《高考语文复习-诗歌鉴赏之技巧》课件

诗歌鉴赏之

表达技巧诗歌鉴赏之

表达技巧1提前准备1.笔记本，技巧分类及其效果等重点部分需要记录背诵。2.练习本，部分题目需要自测自查。提前准备1.笔记本，技巧分类及其效果等重点部分需要记录背诵。2什么是表达技巧？

“表达技巧”是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法（写作手法）、结构技巧的使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。什么是表达技巧？3“表达技巧”主要包括四方面内容表达方式描写侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形)抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今)表现手法比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问等结构技巧开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等说明：因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表达技巧、表现手法时，考生要从多角度思考。“表达技巧”主要包括四方面内容表达方式描写侧面描写、正面描写4提醒在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。提醒在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技5通法要明——表达技巧题解题“3步骤”通法要明——表达技巧题解题“3步骤”6早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。(步骤三)答：主要用了反衬手法。(步骤一)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二)(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释诗中是如何运用这种手法的。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。〖步骤规范〗早行两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。7

书湖阴先生壁王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

注：①排闼：闯进门来。闼，小门。

“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？答：该句使用了拟人的手法。（步骤一）

写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（步骤三）

写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（步骤二）(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释诗中是如何运用这种手法的。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。〖步骤规范〗书湖阴先生壁8表达技巧鉴赏之表达方式《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）表达技巧鉴赏之表达方式《9诗词鉴赏须知的术语及其运用

类别概念说明例句表达方式记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）诗词鉴赏须知的术语及其运用类别概念说明例句记叙记叙10指出下面这首诗所用的表达方式。例：

西塞山怀古

刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。（记叙）（议论）（抒情）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）指出下面这首诗所用的表达方式。例：西11表达方式记叙议论描写抒情描写角度：上下、远近、俯视仰视、远近结合、俯仰结合、明暗对比描写内容：所见(视觉）、所闻（听觉）、所感（触觉、味觉、嗅觉）、视听结合描写方法：正面与侧面描写、动静结合、虚实结合、点面结合、细节描写、白描、工笔、衬托渲染直接抒情(直抒胸臆)间接抒情主要是【抒情方式】和【描写手法】分人物和景物描写两种情景角度：借景抒情、触景生情、情景交融、以景衬情、寓情于景；乐景衬哀情物情关系：托物言志、借物抒怀事情关系：借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）表达方式记叙议论描写抒情描写角度：上下、远近、俯视仰视、远近12描写手法《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）描写手法《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）131、正面描写和侧面描写（1）正面描写：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（2）侧面描写：白居易《夜雪》

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。

《陌上桑》头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）1、正面描写和侧面描写《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件14例1：李白《梦游天姥吟留别》“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”

——虚幻世界和梦境例2：今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。

——未来之景例3：杜甫《月夜》今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。例4：苏轼《念奴娇

赤壁怀古》“遥想公瑾当年”，“羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”——设想之境——已逝之景2、虚实相生

对于虚实，最重要的是能准确判断哪里是虚、哪里是实。①客观为实，主观为虚；②现实为实，梦忆为虚；③眼见为实，想象为虚；④当前为实，过去未来为虚。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）例1：李白《梦游天姥吟留别》“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台153、动静结合：

动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，或以动衬静，或以静衬动；或一动一静，相互映衬，构成一种情趣。

兰溪棹歌凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

分析：前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。

1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。2、月出惊山鸟，时鸣春涧中3、众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳4、明月松间照，清泉石上流。以动衬静动静结合《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）3、动静结合：

动静结合是指对事物、景物作动态、静态164、点面结合

写景状物时不孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色，更立体。

什么是点面结合呢？

所谓“点”，指的是最能显示人事景物形象状态特征的详细描写；

所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。

点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）4、点面结合《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共7117诗歌中的点面结合写景：《江雪》（唐）柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写雪景，诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界。虽未直接用“雪”字，但读者似乎已经见到了铺天盖地的大雪，已感觉到了凛冽逼人的寒气。可见：

“千山”“万径”是“面”，“孤舟蓑笠翁”是“点”。

望海潮

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。开头三句，入手擒题，以博大的气势笼罩全篇。首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。（面）自“烟柳”以下，便从各个方面描写杭州之形胜与繁华。（点）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）诗歌中的点面结合写景：《江雪》（唐）柳宗元185、白描工笔：

白描是纯用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”

把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）5、白描工笔：

白描是纯用线条勾勒，不19

工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。如张籍《秋思》：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地20应用体验阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

答案一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。本诗以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。白话诗歌一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，好像蘸水轻轻磨光的镜子照映着岸边房屋的倒影。东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠撇向荷叶中间，不断发出声响。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）应用体验阅读下面一首宋诗，然后回答问题。答案一、二两句以“21应用体验阅读下面这首宋词，完成后面的题目。酒泉子潘阆①长忆西山，灵隐寺前三竺②后，冷泉亭上旧曾游，三伏似清秋。白猿③时见攀高树，长啸一声何处去？别来几向画图看，终是欠峰峦！[注]

①潘阆：宋初著名隐士、文人。②三竺：指杭州飞来峰东南天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。③白猿：相传晋代高僧慧理曾在灵隐畜养过一头白猿。结合词句，简要分析本词上片运用的表现手法及作用。①上片主要运用了白描手法。(明技巧)②如“长忆西山，灵隐寺前三竺后”两句用三个地名和两个方位，交代了风景点，是远景、大景；“冷泉亭上旧曾游”一句是近景、小景。(释运用)③这三句只标明地点，没有具体描绘西山的景色有多美好，可以让读者驰骋想象，添补出更多更美的景象。(析作用)白话诗歌我常常回忆灵隐山的风光。那里的灵隐寺、天竺山、冷泉停我都曾经游览过。山里气保宜人；就是三伏天也如清秋般凉爽。在那里，我还肯眼见白猿攀上高树，长哺一声便不见了踪影，告别西山之后，我曾有好多欢将所见美景画下来。但始终觉得画中峰峦不如实景美丽。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）应用体验阅读下面这首宋词，完成后面的题目。①上片主要运用了白22抒情手法《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）抒情手法《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）23在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、情景交融、乐景衬哀情、托物言志、借用典故、借古讽（伤）今等。1、直接抒情登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，直叙登上高台后“前不见古人,后不见来者”的苍凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、情24阅读下面这首诗，然后回答问题。

从军行杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

问最后两句采用的是___________的抒情方式，既表现了作者________的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的____________的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是______的修辞方法。答案直抒胸臆；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）阅读下面这首诗，然后回答问题。

252、间接抒情（1）借景抒情王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”

“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。绝句二首杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）2、间接抒情（1）借景抒情王维《送元二使安西》答：“朝雨”还26

景与情的关系即景抒情-----先写景后抒情借景抒情----只写景，通过情感语言来抒情融情入景----通过特定意象来抒情情景交融----诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）景与情的关系即景抒情-----先写景后抒27（2）托物言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。

蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）（2）托物言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种28（3）借古讽今（喻今、伤今）咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）（3）借古讽今（喻今、伤今）咏史诗中常见的表现手法，借历史上29（4）用典抒情

用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。

用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。

理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意。例：王勃《滕王阁序》：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”李商隐《锦瑟》：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）（4）用典抒情

用典：也叫用事。它是指援引历史故事或30用典抒情古今人们用典的方式多种多样，一般采用明用、暗用、正用和反用四种方式。a、明用典故

古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某个典故的就是明用典故。这种现象在古典诗词中是常见的，如苏轼《江城子•密州出猎》：“持节云中，何日遣冯唐？”这是明用《史记•冯唐列传》中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）用典抒情a、明用典故古典诗词在使用典故时，如果31b、暗用典故

古典诗词在使用典故时，有时表面上看，用典处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故。例如《江城子•密州出猎》的末句是：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表面看来好象是写“出猎”，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了《楚辞•东君》“举长矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；“射天狼”则表明自己御敌保国的决心。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）b、暗用典故古典诗词在使用典故时，有时表面上看32c、正用典故

李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中有“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，通过文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱”，为海中神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。

这首诗中的“蓬莱”，是借指校书郎李云。“建安骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以曹操父子和建安七子为代表的诗歌，风格清新刚健，被后人称为建安风骨。“小谢”，指谢眺；区别于“大谢”(谢灵运)。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。这两句，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）c、正用典故李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中33

d、反用典故

有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛弃疾的《满江红•送李正之提刑入蜀》中“蜀道登天，一杯送、绣衣行客”一句，极力鼓励李入蜀做一番事业，首句化用李白《蜀道难》中的“蜀道之难，难于上青天”，将其概括为“蜀道登天”。本来，李白在《蜀道难》中要突出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾在《满江红》中却强调通过艰苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。

用典的作用：用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。

在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情感，使语言精炼，内容丰富。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）d、反用典故有的词人取典故所述之人事而反其34用典有用事和引用前人诗句两种。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

如：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。

作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。如：“过春风十里，尽荠麦青青。”

“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历35应用体验

读下面这首唐诗,回答后面的问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为“红叶青山”的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。答案：不同意。诗歌以乐景写哀情，明丽的景物是对别离伤感之情的有力反衬，大好秋光反倒成为添愁增恨的因素。景色越美，越显出离别后的愁闷。白话诗歌唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影独自离开了那西楼。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）应用体验读下面这首唐诗,回答后面的问题。答案：不同意。诗歌36表达技巧鉴赏之修辞手法《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）表达技巧鉴赏之修辞手法《高37一、诗歌中常见的修辞手法：常考的：比喻、对比、拟人、对偶。常见的：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、通感、叠词。1.比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）2.对比（对照）：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

【对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物来表现。例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

——对比

“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”

——对比

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”——衬托（反衬）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）一、诗歌中常见的修辞手法：《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》383.拟人——把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，语言生动形象。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍）“好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫）4.对偶：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”5.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。作用：使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）3.拟人——把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的396.夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。

“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白）7.双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。

“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（刘禹锡）8.互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见义，共同表达一个完整的意思。作用：内容上相互补充，行文简洁。“主人下马客在船”（白居易）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（《木兰辞》）9.反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。

“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！”（辛弃疾《丑奴儿》）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）6.夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用：揭示4010.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问渠那得清如许，为有源头活水来11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。

“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”“歌台暖响，春光融融”《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。《高考语41判断下列诗句的修辞手法⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问夸张双关、对偶、拟人设问拟人借代，对比夸张小试牛刀《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）判断下列诗句的修辞手法⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。借代，设问夸42应用体验读下面这首词,回答后面的问题。

满江红·登黄鹤楼有感岳飞

遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。“膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端。⑴这首词中“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。①借代。②“珠翠”指妇女佩带的首饰，指代宫女。③词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。白话诗歌登楼远望中原，只见在一片荒烟笼罩下，仿佛有许多城郭。想当年啊、花多得遮住视线，柳多掩护着城墙，楼阁都是雕龙砌凤。万岁山前,宫女成群，蓬壶殿里,歌舞不断，一派富庶升平气象。如今，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，战乱频仍，风尘漫漫，形势如此险恶。

士兵在哪里，他们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里，他们在战乱中丧生，尸首填满了溪谷悲叹大好河山依如往昔，万户萧疏。何时能有杀敌报国的机会，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长江，扫清横行“郊畿”的胡虏。然后归来、重游黄鹤楼，以续今日之游兴。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）应用体验读下面这首词,回答后面的问题。①借代。白话诗歌《高考43应用体验阅读下面这首宋诗，回答问题。寄黄几复①黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】①黄几复，是黄庭坚年轻时好友，时为广西四会县令，二人分别已有十年。②蕲，祈求；肱，上臂，古代有三折肱而为良医的说法，这里指处事圆滑。第二联采用了什么手法？请简要分析。①对比。②十年前与十年后形成时间上的对比；桃李春风中与江湖雨夜中形成环境上的对比；相聚饮酒与孤坐灯下形成行为上的对比；相聚时的快乐与离别时的孤独形成情感上的对比。③不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。白话诗歌我住在北方海滨，而你住在南方海滨，欲托鸿雁传书，它却飞不过衡阳。当年春风下观赏桃李共饮美酒，江湖落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨思念着你。你支撑生计也只有四堵空墙，艰难至此。古人三折肱后便成良医，我却但愿你不要如此。想你清贫自守发奋读书，如今头发已白了罢，隔着充满瘴气的山溪，猿猴哀鸣攀援深林里的青藤。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）应用体验阅读下面这首宋诗，回答问题。①对比。白话诗歌《高考语44表达技巧鉴赏之表现手法《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）表达技巧鉴赏之表现手法《高考45狭义的表现手法（写作手法），常见的有对比、象征、联想、想象、曲笔（从对方入笔，展开想象）衬托、渲染、烘托、抑扬、比兴、用典等等。但在实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中，甚至把所有表达技巧都纳入考虑范围，这就是广义的表现手法。而以下所讲的表现手法则是狭义的，是除修辞手法、表达方式外的常用的诗歌表达技巧。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）狭义的表现手法（写作手法），常见的有对比、象征、联想、想象、461联想由一事物联系到与之相关联的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型例如:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人由柳枝的纷纷下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用巧妙的比喻,塑造出别具浪漫色彩的新颖形象。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）1联想由一事物联系到与之相关联的另一事物,或把事物中类472想象人们在已有材料和观念的基础上，经过联想推断、分析、综合,创造出新的形象的思维过程。

如《望洞庭》湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

诗歌选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上.《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）2想象人们在已有材料和观念的基础上，经过联想推断、分483衬托：衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。

李白《赠汪伦》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情王籍《入若耶溪》蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。《诗经•采薇》昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）3衬托：衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪494渲染对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果。<<夜归>>夜深归客依筇行,冷鳞依萤聚土塍。村店月昏泥径猾,竹窗斜漏补衣灯。

诗人以”冷鳞、萤、村店月”等意象渲染夜色的凄凉,以夜深还在田塍、泥径中孤身前行的艰难,表现出归家的心切。再如：白居易《问刘十九》绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，面上还有一些悬浮物细小如蚁；那酒正放在红泥抹的小火炉上温着；这时天快黑了，看来要下雪了。经过这一番渲染，最后一句发问也就水到渠成：我想饮酒取暖，你能陪我喝一杯吗？《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）4渲染对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强505烘托：烘托是国画的一种技法，用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。如王维的《鸟鸣涧》：

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，烘托出画面的富有生机而不枯寂，同时又反衬了春涧的寂静。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）5烘托：烘托是国画的一种技法，用于艺术创作，指从侧面着意描51

6象征(托物言志）：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的表现手法叫象征。石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）6象征(托物言志）：通过特定的、容易引起联想的具体形527对比：对照，把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。如李白《越中览古》越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）7对比：对照，把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。如53

8、抑扬结合把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

王昌龄《闺怨》闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

李商隐《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤”“虚前席”写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）8、抑扬结合把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来549、曲笔诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。《邯郸冬至夜思家》（白居易）：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）9、曲笔诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开5510、比兴“比者，以彼物比此物也。”比就是打比方用比喻。“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。《魏风·伐檀》也是用兴这种表现手法的突出例子。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）10、比兴“比者，以彼物比此物也。”比就是打比方用比喻。《高56应用体验阅读下面这首唐诗，回答问题。闺怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。该诗采用了什么手法？请简要分析。本是采用抑扬结合的手法。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去赏春景的兴奋欢愉之情。后两句则写闯入眼帘的柳色，引起了当年与丈夫折柳送别时的伤感。先扬后抑之间传达出少妇因触景而生的感伤和哀怨，突出了“闺怨”的主题。白话诗歌闺中少妇未曾有过相思离别之愁，在明媚的春日，她精心妆饰，登上高楼。忽然看到路边的杨柳春色，惆怅之情涌上心头。她后悔当初不该让丈夫从军边塞，建功封侯。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）应用体验阅读下面这首唐诗，回答问题。本是采用抑扬结合的手法。57应用体验阅读下面这首唐诗，回答问题。闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。辨析该诗句使用的表现手法，并简要说明其表达效果。答案：烘托渲染。通过“残灯无焰”“影幢幢”“暗风吹雨”等一系列的凄凉景象的描写和气氛的渲染，充分表现了诗人对好友被贬的不平和哀伤凄苦的心情。白话诗歌残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子，这时听说你被贬官九江。在垂死的重病中，我被这个消息震惊得忽的坐了起来。暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）应用体验阅读下面这首唐诗，回答问题。答案：烘托渲染。白话诗歌58表达技巧鉴赏之结构技巧《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）表达技巧鉴赏之结构技巧《高考59诗歌的结构技巧1、物与情的关系先景后情先情后景以景结情

2、结构特点伏笔铺垫照应承上启下层层深入3、如何体现主旨

开门见山卒章显志以小见大《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）诗歌的结构技巧1、物与情的关系《高考语文复习——诗歌601．开门见山开门见山是指诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角。

蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。……

开头一句，以问引起，祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，只见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠的所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而这两句又一问一答，自开自合。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）1．开门见山《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71612．伏笔伏笔是为下文行文所作的准备，有时和照应结合起来使用。有些诗歌开头的写景或叙事就是为下文抒情或议论埋下的伏笔。

泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。诗歌开头写停泊的地方靠近酒家，就是为下文听商女唱《后庭花》埋下的伏笔。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）2．伏笔《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）623．照应照应在古典诗歌中的运用可分为三类，即首尾照应、扣题照应、伏笔照应。

(1)首尾照应。即开头与结尾的照应，这样照应使诗歌在结构上有浑然一体之感，能更加突出主题，收到良好的表达效果。在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我照应的方式，来抒发自己或他人的情感。

月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。战乱频繁，诗人与兄弟离散，只能寄诗表达思念之情。凄凉萧瑟的边地秋色更衬托出诗人悲凉的心情。全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）3．照应月夜63(2)扣题照应。即围绕题目或主题反复照应。这样使全诗紧紧围绕着一个中心点展开，主题明确，结构严谨。

早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

这是一首咏物诗，语言清润平淡，毫无浓艳之气、雕琢之痕。诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。通观全篇，首联“孤根暖独回”是“早”；颔联“一枝开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；末联祷祝明春先发，仍然是“早”。首尾一贯，处处照应标题，很有特色。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）(2)扣题照应。即围绕题目或主题反复照应。这样使全诗紧紧围绕64

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。

此词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老沧州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发词人心酸遗恨的苍凉心情。(3)伏笔照应。即诗歌对将要出现的人物或事件作出某种暗示性的铺排，当人物或事件发展到一定的时候，再予以“响应”的写作技巧。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）(3)伏笔照应。即诗歌对将要出现的人物或事件作出某种暗示性的654．卒章显志卒章显志作为一种结构方式，是指诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。恰当运用这种结构方式可以增加诗歌的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。如李白《梦游天姥吟留别》结尾：

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表达了诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）4．卒章显志《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71665以景结情

所谓“以景结情”就是指诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止，转为写景，以景代情作结。这样的结尾有一种“此时无情胜有情”的效果，使整首诗歌显得意犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。从军行七首(其二)

王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。此诗前三句均是就乐声来抒情的，说到“边愁”，用了“听不尽”三字，诗人这时轻轻宕开一笔，仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思乡之情。

《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）5以景结情《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共767

东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

这首诗第一句是在写景，描绘了一幅雨后东坡的月夜图，创造了一种清静自然的幽雅氛围，表现了作者宁静的心情，为下面的抒情作了铺垫。6铺垫铺垫是指在情节发生前的交代、暗示。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）东坡苏轼6铺垫《高考语文复68应用体验阅读下面这首明诗，回答问题。

夜泊钱塘茅坤江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。诗歌尾句在结构上所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？答案：卒章显志，点明主旨。前三联表面是写景，实则抒情；尾联点明主旨，表达了诗人羁旅不定、凄苦悲凉的情感。“短愁”指的是羁旅思乡之愁。白话诗歌行船于江中，夕阳西下，已是傍晚时分。哪里可以让我系船登岸呢？层层树林里，茫茫秋雨中，一点灯火在风雨中摇曳，失群的大雁在秋风中振翅疾飞，看到这样的场景不禁勾起我的思乡之情。树叶因难以承载这离别之情而坠落，思乡之梦化入这寒冷的江水中，随着江水流动着。想寻酒市借酒浇愁又如何能化解这愁苦，只能轻轻吟唱思乡曲，寄托自己一点思乡的愁绪。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）应用体验阅读下面这首明诗，回答问题。答案：卒章显志，点明主旨69应用体验阅读下面这首清词，回答问题。蝶恋花·出塞纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。简析这首清词结尾两句的表现手法。答案①以景结情。②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。白话诗歌从古至今江山兴亡都无定数，眼前仿佛战角吹响烽烟滚滚战马驰骋来来去去，黄沙遮日满目荒凉谁可同语？只有萧瑟的西凤吹拂着枯老鲜红的枫树。从前愁苦凄滚的往事无穷无尽，铁马金戈南征北战，最终只剩日落黄昏青草掩藏着坟墓。满腹幽情情深几许，夕阳照射深山飘洒着潇潇秋雨。《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）应用体验阅读下面这首清词，回答问题。答案①以景结情。白话诗70作业：1.熟记相关知识2.完成课后作业《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）作业：《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《71诗歌鉴赏之

表达技巧诗歌鉴赏之

表达技巧72提前准备1.笔记本，技巧分类及其效果等重点部分需要记录背诵。2.练习本，部分题目需要自测自查。提前准备1.笔记本，技巧分类及其效果等重点部分需要记录背诵。73什么是表达技巧？

“表达技巧”是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法（写作手法）、结构技巧的使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。什么是表达技巧？74“表达技巧”主要包括四方面内容表达方式描写侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形)抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今)表现手法比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问等结构技巧开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等说明：因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表达技巧、表现手法时，考生要从多角度思考。“表达技巧”主要包括四方面内容表达方式描写侧面描写、正面描写75提醒在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。提醒在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技76通法要明——表达技巧题解题“3步骤”通法要明——表达技巧题解题“3步骤”77早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。(步骤三)答：主要用了反衬手法。(步骤一)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二)(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释诗中是如何运用这种手法的。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。〖步骤规范〗早行两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。78

书湖阴先生壁王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

注：①排闼：闯进门来。闼，小门。

“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？答：该句使用了拟人的手法。（步骤一）

写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（步骤三）

写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（步骤二）(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释诗中是如何运用这种手法的。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。〖步骤规范〗书湖阴先生壁79表达技巧鉴赏之表达方式《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）表达技巧鉴赏之表达方式《80诗词鉴赏须知的术语及其运用

类别概念说明例句表达方式记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）诗词鉴赏须知的术语及其运用类别概念说明例句记叙记叙81指出下面这首诗所用的表达方式。例：

西塞山怀古

刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。（记叙）（议论）（抒情）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）指出下面这首诗所用的表达方式。例：西82表达方式记叙议论描写抒情描写角度：上下、远近、俯视仰视、远近结合、俯仰结合、明暗对比描写内容：所见(视觉）、所闻（听觉）、所感（触觉、味觉、嗅觉）、视听结合描写方法：正面与侧面描写、动静结合、虚实结合、点面结合、细节描写、白描、工笔、衬托渲染直接抒情(直抒胸臆)间接抒情主要是【抒情方式】和【描写手法】分人物和景物描写两种情景角度：借景抒情、触景生情、情景交融、以景衬情、寓情于景；乐景衬哀情物情关系：托物言志、借物抒怀事情关系：借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）表达方式记叙议论描写抒情描写角度：上下、远近、俯视仰视、远近83描写手法《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）《高考语文复习——诗歌鉴赏之技巧》课件（共71张）描写手法《高考语文复习——诗歌