新能源汽车课程标准

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业附件1.3《新能源汽车》课程标准课程代码：课程承担单位（部门）：教务处合作单位（部门）：广州华维汽车服务有限公司制定人：制定日期：审核人：审核日期：批准人：批准日期：一、适用对象中职二年级二、适用专业汽车整车与配件营销专业三、课程性质本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车营销师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《汽车新技术》（），。四、课程目标总体目标对于汽车电子专业的学生，新能源汽车技术课程是汽车电类课程的延伸课程，要求在学习中给予足够的重视。学生通过理论和实践的学习，掌握新能源汽车原理与构造知识；新能源纯电动车电气结构基础知识；新能源混合动力车电气结构基础知识；会新能源汽车电子故障分级与诊断；具有新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力。为学生今后顶岗实习，完成各种常见电路的设计和维修打下坚实基础。通过学习和训练，并能达到中级汽车维修电工和汽车装配工水平。1．知识目标（1）掌握新能源汽车原理与构造知识；（2）熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；（3）熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识；（4）新能源汽车电子故障分级与诊断知识；（5）熟练掌握新能源汽车电子维修知识。2．技能目标（1）有较强的自学能力，能及时了解和掌握新能源汽车电子技术的新发展、新成就；（2）新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力；（3）新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力与管理岗位。3．素质养成目标具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护党和国家的路线、方针和基本政策；具有健康的世界观、人生观、价值观和良好的公德与职业道德；具有团队协作精神、吃苦精神、奉献精神和创新精神；具有良好的心理素质、健全的体魄和人文素养；爱岗敬业，严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程。4、证书目标汽车驾驶证、汽车营销师、汽车维修工五、参考学时与学分1.学时64个学分4个六、设计思路本课程是采用教师为主导、学生为主体的教学方法，将理论知识融入学生操作训练过程中，使学生会新能源汽车电池系统的检验、安装；新能源汽车电机系统的检验、安装；新能源汽车控制系统的检验、安装及新能源汽车的故障分析与排除和新能源汽车系统的生产工艺文件制定。充分体现课程的职业性、实践性和开放性。将对应的技能训练分为以下几个环节：（一）课堂操作示范。课堂上示范讲解。（二）课堂模仿操作：学生模仿老师的操作方法，进行现场测量。（三）学生课外作业：由教师提出一个作业要求，要求学生完成，学生分小组讨论，最后得出结果。（五）作业展示结果：分小组展示作业结果，，学生和教师共同评价结果。七、课程内容与教学要求1.课时分配表序号项目内容学时分配备注1项目一新能源汽车动力电池、电机和电控标准242项目二新能源汽车安全标准203项目三新能源汽车性能实验标准20总学时642.项目设计项目一新能源汽车动力电池、电机和电控标准学时理论实践一体化24学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标1、新能源汽车动力电池标准2、新能源汽车电机及电控标准3、新能源汽车零部件标准主要内容（标注重点和难点）主要教学方法重难点：掌握新能源汽车的构造。讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室教学及参考资料课本，汽车杂志练习与习题建议现场创设情景,激发学生兴趣。考核与评价方式说明权重分配学生自主互相测评占40%项目二新能源汽车安全标准学时理论实践一体化20学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标1、功能安全和故障防护2、人员触电防护3、混合动力电动汽车安全要求主要内容（标注重点和难点）主要教学方法重难点：新能源汽车安全标准讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室教学及参考资料汽车课本，汽车杂志练习与习题建议现场创设情景,激发学生兴趣。考核与评价方式说明权重分配学生自主互相测评占30%项目三新能源汽车性能实验标准学时理论实践一体化20学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标1、新能源汽车混合动力系统安装、调试、检验、维修2、新能源汽车纯电动系统安装、调试、检验、维修主要内容（标注重点和难点）主要教学方法重难点：生产工艺文件的制定与分析、系统电控设备的领料、检验、安装、调试、维修讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室教学及参考资料汽车课本，汽车杂志练习与习题建议现场创设情景,激发学生兴趣。考核与评价方式说明权重分配学生自主互相测评占30%八、课程实施1.教学方法建议（1）教学模式：1）教、学、做一体化的课堂教学模式；2）任务引领式集教室、车间一体化。（2）教学方法及手段：方法：⑴基于工作过程例分析教学法；⑵基于工作过程项目教学法；⑶基于工作过程角色扮演教学法；⑷基于工作过程现场体验式教学法；⑸基于工作过程学生科技创新教学法。手段：⑴多媒体教学提高课堂教学质量；⑵播放视频扩大学生视野；⑶软件仿真教学补充实验室资源不足；⑷网络教学及时反馈学生信息。2.师资条件要求本课程教学团队共有专任教师2名，企业兼职教师1名，是一支校企共建、“双师”特色鲜明的综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、具有引领和示范作用的教学团队。3.教学条件基本要求序号设备名称单位数量备注1实训车辆（轿车或小型货车）辆6根据本地区新能源车型进行配置2汽车杂志本10建议10种以上3汽车新能源发展套2DVD光盘4计算机网络套4040台计算机组成计算机网络（共用）5汽车使用说明书本10所有车系的说明书均要收集，越多越好6汽车广告片部10所有车系的说明书均要收集教学资源基本要求教材内容应体现先进性、通用性、实用性，专业名词要规范，技术用语要准确，插图无原则性错误。教材表达必须精炼、准确、通俗易懂，便于学生阅读。有一定的补充阅读材料，并向学生提供查找有关资料的线索，引导学生体会并逐步掌握学习汽车专业知识的方法。具备按照本标准制订的测试题，要有一定的知识，帮助学生掌握本单元学习内容，应及时地利用反馈信息，不断修订、新测试题，随时掌握学生的学习动态。推荐选用付铁军主编的《新能源汽车》。

九、教学评价、考核要求表一考核方式与标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1项目考核考核学生在特定的学习项目中的知识、技能掌握的程度，详见表二202理论考核综合测试503教学参与程度根据平时回答问题的表现及考勤记载30合计100表二项目考核标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1学习态度学生个人素质、动手效率等102过程操作操作规范303回答问题教室巡回观察，有针对性提问，学生回答问题正确性程度304提交作业核实数据，观察各小组结果及分析30合计100表三理论考核标准序号考核的知识点及要求成绩比例（%）1掌握新能源汽车原理与构造知识102熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识203熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识204掌握新能源汽车电子故障分级与诊断知