《电阻》教学设计

电阻》教学设计一、学习目标1．知识与技能知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。知道电阻的单位及其换算。理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。2．过程与方法在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量方法研究物理问题。情感态度与价值观激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验，认识物理与技术联系的兴趣。二、学情分析：九年级的学生，学习积极性较高，表现欲较强，喜欢动手操作，基本掌握了探究过程的各个主要环节，具备了一定的实验设计能力及操作能力，学生已学过部分电学知识，能够了解生活中一些常见的现象，也掌握了一些研究物理的方法，通过教学中的师生互动，教师的类比引导，总结出电阻的概念。但是对于电阻的大小与哪些因素有关这一陌生的探究课题，还不能独立完成，需要教师的引导点拔和小组间的合作来完成。通过学生活动的参与，提高学生分析、动手能力，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题。三、教学重难点重点：理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。难点：通过实验探究，认识电阻大小与哪些因素有关。四、教学流程：创设情境，导入新课教师：今天早上我到校的时候，遇到咱班的周驰同学，她和我问好，并说：“老师今天您到的比每天早”，我说：“我出发的时间是一样的，只不过我今天走的是新修的滨海大道，每天走的是102国道”，那同学们分析一下，是什么原因使汽车的速度发生了变化？学生分析师生分析总结：路面的不同，汽车速度不同，原因是路面对汽车有阻碍作用。教师：电荷在导体中运动情况和汽车在路面行驶情况很类似，电荷在导体中运动会怎样？学生回答：电荷在导体中运动也会受到阻碍作用。(注重体现“从生活走向物理”的新课程理念)教师引导：物理学中用电阻这一新的物理量来表示导体对电流的阻碍作用。本节课我们共同来学习电阻(板书)预习导学1、电阻(阅读课本的相关内容，自主学习完成下列题目)(1)电阻表示()的大小。导体的电阻越大，TOC\o"1-5"\h\z表示导体对电流的阻碍作用越()。(2)电阻用字母()表示，电阻的国际单位是()，简称()，符号是()，比较大的单位还有(、)符号分别为(、)，换算关系()。3)电阻器简称()，在电路中的符号是()。4)了解课本中一些常见的电阻值。学生的汇报教师板书：1、定义：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。2、符号：R3、单位4、电路中的符号教师启发：同学们通过比较人的双手间（干燥）和人的双手间（潮湿）时电阻值得到什么启示？日常生活中应注意什么？（从物理走向生活，提高学生的安全意识）教师：提出问题:既然不同导体的导电性是不同的，那么导体电阻的大小可能和那些因素有关呢？（三）合作交流，探究新知【提出问题】决定电阻大小的因素是什么？【猜想和假设】我们还是就车辆在不同的路面遇到的阻碍例子来作类比。进行猜想猜想1：电阻的大小可能跟有关猜想2：电阻的大小可能跟有关猜想3：电阻的大小可能跟有关【设计实验】1、探究过程中用到的物理方法：。2、在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？进行实验】（1）当长度和横截面积相同时，电阻的大小跟有关。（2）当材料和横截面积相同时，电阻的大小跟有关，导体TOC\o"1-5"\h\z越长，电阻越。（3）当材料和长度相同时，电阻的大小跟有关，导体横截面积越小，电阻越。播放视频：电阻受温度影响【结论】导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的、、和教师板书：同学们自己阅读科学世界中的半导体和超导体。（四）巩固新知，拓展提升1、关于导体的电阻说法错误的是（）A•两根长短、粗细都相同的铜导线和铝导线，铜导线的电阻小。B•长短相同的铜导线，粗的导线比细的导线电阻小。C•粗细相同的铝导线，长的导线比短的导线电阻大。D・用铝导线换下输电线路中的铜导线，保持电阻值不变，铝导线的横截面积应和原来铜导线的横截面积一样。2、将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将，若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将。（填“增大”“减小”或“不变”）3、24600=kQ=MQ.4.7M0=k0=0.4、下列措施中，不可能改变导体电阻大小的是（）A•改变导体的长度B•改变导体的材料C・改变导体的横截面积D•改变导体在电路中连接的位置5、在相同电压下通过导体的电流不同，通过导体电流大的这个导体对电流阻碍作用就，导体的电阻越大，它对的阻碍作用就越大。6、在做“决定电阻大小的因素”的实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素，下表是几种实验用的导线的参数。导线代号ABCDEFG长度/m1.00.51.51.01.21.50.5横截面积/mm23.20.81.20.81.21.21.2材料锰铜钨镍铬锰铜钨锰铜镍铬TOC\o"1-5"\h\z⑴为了硏究电阻与导体的材料有关，应在上表中选用导线（）和导线（）。⑵为了硏究电阻与导线的长度有关，应在上表中选用导线（）和导线（）。⑶为了硏究电阻和导体的横截面积有关，应在上表中选用导线（）和导线（）。⑷上述硏究方法在物理学里叫做（）法。（五）课堂小结1、你学到了哪些知识？2、你掌握了哪种学习方法？（六）作业1、动手动脑学物理2、编制作业板书设计电阻1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。2、符号：R3、单位国际单位：欧姆/r/