴奋起来了呢？山羊对它说了什么？

师：山羊不仅知道自己的本事，还知道观测别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本事呢？

师：每个动物都有自己的本事，青蛙当然也有。最末青蛙是怎么对自己说的？

师：这会儿青蛙兴奋了，它为自己是一只青蛙而感到骄傲！这个故事的名字是：《我喜爱我》、

三、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的本事。

1、幼儿相互沟通

师：你喜爱你自己吗？想想自己有哪些什么本事？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜爱吧。

2、幼儿轮番说说喜爱自己的理由

师：看来小伙伴的本事还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本事说给大家听听。

〔老师追问幼儿——自己有哪些本事？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。〕请现场幼儿展示〔如：跳舞、唱歌、武术〕，老师实时鼓舞。

小结：你们太了不得了，有这么多的本事呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的欢乐。

师：你有没有发觉其他的小伙伴身上也有许多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小伙伴。可以用我喜爱谁，由于他能……的句式说出来。

师：ⅹⅹ，听到这么多小伙伴赞美你，你们感觉怎么样？〔兴奋、欢乐、觉得自己很棒。〕有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓舞幼儿随音乐自信的表演。

师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今日我们发觉了自己许多的优点，你们太棒了！让我们随音乐欢乐一下吧！〔放音乐《大家一起来》跳到前面来，面对大家做一个自信的动作，他们会更加喜爱你。

〔音乐声音变小〕老师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜爱你。假如有人问你“你喜爱你自己吗？”你应当怎么告知他？〔小伙伴：“我喜爱我自己。”〕老师引导幼儿大声说出，并做动作。

活动反思：

本次活动旨在让幼儿发觉自我，认识到自己的优点，能大胆的说出：“我喜爱我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，着重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

活动过程中，我留意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的制造力和表现欲望。活动中还着重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采用重点援助、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生积极心情，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本事、呈现自己的特长。但有三个小伙伴脸上带着迟疑、不自信的表情，不敢说出自己的本事，也可能没有找到自己的优点。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发觉这些小伙伴的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小伙伴快乐地笑了，加强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音嘹亮的说出：“我喜爱我自己”！让幼儿真实地感受到自己的独特性。看到孩子们骄傲的样子，我也特别兴奋，由于达到了我预设的目标。活动结束后，有一个女小伙伴怯怯的说：“老师，你说看宿舍的王老师喜爱我吗？她说我一贯睡不着就不喜爱我的，可是我一贯睡不着的”。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜爱自己，所以在我觉得，要想培育幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小伙伴，共同制造一个积极、活泼、观赏、赞美的氛围，培育并巩固幼儿健康自信的心理。

在这次活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验胜利的欢乐、发觉别人的优点，并学会赞美、援助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌控心中大目标、掌握眼前小目标和随机接受新目标的技能。

但在这次活动中，老师的随机教育技能和指导性语言的运用方面还存在很多的问题，我会在平常的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。

大班教案《我喜爱》14

活动目标：

1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和欢乐。

2、体会散文中安静、祥和的意境。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表