栽树材料作文立意讲评公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

关于“沙漠里种胡杨树”材料作文讲评阅读下面文字，按要求作文有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。突然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人诧异发觉，年轻人种胡杨几乎全被风刮倒了，有甚至连根拔起；而老人种树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理会它，逼它们不得不把自己根一直扎到地底下泉源中去。有这么深根，这些树怎能轻易被风刮倒？”分析材料过程普通包含五个步骤：（1）材料讲述了一件什么事；（2）材料包括对象有哪些；（3）材料描述这些对象有哪些句子，这些句子隐藏着什么意思。（4）事情结果是怎样。（5）由果溯因，联络实际，确定立意。阅读下面文字，按要求作文有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。突然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人诧异发觉，年轻人种胡杨几乎全被风刮倒了，有甚至连根拔起；而老人种树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理会它，逼它们不得不把自己根一直扎到地底下泉源中去。有这么深根，这些树怎能轻易被风刮倒？”中心事件结果审题指导材料包括对象有哪些？老人、年轻人、胡杨树。材料讲述中心事件是什么？有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。事情结果是？老人种胡杨在沙尘暴后会无碍，年轻人种胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。原因是？年轻人经常给树浇水，树根不往泥土深处扎。而老人不给树浇一点水，逼它们不得不把自己根一直扎到地底下泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。果：老人种胡杨树在沙尘暴后无碍因：把树载活后不去理会，逼得其不得不把根一直扎到地底下泉源中去。详细表现：（1）老人一等到树苗成活以后，就来得极少；（2）即使来了，也只是把被风刮倒树苗扶一扶，不浇一点水；（3）我把树栽活以后就不去理会它，逼它们不得不把自己根一直扎到地底下泉源中去。含义：老人种树很考究方法，目光久远。立意：由果溯因、由种树及育人观点：教育儿女（培养人才），要考究科学方法、具备久远眼光。审题指导老人由果溯因法审题指导由果溯因法果：年轻人种胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。经常给树浇水施肥，它根就不往泥土深处扎。详细表现：（1）年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水。（2）年轻人种胡杨几乎全被风刮倒，有甚至连根拔起。含义：年轻人种树对树过分关心、溺爱，反而害了树。立意：由果溯因、由种树及育人观点：1、一味关心爱护有可能会贻误被关爱者一生。 2、过多关爱反而是一个祸患。 3、溺爱不等于真爱。年轻人审题指导果：胡杨树能抵挡沙尘暴

因：经常给树浇水，树根不往泥土深处扎。不给树浇一点水，逼它们不得不把自己根一直扎到地底下泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。（处于逆境，根往深处扎）详细表现：(1）老人不给树木浇水，逼它们不得不把自己根一直扎到地底下泉源中去。他种树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。（2）年轻人经常给树浇水，他种胡杨几乎全被风刮倒了，有甚至连根拔起。含义：老人让树身处逆境，经受磨砺，树根扎得深，经受住风沙考验；年轻人种身处顺境，根扎不深，风沙一来，就被刮倒。立意：由果溯因、由树及人观点：（1）逆境成才。（2）顺境可能会使生命变得脆弱。（3）人生需要磨砺。（4）要扎实基础，事业才能取得成功。胡杨树由果溯因法提炼观点标准：（一）准确、新奇。（二）有话可说、有例可证、有理可议。（三）离材料中心最近是最正确观点。存在问题（一）中心论点不准确。判断以下观点是否符合题意：（1）坚强往往是自己创造。（2）满足于现实状况人，永远也经不起考验。（3）成功靠是自己。（4）自立是成功基础。（5）忽略（放纵）也是一件好事。（6）没有挫折就没有成功。（7）好心不一定能办好事。（8）逆境创造幸福。偏离题意偏离题意符合题意符合题意偏离题意不合逻辑，不准确。可改为：经受挫折能使人成功。符合题意符合题意（9）溺爱是我们成长绊脚石。（10）成功需要扎实基础。（11）逆境造就人才。（12）根深蒂固才会成功。（13）照料（关心）要适度。（14）有好基础才能铸造成功。（15）不能养成依赖他人习惯。（16）磨砺使人坚强（困境造就坚强）（逆境磨炼出强者）。（17）过分关爱（溺爱）会毁人前途。（18）拥有扎实根基，能够使我们在困难中屹立不倒。（19）只有培养出独立自强品质，才能战胜困难。（20）只有独立自主地成长，才能立于不败之地。切合题意切合题意切合题意切合题意切合题意切合题意切合题意切合题意切合题意切合题意符合题意切合题意立意，内容在一等给分：25-21分；

符合题意立意，内容在二等给分：20-16分；基本符合题意立意，内容在三等给分：15-11分

偏离题意立意，内容在四等给分：10-0分。附考场作文等级评分标准：基础等级50分内容25分一等（25~21）二等（20~16）三等（15~11）四等（10~0）切合题意

中心突出

内容充实

感情真挚符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实基本符合题意

中心基本明确

内容薄弱

感情基本真实偏离题意

中心不明或立意不妥

没有什么内容

感情虚假表示25分一等（25~21）二等（20~16）三等（15~11）四等（10~0）符合文体要求

结构严谨

语言流畅

书写工整符合文体要求

结构完整

语言通顺

书写较工整基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

书写潦草不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多字迹难辨一等（10~8）二等（7~6）三等（5~3）四等（2~0）发展等级10分立意深刻

材料丰富

语言有文采

看法、构思新奇立意较深刻

材料较丰富

语言较有文采

看法、构思较新奇立意略欠深刻

材料略显丰富

文句略有表现力

看法、构思略有新意个别语句有深意

个别例子很好

个别语句较精彩

个别地方有新意真正内容充实不是把文章写长几行，而是让作文提供给读者信息密度尽可能大，从而增加文章可读性。那么，怎样加大作文信息密度呢？添加尽可能多必要材料是主要伎俩之一。有两种最基本添加图式：1、风头、豹尾式，即主体部分依然使用三则材料，但在开头和结尾部分添加材料，加大信息。2、猪肚式，即开头与结尾照旧，但主体部分材料丰富，信息密度大。

存在问题（二）开头没有引用原材料

问题1：不用材料，另起炉灶；

写作要求：新材料作文（议论文），开头必须要引用材料。

问题2：照搬材料，或用比原文还要多字数复述材料；写作要求：引用材料要简练，要概述材料。

问题3：通篇在评论原材料。写作要求：原材料是用来提炼观点，得出观点后就要论证观点，结尾处要重新提一提原材料和观点，使文章首尾呼应、结构完整。

新材料作文开头一、开头要简单引用材料。

二、引用材料后要分析材料。

材料普通会有多个立意、写作角度，我们要围绕等下自己将会得出观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更加好地过渡、衔接。

三、引用、分析材料后要明确提出自己观点，做到观点明确、突出、集中。上面三个步骤在第一段中完成。(第一段约150字)概述材料方法：

（一）要选好概述角度，选取自己感受最深角度进行概述。（二）概述材料与观点要保持一致。（三）要有重点有条理地概述。（四）语言要准确、简练、灵活。用较少文字或一句话概述材料。（五）概述材料位置普通放在开头，有利作者因材料而发表议论。概述材料、提炼观点基本模式：有这么一个故事（材料）……（概述材料）故事（材料）中......（分析材料）读（看）完故事（材料），我深刻感受到......（提炼观点）培育人才必需考究科学方法一样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种树几乎全被风刮倒了，而老人种树却无大碍。 一样树，为何抗风沙能力差异这么大？显然是因为两人种树方法不一样，年轻人过多关心树木，而老人则要树苗自己去找泉源，树木根也所以扎得很深。可见过多关心反而是一个祸患，科学管理才能让树木茁壮成长。掩卷沉思，育人亦如种树：培育人才必须考究科学方法。开头这样的开头怎么样？（引用材料）（定向分析）（提出观点）概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明确提出观点。方法：概述材料+简析+观点

要经历风雨，方能见彩虹

老人种树，狂风吹不到，而年轻人种树，却几乎都倒下了。这是因为老人等树苗成活后任其生长，极少管理，让树磨炼出稳固扎根于深地本事，而年轻人种树却恰好相反。树木这般，人亦如此。所以，我们只有经历更多磨炼，才能成为人群中强者。

开头概述材料，简析材料，明确提出观点。方法：概述材料+简析+观点这样的开头怎么样？（引用材料）（定向分析）（提出观点）培养人才，要考究科学方法一样栽种胡杨，年轻人细心呵护却使它失去了扎根深处动力，老人看似不闻不问举动却是真正给与了胡杨树抵抗风暴力量。老人睿智在于他知道：过分保护是有害，科学地对待才是明智抉择。种树如此，育人亦然。可见，培养人才，要考究科学方法。开头边叙边议，简练明了，揭示规律，由此及彼，水到渠成提出观点。方法：边叙边议+观点这样的开头怎么样？（边叙边议）（提出观点）开头联络实际，与材料形成对比，明确提出观点。方法：联络实际+分析材料（形成对比）+观点

挫折铸造成功

在这个全球化、竞争激烈社会中，我们总会碰到很多挫折，不过我们要像沙漠中不被浇水施肥胡杨树，勇于克服挫折，屹立于沙尘暴中，可见，挫折是我们成功路上垫脚石，挫折能铸造我们成功。这样的开头怎么样？联络实际分析材料，形成对比提出观点让自己在磨砺中变“尖锐”

人生中，难免要碰到大大小小挫折，这就要求我们有着坚强意志。一老一小在沙漠中种胡杨树，年轻人常浇水树却被沙尘暴吹到了，老人不理会树却安然无恙。就因为不浇水，树不得不把根扎到地底泉源，这么才有稳固根基，我们人何尝不是这么呢？多一点磨砺，会为自己铸造精彩人生。开头这样的开头怎么样？摆普遍现象，引出对材料概述，简析材料，揭示规律，由此及彼，提出观点。方法：普遍现象+引用材料+分析材料+观点摆普遍现象引用材料分析材料提出观点小结：新材料作文开头方法：方法一：概述材料+简析+观点。方法二：边叙边议+观点。方法三：联络实际+分析材料（形成对比）+观点方法四：普遍现象+引用材料+分析材料+观点。利用这些方法升格你文章开头！存在问题3、利用例证法（例证法是用令人信服经典事例来证实自己论点正确一个方法。是最惯用论证方法。）（1）例子不新奇，不丰富。如举司马迁、曹雪芹、张海迪、谢坤山、海伦凯勒、居里夫人、贝多芬、爱迪生等为例，例子不新奇；一篇文章只有一两个例子，例子不丰富。存在问题3、利用例证法（2）叙例不简练，没有例后分析，或例后分析不到位，议论段不规范。（例证法要力争做到精选事实与深入说理相互结合。）议论段不规范：“观点+例子=议论段”议论段应该依次包含以下五种功效不一样句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。写议论段“五步法”：

（1）第一步，段首句：一定要摆放这一段分论点。开门见山，使阅卷老师明白你这一段要论证什么问题。（观点）（2）第二步：引用名人名言。从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说理论论证。要注意名人名言与分论点相关系，如没有联络，则不能起论证作用。（阐释句）（3）第三步：列举经典事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧紧围绕分论点。写法上简明叙述即可，不要过多描写。（材料句）（4）第四步：分析说理。这是本段最主要一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出事例就不能成为分论点论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？惯用有两种分析说理方法，即因果法和假设法。（分析句）

（5）第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一节分论点。可加上“所以”或“所以我认为”等字样。这么一来，本段就形成了一个完整说理板块。（结论句）知识就是力量。它首先是一个难以量化、伟大精神智慧，当然更可转化为详细、可见、巨大物质力量。史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大理论物理学家、享受国际声誉伟人、超人。

霍金靠是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质最新知识，最富有想象力、创造力智慧。以及知识带来预见性。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（观点句）（阐释句）（材料句）（分析句）（结论句）学贵有恒，就是说在学习上要有持之以恒精神，只有这么才能取得好成绩。事实正是如此。居里夫人在法国读书时，天天早晨总是第一个来到教室；天天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆十点关门后，它便回到自己小屋，在煤油灯下读书，经常到午夜两点钟。不但居里夫人，许多成功者经历都证实，持之以恒实在是可贵。论点是“学贵有恒”，而论据是居里夫人刻苦努力例子。

病症：材料不能证实论点。

利用例证法常会出现一些错误，请指出以下例子错误。骄必败。一次考数学，题目太简单，我乐得几乎跳起来。我不假思索，一口气把题目做完，得意洋洋地交了卷。老师提醒我检验一遍，我头一扬走出了教室。此时看表，才过了二分之一时间。第二天发下试卷来，我才得了60分。我气冲冲地到办公室与老师顶对。当老师指出我有两道题得数小数点挪了位置时，我脸刷地红到了耳根。唉，骄傲自大害死人！观点与材料是统一，问题是作者对例子作了无须要描述，且以自己事例作论据，论据不经典。病症：叙例不简明，论据不经典。失败是成功之母。创造家爱迪生一生有1628项创造，经过多少次试验且不说，仅在创造电灯试验中为寻找一个适合灯丝，就试验用了1600各种材料。所以说不畏失败才能有成功。没有例后分析。（当然前两例也存在这么问题。）病症：以事例结论代替详细分析和引申。4、论证缺乏思绪。存在问题议论文整体结构：提出问题分析问题处理问题。因为时间问题，此次讲评先不作分析讲解。议论文整体结构：引论本论结论提出问题分析问题处理问题凤头猪肚豹尾佳作欣赏逆境造就人才两棵胡杨，当沙尘暴降临时，只有在逆境中生长那棵还那样挺拔……不难发现，逆境是成才前提条件