2022年小学体育说课稿范文八篇

第42页2022小学体育说课稿范文八篇小学体育说课稿范文八篇

作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我整理的小学体育说课稿8篇，希望能够帮助到大家。

小学体育说课稿篇1

一、教材分析：

本课为省编义务教材四年级上册第五课?两头翘?，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。

"两头翘"又称"俯卧挺身",和"仰卧起坐传递球"一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对开展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。"两头翘"在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把"两头翘"作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高"两头翘"的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。

投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的根本活动能力之一，它对锻炼和开展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过"投掷过关"、"投掷目标"等练习，复习稳固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的根底。

本课从教材性质出发，把技术性强的"两头翘"安排在课的前半局部进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半局部，目的在于激发学生的练习兴趣。

二、学情分析：

1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；

2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；局部女生往往会表现出怕羞的一面，而男生那么会无所故忌地发挥自己的想象。

3、我所借班的班风活泼，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大局部学生平衡能力和投掷能力均较强，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习"两头翘"和进行投掷教学可能会产生一定的负效应，因此要求教师区别对待、正面积极引导。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：

三、教学目标以及教学重点、难点：

1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；

2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，开展学生腰背腹弹性和力量；

B、通过"投掷过关"等投掷游戏，复习稳固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力：

3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：

B、通过学生的分组自练、自创，开展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康开展。

本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；

B、投掷垒球时的出手时机；

本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；

B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。

四、教学方法运用：

1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生"我要学习"的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互比照、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过"小组协作"和"个人练习"相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

五、场地与器材准备：

在一块篮球场的中间摆放三排小垫子〔共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米〕、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。

六、教学过程：

〔一〕导入〔8-9分钟〕：

1、常规教学〔1-2分钟〕：

1〕学生跑进上课场地，师生问好；

2〕队列练习：配以?运发动进行曲?的原地踏步练习。

2、模仿练习〔2-3分钟〕

教学步骤：

1〕教师讲解、示范"摇橹"动作；

2〕学生跟教师做原地和行进间"摇橹"模仿练习；

3〕学生跟随教师模仿渔船出海动作；

组织队形：四列横队--一路纵队，绕垫子行进。

3、自编游戏："大鲨鱼"〔4-5分钟〕：

方法：教师扮演"大鲨鱼",学生们演各种"小鱼",在音乐的伴奏下，"小鱼"们在"大海"上游动。音乐停，教师喊："大鲨鱼来了","小鱼"们迅速两两一组逃到"礁石"〔垫子〕上，"大鲨鱼"迅速去追赶"小鱼","小鱼"在逃进"礁石"或没有组成小组前被抓住的，与"大鲨鱼"互换角色，游戏重新开始。

教学步骤：

1〕教师提示，并模仿各种鱼类游动的动作；

2〕学生发挥想象，进行各种鱼类游动的模仿练习；

3〕教师先扮演"大鲨鱼",共同参与游戏；

组织队形〔同上〕

通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过"愉快--紧张--喜悦"的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活泼了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。

〔二〕展开〔26-27分钟〕：

1、两头翘〔10-11分钟〕：

方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力〔并腿〕

后举。

教学步骤：

1〕教师正确的示范，并结合"造船"创设情境；

2〕学生尝试性练习；

3〕手持轻物和两腿夹物做"一头起"练习，并触及上方的标志物〔即"造船头"

和"造船尾"〕；

4〕学生在同伴帮助下〔同时托两臂和两腿〕完成动作〔即"造船身"〕；

5〕学生独立完成；

6〕优生表演，相互比照，集体研究，小组自评；

7〕分组比赛：A、看谁"造船"造得高；B、在规定时间内看谁造得多。

组织队形：二人一组一块小垫子

教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原那么，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、相互比拟、研讨的过程中掌握技术要领。

2、仰卧起坐传递轻物〔3-4分钟〕

教学步骤：

1〕教师讲解、示范；

2〕学生在教师统一的口令下练习；

3〕每组连续做十次，看哪一组先完成。

组织队形：四人两块垫子〔合并〕同时练习。

3、投掷〔8-9分钟〕：

教学步骤：1〕教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；

2〕学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比拟两个动作的投掷远度；

3〕带着问题，根据自己的能力选择不同距离进行投掷过关的游戏；

4〕理解道理后，面对气球进行投准比赛；并结合生活实践，进行创造性练习；

5〕教师巡视，个别指导；

6〕教学情况反响。

组织形式：散点练习。

投掷教学，主要采用比照教学法，通过不同动作比拟，找出共同点，研讨得出要想投得远必须有一定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的根底上进行教学比赛，从而对自己的学习情况做出最客观的评价。

4、接力游戏：中国奥运金牌榜〔3-4分钟〕：

结合第二十七届悉尼奥运会，()安排了"中国奥运金牌榜"的接力游戏，将思想品质教育融入到教学之中，激发学生的爱国主义热情。

方法：按小地毯的序号，排成八路纵队。排头学生手持小地毯，站在起跑线后，令下，迅速跑出并将自己的小地毯上写的金牌工程与折返处小黑板上的金牌运发动相对应后跑回，拍第二个同学的手，第二个同学出发；依次进行，看哪一组又快又正确。

教学步骤：

1〕教师提示并示范；

2〕学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回；

3〕学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。

组织队形：八路纵队

〔三〕延伸〔4-5分钟〕：

1、小地毯拼字游戏：

方法：每组6人，在最前面的垫子上，把6块小地毯拼成一个字，看哪一组最快。

2、自编舞蹈：?歌声与微笑?

方法：在音乐的伴奏下、老师带着学生进行舞蹈。

组织队形：同上。

3、小结讲评，收回器材，师生道别。

学生经剧烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸局部予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保存到课后。本课安排了游戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。

七、课堂教学效果预计：

1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；

2、生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为175次/分左右。

3、心率曲线〔略〕

小学体育说课稿篇2

一、教材

本课授课的对象是小学四年级〔水平二〕的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、剧烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最根本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康开展。

根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：

1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的根本知识、根本技能。

2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。

3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，开展个性。

根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：

1、追逐跑

2、篮球运球

3、篮球运球接力

重点：用手的感觉控制球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。

难点：手脚动作协调一致。强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步〞的节奏。

二、学情

针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从根本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

三、教法

1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运发动熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想发动，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。

2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

3、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此，教师调控教学内容时可采用分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求，及时了解并尊重学生的个体差异，从而建立一种平等、信任、理解和相互尊重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境。对于有困难的学生，教师要给予及时的照顾与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而增强他们爱好体育活动的兴趣和信心。

4、教学比赛：充分发挥学生潜能及参与的积极性，采取运球接力比赛，在根本掌握运球技术的根底上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热情高涨，在比赛过程中既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。

四、学法

1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好表达学生的主体作用。

2、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示学生个性化，开掘学生潜能。

3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，开展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。

五、教学程序

1、热身局部。

按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。

2、学习技能局部。

〔1〕讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会根本的篮球原地运球和行进间运球的动作，确立正确的动作概念。

〔2〕尝试练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握根本篮球技术。

〔3〕学生进级：由于学生的个体差异性，给学生提供一个不同层次的学习空间，一部份同学在很快掌握一个动作后可以迅速进入下一程序学习新的技能，充分表达活动能力，激发学生的学习兴趣。

〔4〕运球接力：学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的根本动作技能，提高学生篮球根本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。

3、恢复身心局部。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。本人安排了放松操这一内容，使学生在轻快的音乐声中得到充分放松，可很好的使学生身心得到恢复。

最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。

场地器材：篮球场2片；篮球12个；录音机1台

本课的平均心率：135—150次/分左右

运动密度：35—40%左右

小学体育说课稿篇3

教学目标：1、初步学会前滚翻交叉转体180的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规那么。2、开展学生的灵敏协调素质和综合能力。

3、激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队合作和创新意识。教学内容：1、前滚翻交叉转体18002、障碍赛跑

教学过程：器材设备：海绵垫子假设干块。

三、教案

案例三：自主学习〔提供人湖南省长沙市开福区茅亭子小学郑湘莎〕课题：模仿动物行走教学对象：水平一

教学目标：学生能够以各种姿势移动身体，提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。

教学内容：模仿兔子、鸭子、青蛙、大象、乌龟和螃蟹的行走动作。教学过程：

一、热身练习“击掌操〞

老师：“樱桃小丸子〞动画片同学们看过没有？大家喜不喜欢“小丸子〞？主题歌“立正、稍息、站好〞会不会唱？下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。

二、模仿练习：

看画，让学生自由模仿动物的行走动作，比一比看谁做得最像。

青蛙

乌龟螃蟹

三、请模仿得最像的同学给大家示范。

四、游戏：

“帮小动物找家〞听动物的声音——鸭子、青蛙、大象猜谜语——兔子、乌龟、螃蟹

通过听声音或猜谜语，判断是什么动物？迅速跑去寻找动物的家，然后再模仿动物的行走动作，返回大“森林〞。

五、根据学生各自对动物的喜欢，自己选择、自由组合、一起创造游戏。

六、放松韵律“小白船〞。

结论：本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。在学习方法上运用了自主学习方式，给学生提供了更大的自由空间，通过创设情景教学，让学生在游戏中掌握知识和开展体能。

小学体育说课稿篇4

一、指导思想：

体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标，从身体—心理—社会适应三维健康观及体育的特点出发，充分考虑体育课程开展的趋势并吸取我国体育课程建设的经验教训，将体育与健康课程的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系，是以体育的功能来确定学习领域。运用现代化教学手段来提高学生的学习兴趣，寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使学生得到全面开展、心情愉快，充分调动学生学习的积极性以及动手动脑能力，正确处理好教、学、练、导的关系，使学生学会锻炼身体的方法，养成经常锻炼的良好习惯。开展学生个性品质，充分表达现代素质教育的特点，为学生将来的学习和工作打下良好根底。

二、教材选择：

跳短绳是一项简单易行的群众化健身运动。跳短绳活动强调身体协调配合，重视学生之间的相互合作。对于促进心肺功能和肌肉

关节、韧带的开展，增强腿部力量开展弹跳力，提高灵活性、协调性和耐力及节奏感有显著效果，同时还可培养学生克服困难、团结协作的精神。

教学目标：初步学会几种跳短绳的`方法；开展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力；培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志品质；养成经常参加锻炼的习惯，体验运动的乐趣，提高学习兴趣。本课的重点是掌握并脚跳和单脚交换跳的方法，在此根底上学习合作跳，培养学生的创新意识，提高学生个人表现力。

另外，搭配游戏小小搬运工，以培养学生的探究精神、创造力和身体素质的全面开展以及小组的合作精神，使学生懂得集体的力量是取胜的关键，并将所学知识运用到现实生活中去。

三、课的结构：

1、开始局部：教师鸣哨学生自然走入场地，逐个与教师击掌并走成圆形，给学生创造一个轻松的学习气氛，通过击掌增强学生的自信心和完成动作的决心。

2、准备局部：安排的是学生模仿各种小动物，这是根据低年级学生的年龄特点〔好奇心、模仿能力强〕，培养学生保护小动物的意识，并利用多媒体和音乐效果，增强学生的学习积极性和兴趣，使学生在愉快、活泼的气氛中得到充分活动，为根本局部做好准备。

3、主体局部：采用先复习学过并脚跳和单脚交换跳、在此根底上学习各种合作跳的方法。组织以分散、集中相结合的形式，教学方法以讲解、示范、讨论、评价、实践、展示、总结等方法贯穿整个主体局部，并配有音乐使学生在美的旋律中进行学习，展示时学生充分挖掘自己的潜能，教师抓住时机对个别优生进行奖励〔发给米老鼠〕；同时，要求其他学生向他们学习，争取也得到奖励；这是学生的积极性到达高潮，显示出各个不怕输的精神，到达预期目标。

游戏安排了传球比快或叫小小搬运工，使学生各个扮演搬运工的角色，教师讲解游戏的目的，游戏方法和规那么师生共同商量确定，采用三局两胜，配以音乐来提高学习效果。并将所学知识与实际生活结合起来，培养学生动手动脑意识和合作精神。

4、结束局部：结合儿童特点和培养热爱学校的意识，分组进行摆字放松练习，在合作摆字的同时，调节身体、消除疲劳，使学生在美妙的乐曲声中人人动手组成TEDA一小字样，并提示说出热爱学校的话语，以到达教育学生的目的。

小学体育说课稿篇5

一、说教材

1．说课内容：

九年义务教育小学?体育与健康?三年级教材?耐久跑?。本课方案用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时的内容。

2．教材简析

本节课是小学体育课教学中最根底的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节表达学生对“跑〞这个人类根本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比拟单一、对学生而言比拟枯燥。但对学生成长素质过程中，那么是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。

本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备局部选用唱游“找朋友〞调动学生学习兴趣；以“展示自我团队〞游戏，看谁组合的图形多来活泼课堂气氛，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它到达多个领域目标。最后，结束局部在轻松和谐的音乐声中结束本课。

3．教学目标

根据教学的实际以及学生的根本情况，结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：

⑴利用唱游“找朋友〞，使学生在音乐的伴奏中进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；另一方面，表达了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比拟紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。

⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。培养学生的主体意识。

⑶培养学生的合作意识和创新精神。

4．教学重点、难点

重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项根本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项根本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：正确了解耐久跑的体力分配方法。体力分配方法实际是一种素质的表达，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力分配，不仅要求学生对自己体力有一个自我认识，而且要依据实际情况做出自身反响，找出对策制定自己的方案。

5．让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的知识。对相关学科进行整合，表达体育教学的多面性。

二、说教法学法

1．教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教学法、谈话启发法等。

2．学法：观察法、练习法、讨论法、比拟法、自主学习法。

学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最正确的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际情况，在本课教学中可让学生通过课前的准备，课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼。在自主学习中，通过看、想、议，培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。

三、说教学程序

耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的知识，提高上课兴趣。

小学体育说课稿篇6

根据学院要求，我们学期第一节课要对我们的课程进行说课，让大家对我们这一学期的课程有所了解。我的说课内容主要分为：课程根本情况、学生情况分析、教学内容和教学方法的介绍、教学过程和学习方法的介绍四个方面。

一、课程根本情况

?舞蹈文化概况及赏析?是我们音乐与学前教育系开设的一门舞蹈理论课程的公选课，本学期我们主要的学习内容是舞蹈知识及如何欣赏舞蹈作品。课程性质为考查课。

二、学生情况分析

本课所针对的全院学生，他们没有任何舞蹈根底。

三、教学内容和教学方法的介绍

〔一〕教材分析

赏识了几种日常平常不常看的舞蹈，例如古典舞，踢踏舞之类。让我印象最深的应该是古典舞，尤其是汉唐古典舞。我感受汉唐古典舞真正浮现了中国特色。

〔二〕教学内容分析

1.教学课时

本学期共18周，周课时2节，共计36节。具体课时安排见下表：

2.教学目标

〔1〕通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的根底知识

〔2〕能够运用所学知识欣赏舞蹈作品。

3.教学重点难点

舞蹈的定义与舞蹈的种类

〔三〕教学方法

1.讲解：在学习之前学生对身韵的了解还不够多，所以要先给学生说规定和要领，让学生有一个大致的概念。

2.影音欣赏：标准的示范是很重要的，在讲解完以后，应该自己示范给学生看，在示范的同时再给予一定的讲解，如重点、难点、要注意的地方。

四、学习方法和教学过程的介绍

〔一〕学习方法

1.观察法：学生通过老师的示范，自己开始进行一定的模仿，但是这只是存在于对动作的学习和识记。

2.加强对动作的练习：教师应该指导学生不断的练习，已到达动作的标准度。

3.在将动作做到标准的同时，参加身韵中最重要的气息。

〔二〕教学过程

复习旧课、导入新课、讲授新课、课堂练习、课堂小结、布置作业

小学体育说课稿篇7

一、说指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的开展和侧重点，以促进学生身心全面开展为目标，以“健康第一〞为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生根本技能之外，还要讲明所学内容对开展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一〞思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的根底。

二、说教材分析

搏击健美操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。在剧烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚毅有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调节情绪，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，到达健身健心之目的。

三、说学情分析

水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反响敏捷。经常参与体育运动并具备了一定的运动根底和自我保护能力。对“美〞的事物比拟向往，具备了一定的欣赏能力。在音乐伴奏下进行运动的健美操对他们有很大的吸引力。通过教师的引导，开展其审美和创新、交流合作的能力。

四、说教学目标

了解搏击操的根本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套搏击操，熟练掌握搏击操根本动作，能流畅展示前2节的动作。

通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，开展肌肉力量(尤其是爆发力)、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。

学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识，培养合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性，主动性。

五、说教学重难点

直拳、勾拳，屈肘、隔挡

“三快一防〞：移动快、出手快、反响快、防守严

六、说教学方法

1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，防止运动损伤的产生，提高学习的自信心。

3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

4.递进分解练习法：便于学生对动作的理解和掌握。

5.游戏比赛法：通过游戏与比赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习兴趣与练习效率。

6.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。

七、说教学过程

(一)开始局部(3分钟)

1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律平安，检查服装，安排见习生。

课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及平安的提醒可以提高学生的平安意识，防止危险的发生。

(二)准备局部(8分钟)

为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带着学生进行以下热身活动：

1.“你说我猜〞抱团游戏

方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行答复，通过学生答复字数进行抱团，如教师提问“中国男子短道速滑奥运金牌第一人?〞学生答复“武大靖〞。学生根据答案数字进行抱团。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言鼓励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

游戏的形式可以增加趣味，也可丰富学生的体育知识，快慢结合，负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节和肌肉拉伸的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。

(三)根本局部(30分钟)

1.示范导入：在音乐伴奏下教师进行全套操动作示范，让学生欣赏。

通过示范，使学生了解全套操的内容、结构、风格特点及音乐节奏特点，引起学生兴趣和学习欲望。

2.示范及讲解

(1)先组织学生看录像，并结合录像动作进行分析、讲解，启发学生思考、尝试、体验。

(2)进行根本动作的示范讲解和前两节动作的示范讲解。

录像+示范边，形象直观，可以让学生对动作有更好的理解，使动作理论迅速回归实践，到达事半功倍的学习效果。通过录像和示范讲解，使学生了解搏击操，提升对健美操的审美能力，帮助学生建立正确的动作表象，为接下来的学习奠定根底。

3.练习

(1)根本动作：教师示范，学生模仿练习，并进行集体和个别纠错。

(2)根本动作的强化稳固：老师喊出相应根本动作的名称，学生依据口令进行根本动作的展示。

(3)第一节：直拳、勾拳动作的练习。教师领做，学生模仿练习。教师进行整体和个别纠错。

(4)第二节：屈肘、隔挡动作的练习。教师领做，学生模仿练习。教师进行整体和个别纠错。

(5)在音乐伴奏下进行第一节和第二节连贯动作的练习，教师进行纠错指导。

(6)分小组进行第一节和第二节动作的练习。①观察录像，组内交流：如何做到“移动快、出手快、反响快、防守严〞，教师进行巡视指导。②音乐伴奏下组内练习。

(7)分小组展示第一节和第二节的连贯动作，小组间进行评价，教师进行总结讲评。

通过循序渐进的练习，让学生逐渐的掌握动作要领，更好地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能。通过分小组练习、交流、讨论、评价，提升学生自主、合作、探究的能力。

4.创意比拼——动作的创编

在学习了根本动作的根底上，分小组进行1节动作的创编组合，并分小组展示，小组间评价。

分小组创编展演可激发学生的学习兴趣和竞争意识，既可以稳固本节课所学习的知识，又有利于知识学习的融会贯穿，提升学生合作交流、自主创新的能力及对知识和技术的综合运用能力，激发学习兴趣。通过小组互评可帮助学生养成正确的人生观、价值观。

(四)结束局部(4分钟)

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，鼓励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做好身心准备。并通过学生和教师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行鼓励性评价，为学生树立信心，养成自我评价的意识。

八、场地器材

体操馆、录音机、磁带。

九、预计负荷

练习密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;运动强度：中等。

十、课后反思

小学体育说课稿篇8

我今天要说的是?体育与健康?〔水平二〕篮球运球和游戏障碍跑的教学内容，下面我从说教学内容、教材分析、指导思想、教学目标、重点难点、教法学法、说场地器材、教学过程等九个方面来说说这一课的教学设想。

一、教学内容：

1、篮球运球2、游戏：障碍跑

二、教材分析：

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重比拟大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，同时，篮球运动是在有规那么约束的情况下进行的运动工程，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。

三、指导思想

本课坚持"健康第一"的指导思想、以促进学生开展、激发学生的学习兴趣、提高学生的合作学习能力、培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学气氛，使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

四、教学目标

1、运动目标：

通过结合游戏，让学生在玩中学会篮球运球动作，积极投入课堂学习

2、认知目标：

通过篮球的学习，熟悉球性，掌握手指分开，掌心空出的运球手法

3、技能目标：

通过本课学习，80%以上的学生能正确掌握行原地运球的动作方法。提高控制球的能力，开展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反响能力。

4、情感目标：

培养学生积极思考，合作探究，提高交往能力。培养学生的爱国热情，提高学生自信心。

五、说重点难点

教学重点：

运球：

臂腕指用力，手腕随着屈伸的方法

障碍跑：

合理运用钻、跨、绕

教学难点：

运球：

手眼身三配合

障碍跑：

技巧与速度

六、说教法学法

〔一〕、说教法

1、激发兴趣教学法：

兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感兴趣、最熟悉的nba、cba的篮球明星，激发学生的学习兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球操来让学生感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；营造良好宽松的课堂气氛。

2、探究学习法：

新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生进行探究性学习，变"要我学"为"我要学".因此，在本次课中我采用了探究学习法，让学生在探究创新的过程中开动脑筋，寻找最正确的学习方法，培养学生分析问题，解决问题的能力。

3、比照练习法：

由于学生之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，因此通过不同水平学生的展示、