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文档简介

第第3页大班多角度分类教案

活动目标

1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。

2、积极地参加活动，体验数学活动的乐趣。

3、培育幼儿观测、分析的`技能。

4、初步培育观测、比较和反应技能。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

重点难点

1、引导幼儿观测，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。

2、让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。

活动预备

1、教具预备：“分类娃娃”。

2、学具预备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔假设干。

3、《操作册》。

活动过程

1、预备活动。

师生相互问候。

游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。

2、集体活动。

创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。

①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓舞幼儿从多角度进行分类，进展幼儿扩散性思维。

②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。

3、分组活动。

第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、外形等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思索：是积木多，还是红色积木多？

第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小外形、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。

4、沟通小结，整理学具。

请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，老师小结。引导幼儿整理学具。

教学反思

教学活动还可以延伸：

1、在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。

2、利用日常活动中的排队游戏，练习分类。

3、对于技能强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、外形进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数

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