心理咨询师模拟考题附答案

心理咨询师模拟考题[复制]模拟考试仅作为日常学习的一个检测，对后期正式考试成绩无任何影响。

如果感觉本期考期没把握通过，请及时联系老师艾里克森认为童年期（7岁-12岁）的主要发展任务是（）[单选题]*获得勤奋感，克服自卑感(正确答案)获得完善感，避免失望或厌恶感获得自主感，克服羞耻感获得亲密感，避免孤独感答案解析：童年期，这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质（A项正确）。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质（C项）。3）幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格（D项）。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质（B项）。第二逆反期的独立自主要求主要在于（）[单选题]*要求按自我的意志行事反抗父母的控制和过度保护要求精神自主和人格的独立(正确答案)要求社会地位的优越答案解析：第一逆反期在2-4岁期间，多在3岁左右；第二逆反期出现在小学末期至初中阶段的10-11岁至

15-16岁，突出表现在青春发育期。第二逆反期所要的独立自主性是要求人格独立（C项正确），要求社会地位平等（D项错误），要求精神和行为自主（C项正确），反抗父母或有关方的控制。这种内在需求和对环境的要求是发展性的需要，是必经的，但也由于发展现状的矛盾性给他们带来许多不适宜和不适应，乃至困惑和危机。A项和B项是第一逆反期的特点。B项反抗父母的控制和过度保护，虽然第二逆反期也有反抗父母控制的特点，但是反抗父母的过度保护只是第一逆反期的特点，所以B项错误。皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）[单选题]*图式、同化、顺应和平衡图式、物理经验和数理一逻辑经验成熟、经验、社会环境和平衡(正确答案)成熟、经验、同化、顺应答案解析：皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为四个基本因素。1）成熟。成熟指的是有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。成熟的作用是给儿童心理发展提供可能性和必要条件。2）经验。经验分为两种：一种是物理经验，另一种是数理逻辑经验。物理经验是关于客体本身的知识，是客体本来具有的特性的反映，是通过简单的抽象活动而获得的直接经验。数理逻辑经验是主体自身动作协调的经验。3）社会环境。社会环境是社会互动和社会传递，主要是指他人与儿童之间的社会交往和教育的影响作用。其中，儿童自身的主动性是其获得社会经验的重要前提。4）平衡化。这种认知发展的内在动力是影响认知发展各因素中最重要、决定性的因素。平衡化的作用基于两个方面：其一，成熟、经验和社会环境三个因素的作用必须加以协调，这种协调作用正是平衡化的功能；其二，每一阶段的认知结构的形成和发展过程，都是连续不断的同化和顺应的自我调节活动过程，这种自我调节正是平衡化的实质所在艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（）[单选题]*诚实品质关心品质(正确答案)爱的品质智慧品质答案解析：成年中期，这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。2）婴儿后期。对于2-4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）[单选题]*有选择的社会性微笑自发性微笑反射性微笑无选择的社会性微笑(正确答案)答案解析：儿的微笑有其一定的发展过程，可分为三个阶段：1）自发性微笑阶段。这个阶段的婴儿具有生来就有的笑的反应，是生理反射性微笑，不是社会性微笑。2）无选择的社会性微笑。这个阶段的婴儿能够区分人和其他非社会性刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，容易引起其微笑。但是对人的社会性微笑是不加区分的，所以称无选择的社会性微笑。3）有选择的社会性微笑。这个阶段的婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔。开始对不同的人具有不同的微笑反应，对熟悉的者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。分析题干，婴儿对熟人和陌生人都会微笑，因此不能区分熟人和陌生人，因此不是有选择的社会性微笑。题干中只提及婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，并没有说明婴儿对所有的刺激都会微笑基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）[单选题]*8个月1岁左右2岁左右3岁左右(正确答案)答案解析：婴儿发音的特点：1）不同民族和国家的婴儿最初的发音呈现出普遍的规律性。2）婴儿真正掌握母语的各种发音，要到第一批词出现时才能开始。3）3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音（D项正确）。社会行为是由（）引起，并对社会产生影响的反应系统。[单选题]*社会因素(正确答案)现实生活周围环境即时情境答案解析：社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应和反应系统（A项正确）。社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。社会行为公式B=f(P，E）中，E的含义是（）。[单选题]*行为函数关系个体个体所处的情境(正确答案)答案解析：勒温提出过一个著名的公式：B=f(P,E）。公式中，B指行为，P指个体，E指个体所处的情境

（D项正确），f指函数关系。该公式的含义是：行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（）[单选题]*情感依恋(正确答案)亲子关系母子关系答案解析：依恋是婴儿和主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结（B项正确），也是婴儿情感社会化的重要标志。依恋指在婴儿与母亲的相互交往过程中逐渐建立起来的母婴互动关系。生理零度是指（）[单选题]*皮肤表面的温度(正确答案)37℃36.5℃正常的体温答案解析：皮肤表面的温度叫生理零度，和生理零度相同的温度刺激皮肤，不会引起热和冷的感觉。人本主义的主要代表人物是（）。[单选题]*冯特和铁钦纳杜威和安吉尔罗杰斯和马斯洛(正确答案)魏特海默、科勒和考夫卡答案解析：以罗杰斯和马斯洛为代表的人本主义心理学家认为，心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。A项冯特和铁钦纳是构造心理学的创始人。B项杜威和安吉尔是机能主义心理学的创始人。D项魏特海默、科勒和考夫卡是格式塔心理学的主要代表人物。罗杰.斯佩里通过（）实验证明大脑两半球功能的不对称性。[单选题]*割裂脑(正确答案)经典条件反射操作条件反射工具条件反射答案解析：20世纪60年代，美国神经心理学家罗杰.斯佩里做了“割裂脑”实验，割裂脑手术就是切断连接左右两个半球的神经纤维束-胼胝体，把两个半球分裂开来研究大脑两半球功能的不对称性。机体生理变化的节律会引起人的行为活动也表现出一定的节律，这种节律叫（）。*活动节律生活节律生物节律(正确答案)作息规律答案解析：机体生理变化是有节律的，这种节律往往会引起人的行为也表现出一定的节律，这种节律叫生物节律。这种节律像一座钟，它给人提供着判断时间的信息。性别表示男女在（）。[单选题]*生物学方面的差异人格特征方面的差异(正确答案)社会学方面的差异行为方式方面的差异答案解析：性别是男女在人格特征方面的差异（B项正确），男性特质和女性特质指的就是性别的差异。A项“性”表示男女在生物学方面的差异，如遗传、内分泌、解剖及生理的差异。C项性别角色指社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待。由于生物的“性”不同，社会对其期待也不同，男女会出现思维方式与行为方式的差异。这种差异与生理特征没有必然联系，不是天生的，而是社会化的结果。D项男女在行为方式方面的差异也是性别角色导致的。老年人的主要记忆障碍表现是（）[单选题]*记忆广度迅速下降再认能力和回忆能力日益衰退机械记忆明显衰退编码储存过程障碍和信息提取困难(正确答案)答案解析：老年人的主要记忆障碍：1）老年记忆障碍主要在于信息提取困难（D项正确）。比如，上述老年人的记忆减退特点之一是回忆比再认明显要差，这其中也包括提取过程。与回忆相比，再认提供的提取条件要好得多，这说明老年记忆障碍的主要因素是提取困难。2）老年人记忆障碍是编码储存和提取过程相互作用的结果（D项正确）。3）老年人较少主动地运用记忆策略和方法。4）文化因素对记忆影响显著。有研究发现，有文化组与无文化组的老年人比较，有文化组的成绩明显较好，这也表明老年人记忆减退程度与受教育程度有关。A项、B项和C项是老年人记忆衰退的特点以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是（）[单选题]*视觉“复述”策略_________________捕捉典型策略特征定位策略复述策略(正确答案)答案解析：关键期的概念引入儿童心理发展是指：儿童在某个时期最容易习得某种知识和技能，或形成某种心理特征，而过了这个时期有关方面的发展会出现障碍，且难以弥补。婴儿期是个体感知觉发展最重要的时期，也是感知觉发展最迅速的时期。感知觉是婴儿认知的开端。他们通过感知觉获取周围环境的信息并以此适应周围环境。婴儿感知觉活动不是被动的，其突出特征在于它是主动的、有选择的心理过程，因此干预和训练感知能力发展的关键期是婴儿期（A项正确）。干预和训练感知能力发展的关键期是（）[单选题]*婴儿期_________________(正确答案)幼儿期胎儿期童年期答案解析：关键期的概念引入儿童心理发展是指：儿童在某个时期最容易习得某种知识和技能，或形成某种心理特征，而过了这个时期有关方面的发展会出现障碍，且难以弥补。婴儿期是个体感知觉发展最重要的时期，也是感知觉发展最迅速的时期。感知觉是婴儿认知的开端。他们通过感知觉获取周围环境的信息并以此适应周围环境。婴儿感知觉活动不是被动的，其突出特征在于它是主动的、有选择的心理过程，因此干预和训练感知能力发展的关键期是婴儿期（A项正确）。个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（）[单选题]*动作感觉(正确答案)知觉意志答案解析：感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最先成熟的心理过程，所以说感知觉是婴儿认知的开端。P39第一章第三节第五单元感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映，知觉是各种感觉的结合，它来源于感觉，在现实生活中，当人们形成对某一物体的知觉的时候，对它的各种感觉就已经结合在一起了，说明相对于知觉来说，感觉是最早出现也是最早成熟的心理过程（B项正确）。口头言语发展的关键时期是（）[单选题]*互动游戏实物游戏规则游戏象征性游戏(正确答案)答案解析：认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据把游戏划分为三个发展阶段：1）机能游戏。机能游戏主要是重复简单的动作和活动，其内容是基本生活的反应。这主要是婴儿期的亲子游戏和模仿性游戏。2）象征性游戏。象征性游戏是以儿童的经验为基础，通过想象性建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏（D项正确）。3）规则性游戏。规则性游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。游戏的竞争性决定了游戏的规则性。童年期及以后，主要是规则性游戏。精神分析理论认为儿童游戏是（）[单选题]*儿童认知水平的反映通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望(正确答案)对未来生活所必需的技能的排演和练习通过游戏获得愉快答案解析：精神分析学派理论着眼于游戏与儿童的人格和情绪的发展。他们认为游戏能获得现实中不能实现的愿望（补偿愿望），能控制现实中的创伤性体验（释放焦虑），从而促进儿童人格和情绪的健康发展（调节情绪）（B项正确）。A项是认知学派理论对于游戏的理解和解释。认知学派理论着重游戏与儿童个体认知发展的关系，强调游戏与儿童的认知发展水平相适应；游戏练习并巩固已习得的各种能力；游戏促进认知发展；游戏创造着最近发展区。皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）*成熟(正确答案)经验(正确答案)同化社会环境(正确答案)答案解析：皮亚杰将影响儿童心理发展的各种因素进行了分析，将之归纳为四个基本因素。1）成熟（A项正确）。成熟指的是有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统等的成熟。成熟的作用是给儿童心理发展提供可能性和必要条件。2）经验（B项正确）。经验分为两种：一种是物理经验，另一种是数理逻辑经验。a物理经验是关于客体本身的知识，是客体本来具有的特性的反映，是通过简单的抽象活动而获得的直接经验。b数理逻辑经验是主体自身动作协调的经验。3）社会环境（D项正确）。社会环境指社会互动和社会传递，主要是指他人与儿童之间的社会交往和教育的影响作用。其中，儿童自身的主动性是其获得社会经验的重要前提。4）平衡化。这种认知发展的内在动力是影响认知发展各因素中最重要的、决定性的因素。平衡化的作用基于两个方面：其一，成熟、经验和社会环境三个因素的作用必须加以协调，这种协调作用正是平衡化的功能；其二，每一阶段的认知结构的形成和发展过程，都是连续不断的同化和顺应的自我调节活动过程，这种自我调节正是平衡化的实质。处于前运算的儿童具有的特征包括（）*泛灵论(正确答案)自我中心(正确答案)思维的可逆性掌握守恒答案解析：皮亚杰指出前运算阶段的儿童思维的特点：1）泛灵论（A项正确）。儿童无法区别有生命和无生命的事物，常把人的意识动机、意向推广到无生命的事物上。2）自我中心主义

（B项正确）。儿童缺乏观点采择能力，只从自己的观点看待世界，难以认识他人的观点。3）不能理顺整体和部分的关系。通过要求儿童考察整体和部分的关系的研究发现，儿童能把握整体，也能分辨两个不同的类别。但是，要求他们同时考虑整体和整体的两个组成部分的关系时，儿童多半给出错误的答案。这说明他们的思维受眼前的显著知觉特征的局限，而意识不到整体和部分的关系。皮亚杰称之为缺乏层级类概念（类包含关系）。4）思维的不可逆性（C项错误）。思维的可逆性是指在头脑中进行的思维运算活动。思维的可逆活动有两种，一种是反演可逆性，认识到改变了的形状或方位还可以改变回原状或原位。另一种是互反可逆性，即两个运算互为逆运算，如A=B，则反运算为B=A；A>B，则反运算为B>A。幼儿难以完成这种运算，他们尚缺乏对这种事物之间变化关系的可逆运算能力。5）缺乏守恒（D项错误）。守恒是指掌握概念的本质特征，所掌握的概念并不因某些非本质特征的改变而改变。前运算阶段的儿童认识不到在事物的表面特征发生某些改变时，其本质特征并不发生变化。不能守恒是前运算阶段儿童的重要特征。根据社会心理学家的研究，个体归因时遵循的主要原则包括（）*不变性原则(正确答案)折扣原则(正确答案)情感一致性原则协变原则(正确答案)答案解析：根据社会心理学的研究，个体归因时，往往遵循以下三条主要原则：1）不变性原则（A项正确）。海德是归因思想的创始人，他认为人们在归因时通常使用不变性原则，也就是寻找某一特定结果与特定原因之间的不变联系。2）折扣原则（B项正确）。折扣原则是归因理论的另一个主要贡献者凯利提出来的。凯利发现，如果也存在其他看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定结果的作用就会打折扣。3）协变原则（D项正确）。人们归因时如同科学家在科研中寻找规律，试图找出一种效应发生的各种条件的规律性协变。在社会学习论看来，学习的机制主要有（）*联想(正确答案)强化(正确答案)暗示模仿(正确答案)答案解析：在社会学习论看来，学习过程大致有三种机制，即联想、强化和模仿。1）联想是经典条件反射

（A项正确）。人类可以通过联想学习态度和行为方式。2）强化（B项正确）。个体能学会某种行为，或者避免另一种行为，究其原因是行为后的奖赏与惩罚作为强化物，使某种行为固定下来并反复出现。通过对强化物进行适当的安排，可使某种行为出现或不出现，不同的强化可塑造不同的行为。3）模仿（D项正确）。人语言的习得过程是通过模仿进行社会学习的典型例子。个体之所以学会某种态度和行为，经常是对榜样模仿的结果。能够分配注意的条件是（）。*活动中必须有一些活动是非常熟练的(正确答案)活动不能在同一感觉道内完成(正确答案)活动不能用同一种心理操作来完成(正确答案)几种活动之间应该有内在的联系(正确答案)答案解析：注意分配的一个条件是所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至达到了自动化的程度。注意分配的另一个条件是，所从事的几种活动之间应该有内在的联系。如果两种活动是在同一感觉器官，用同一种心理操作来完成的话，这两种活动也很难做到注意分配。图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。*整合同化(正确答案)顺应(正确答案)平衡答案解析：图式的这种认知结构不断从低级向高级发展，并经历着不断建构的过程。而认知结构的建构是通过同化（B项正确）和顺应（C项正确）两种方式进行的。B项同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。同化过程是主体过滤、改造外界刺激的过程，通过同化，加强并丰富原有的认知结构。同化使图式得到量的变化。C项顺应是当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造出新的图式，以适应环境需要的过程，顺应使图式得到质的改变。A整合是把零散的东西彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，形成有价值有效率的一个整体，并不是皮亚杰理论中的内容。D项平衡是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向。皮亚杰认为，儿童一生下来就是环境的主动探索者，他们通过对客体的操作，积极地建构知识，通过同化和顺应的相互作用达到符合环境要求的动态平衡状态。皮亚杰认为主体与环境的平衡是适应的实质。消极的依恋类型包括（）*安全型依恋亲子依恋反抗型依恋(正确答案)回避型依恋(正确答案)答案解析：研究者（安斯沃斯或艾斯沃斯）通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为如下三种类型：1）安全型依恋。这类婴儿将母亲视为安全基地，母亲在场使儿童感到足够的安全，能够在陌生的情境中积极地探索和操作。对母亲的离开和陌生人进来都没有强烈的不安全反应。2）回避型依恋。母亲在场或离开多数婴儿都属于安全型依恋。都无所谓，自己玩自己的，实际上这类婴儿与母亲之间并未形成特别亲密的感情联结，被称为无依恋婴儿。这类婴儿占少数。3）反抗型依恋。这类婴儿缺乏安全感，时刻警惕母亲离开，对母亲离开极度反抗，非常苦恼。母亲回来时，既寻求与母亲接触，又反抗母亲的安抚，表现出矛盾的态度，这种类型又叫矛盾型依恋，也是典型的焦虑型依恋，少数婴儿属于这种依恋类型。安全型依恋是积极依恋，回避型（D项）和反抗型依恋（C项）均属于消极依恋，是不安全型依恋。幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（）*对话语的发展连贯语的发展(正确答案)独白语的发展(正确答案)情镜语的发展答案解析：幼儿口语表达能力发展有两个主要发展趋势：1）从对话语向独白语发展（C项正确）。对话语是儿童和成人之间交互问话和回答的谈话。独白语是一个人独自向听者讲述。幼儿的表述逐渐从对话语向独自叙述自己的体验、经验和意愿发展。一般到幼儿期末，儿童就能较为清楚地向他人讲述自己所要表达的事情了。2）从情境语向连贯语发展（B项正确）。情境语是以情境活动的表象为背景，缺乏连续性，无逻辑性，结合情境才能理解的言语。连贯语是能独立、完整地表述自己的思想和感受，具有一定逻辑性的言语。随着年龄的增长和思维的发展，情境语向连贯语转化。幼儿中期使用情境语最突出，幼儿末期连贯语迅速发展。独白语与连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志。3-5岁是幼儿口语表达能力发展的快速期。A项错误，幼儿期儿童口头表达能力从对话语向独白语发展，说明幼儿期儿童的独白语逐渐增加，对话语逐渐减少，所以是独白语发展，而不是对话语发展。D项错误，幼儿期儿童口头表达能力从情境语向连贯语发展，说明幼儿期儿童逐渐较多的使用连贯语，连贯语发展。自我意识第二次飞跃的主要表现为（）*十分关心自己的人格特征和情绪特征(正确答案)强烈关注自己的外貌和体征(正确答案)一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心(正确答案)自我评价开始具有批判性答案解析：发展心理学认为，青春发育期进入自我意识发展的第二个飞跃期。青春期生理的快速发展以及心理的相对发展迟缓，使个体的思想重新指向主观世界，使思想意识再一次进入自我，一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心（C项正确），导致了自我意识的第二次飞跃，具体表现在如下几个方面：1）强烈关注自己的外貌和体征（B项正确）。2）深切重视自己的学习能力和学业成绩。3）强烈关心自己的个性成长。他们认认真真地看待自己个性特点方面的优缺点；在自我评价中，也将个性是否完善放在首要地位；对他人针对自己的个性特征的评价非常敏感。即十分关心自己的人格特征和情绪特征（A项正确）。4）有很强的自尊心。老年期记忆力下降是因为（）*记忆加工过程的速度变慢(正确答案)工作记忆容量变小(正确答案)记忆加工过程的速度变快工作记忆容量变大答案解析：老年期记忆减退的解释：1）加工速度理论。加工速度理论认为，加工速度减慢是老年人认知

（记忆）减退的主要原因（A项正确）。由于中枢神经系统的机能老化，老年人的反应速度越来越慢，这导致记忆加工过程的速度变慢。2）工作记忆理论。工作记忆理论认为，老年人发生认知（记忆）功能衰退是因为他们缺乏信息加工的资源，即缺少一种“自我启动加工”的能力。工作记忆相当于计算机的内存。研究表明，成人的工作记忆随年龄的增长而下降。据此，学者们认为，工作记忆容量随年龄增长而变小是老年期记忆衰退的另一根本原因（B项正确）。您的姓名：[填空题]*_________________________________归属班主任：[填空题]*_________________________________能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫[单选题]A．爱好B．诱因(正确答案)C．需要D．内驱力与易受暗示性和武断性相反的意志品质是（）[单选题]A．坚韧性B．果断性C．自制性D．自觉性(正确答案)和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫[单选题]A．幻想(正确答案)B．无意想象C．梦D．有意想象根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（）。[单选题]A．社会哲学阶段B．哲学思辨阶段C．经验描述阶段(正确答案)D．实证分析阶段根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，就在有可能被归因于[单选题]A．行为主体(正确答案)B．刺激客体C．偶然因素D．环境背景态度的ABC模型中，B指[单选题]A．行为B．情感C．感觉D．行为倾向(正确答案)信息如果能唤起人们的畏惧情绪，一般有利于说服。畏惧和说服之间是______关系。[单选题]A．U型曲线B．线性C．倒U型曲线(正确答案)D．指数曲线一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式是[单选题]A．目光(正确答案)B．面部表情C．姿势D．空间距离了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是[单选题]A．自我暴露程度(正确答案)B．相互评价C．情感卷入程度D．目光“对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守[单选题]A．相互性原则B．交换性原则C．自我价值保护原则(正确答案)D．平等性原则婴儿动作发展的规律性包括A．从整体动作向分化动作发展(正确答案)B．从分化动作向整体动作发C．从随意动作向不随意动作发展D．从不随意动作向随意动作发展(正确答案)幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为A．对话语的发展B．连贯语的发展(正确答案)C．独白语的发展(正确答案)D．情境语的发展自我中心是指A．儿童的道德水平较低B．认为所有人与自己都有相同的感受(正确答案)C．不能从他人的角度看待问题(正确答案)D．一个人比较自私自我意识第二次飞跃的主要表现为A．十分关心自己的人格特征和情绪特征(正确答案)B．强烈关注自己的外貌和体征(正确答案)C．一系列关于“我”的问题开始反复索绕于心(正确答案)D．自我评价开始具有批判性以下属于认知障碍的症状包括（）A．感觉减退(正确答案)B．注意狭窄(正确答案)C．强迫观念(正确答案)D．意向倒错“非真实”可见于（）A．抑郁发作(正确答案)B．严重心理问题C．神经症(正确答案)D．精神分裂症(正确答案)弗洛伊德将焦虑分为（）A．客体性焦虑(正确答案)B．主体性焦虑C．神经性焦虑(正确答案)D．道德性焦虑(正确答案)心理生理障碍包括（）A．进食障碍(正确答案)B．性功能障碍C．睡眠障碍(正确答案)D．分离性障碍社会学习理论的重要概念包括（）。A．替代学习(正确答案)B．自我奖赏或批判(正确答案)C．防御机制D．自我实现以下关于人本主义心理学的理论观点，正确的包括（）。A．相信求助者具有自我实现的能力(正确答案)B．强调和谐的治疗关系(正确答案)C．对求助者无条件积极关注(正确答案)D．强调超我的重要作用以下属于双重关系的包括（）。A．咨询师给朋友进行心理咨询(正确答案)B．先是咨询关系，继而成为商业伙伴(正确答案)C．咨询师给其朋友的恋人进行心理咨询(正确答案)D．同行转介的来访者心理咨询师缺少保密意识和咨询关系意识的表现包括（）。A．签订服务协议B．建立多重关系(正确答案)C．随意收取费用(正确答案)D．夸大咨询效果(正确答案)摄入性会谈的工作程序包括（）。A．倾听(正确答案)B．确定会谈的内容和范围(正确答案)C．分析D．控制会谈的内容与方向(正确答案)会谈中采用中立性态度的作用是使求助者（）。A．得到知己(正确答案)B．感到轻松(正确答案)C．敞开心扉(正确答案)D．获得赞同心理咨询师在初诊接待过程中正确的做法包括（）。A．间接询问求助者希望得到哪方面的帮助(正确答案)B．初诊接待中应为求助者做出明确的诊断C．避免使用影响言语交流的方言、术语(正确答案)D．初诊接待结束时强调心理咨询保密原则(正确答案)心理咨询方案应当包括（）。A．咨询的目标(正确答案)B．咨询的相关费用(正确答案)C．咨询的态度D．咨询效果的承诺倾听时容易出现的错误包括（）。A．不做道德性判断B．急于下结论(正确答案)C．轻视求助者问题(正确答案)D．转移求助者话题(正确答案)有关情感反应，正确的理解是（）。A．着重于求助者谈话内容B．针对求助者现在的感情(正确答案)C．其最大功用是捕捉求助者瞬间感受(正确答案)D．其最大功用是揭示求助者思想核心“我对别人怎样，别人必须对我怎样”属于（）。A．黄金规则B．绝对化要求(正确答案)C．以偏概全D．反黄金规则(正确答案)在合理情绪疗法中，心理咨询师的角色包括（）。A．指导者(正确答案)B．分析者(正确答案)C．诊断者D．监督者您的姓名：[填空题]*_________________________________能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫[单选题]A．爱好B．诱因(正确答案)C．需要D．内驱力与易受暗示性和武断性相反的意志品质是（）[单选题]A．坚韧性B．果断性C．自制性D．自觉性(正确答案)和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫[单选题]A．幻想(正确答案)B．无意想象C．梦D．有意想象根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（）。[单选题]A．社会哲学阶段B．哲学思辨阶段C．经验描述阶段(正确答案)D．实证分析阶段根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，就在有可能被归因于[单选题]A．行为主体(正确答案)B．刺激客体C．偶然因素D．环境背景态度的ABC模型中，B指[单选题]A．行为B．情感C．感觉D．行为倾向(正确答案)信息如果能唤起人们的畏惧情绪，一般有利于说服。畏惧和说服之间是______关系。[单选题]A．U型曲线B．线性C．倒U型曲线(正确答案)D．指数曲线一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式是[单选题]A．目光(正确答案)B．面部表情C．姿势D．空间距离了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是[单选题]A．自我暴露程度(正确答案)B．相互评价C．情感卷入程度D．目光“对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守[单选题]A．相互性原则B．交换性原则C．自我价值保护原则(正确答案)D．平等性原则婴儿动作发展的规律性包括A．从整体动作向分化动作发展(正确答案)B．从分化动作向整体动作发C．从随意动作向不随意动作发展D．从不随意动作向随意动作发展(正确答案)幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为A．对话语的发展B．连贯语的发展(正确答案)C．独白语的发展(正确答案)D．情境语的发展自我中心是指A．儿童的道德水平较低B．认为所有人与自己都有相同的感受(正确答案)C．不能从他人的角度看待问题(正确答案)D．一个人比较自私自我意识第二次飞跃的主要表现为A．十分关心自己的人格特征和情绪特征(正确答案)B．强烈关注自己的外貌和体征(正确答案)/r