《小篮球原地运球与游戏》课时计划

小篮球移动运球》课时计划单位：沈阳市于洪区国奥小学地址:沈阳市于洪区赤山路17-1国奥小学邮编：110034姓名：杨宇电话：

小篮球移动运球与游戏》课时计划单位：沈阳市于洪区国奥小学执教：杨宇年级：五年级人数：32人指导教师：王冰教材小篮球：移动运球游戏：抢球游戏教小篮球：33个录音机:具呼啦圈8个1台教学目标认知目标：在教学中，学生能够积极参与篮球练习，并体会到篮球运动的乐趣。技能目标：通过教与学，80%的学生能基本掌握移动运球动作技术，发展灵敏、协调素质，增强上下肢、肩带及腰腹力量。情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断、自信的心理素质和勇于克服困难的精神，体验合作学练，共同提高的乐趣。练习分量教学过程教学内容与重难点教法与教学过程学法与学习过程组织与要求时间次数强度准一、课堂常规1、师生问好2、宣布本课内容及目标二、热身活动教师宣布本课内容教法：学生认真听讲学法：组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX◎要求：精神饱满组织：备部分7分1、图形跑（篮球步伐练习）⑴侧滑步⑵变向滑步1、激情引趣2、示范法3、语言提示法4、鼓励评价法1、练习法2、观察法I.******~712'3-4中0钟丨丨2、篮球球操教学过程：学练过程：要求：重心下降组织：（球性练习）⑴左右拨球⑵地面拨球⑶持球绕环⑷抛球击掌1、教师指导学生做图形跑、球操和球性练习2、教师语言提示1、学生在教师语言提示下做集体图形跑练习2、学生集体做•••©©•©-@*2'301-2中球操丨丨3、学生跟随教师做球性练习要求：掌心空出动作准确到位

一、学习移动运球重点：运球时手触球的部位。难点：手对球的控制教法1、讲解示范法2、语言提示法3、评价激励法4、分层教学法教学过程：1.教师与学生共同复习原地运球技术动作（同步运学法：1、尝试练习法2、观察法、3、竞赛法4、小组合作法练习过程：1、学生认真进行原地运球的练习并与教师组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX◎1'302中基、球游戏）互动要求：本、2、教师与学生进按拍球部位准确部、行抢球游戏，引导2、学生积极回上下肢协调配合分学生观察并说出答教师提出的积极参与学练28原地和移动运球问题分手触球的位置变钟化3、认真观察教3、教师引导学生师动作尝试体2'2-3中体验（前、后、左、验前后左右运右）运球球练习4、教师统一口令4、在统一口令下引导学生进行下集体练习集体练习2'2-3中5、教师组织小组5、两人一组进自主合作学习，教行移动运球练组织：散点师巡视指导习，互相纠错要求：1、防守队6、进行优生示范6、学生认真观员移动快,要跟上察、评价进攻队员7、组织学生两人7、两人一组进2、进攻队员移动一组同步运球练行同步运球合中人球不分开。3'4中习作学习。二、游戏：教法：学法：组织：8组“抢球游戏”讲解示范模仿法|宓|2'2-3大（四人一组教学过程：竞赛法同时运球，在1、教师讲解、游学练过程：早◊早规定的时间戏方法及规则：1学生认真听讲内抢球报数）2、启发学生小组并积极讨论要求：遵守规则讨论后比赛2分组比赛注意安全3、总结评价3互相鼓励

三、课课练教法：学法：组织：1'仰卧举腿讲解示范模仿法XXXXX30”2-3中坐位体前语言提示学习过程：XXXXX屈教学过程：学生在教师语XXXXX1、教师进行语言言提示下做练XXXXX引导并领做习◎2、师生评价要求：动作到位认真完成1、放松球操教学过程：学练过程：组织：2'1小结1、在音乐伴奏下1.学生随着优XXXXX30”束2、教师总结师生冋做放松动美的音乐，在教XXXXX部作师语言提示下XXXXX分3、宣布下课2、师生共同分享做放松活动XXXXX5本节课收获2.与同伴分享◎分成功的喜悦要求：放松充分钟心里负荷预计生理负荷预计\指\标录级内容Q情绪\指\标录级内容Q情绪兴趣意志注意自信开始部分高高较好好好移动运球高高好好较好游戏高高好较好好课课练高中好好好放松活动高中较好好好最高心率预计：145次/分土5出现在课的27—33分钟时段平均心率：120次/分土5全课练习密度预计47.5%±5心率小篮球移动运球》设计说明一、指导思想：本课以全面推进素质教育、深化体育教育改革、“健康第一”为指导思想，以学生的心理活动为导向，以学生发展为本。设置不同难度的练习方法。尊重学生个体差异，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。二、教材分析：小篮球篮球是世界第一运动，是很多青少年喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结协作、积极进取、努力拼搏的体育精神。本课主教材是移动运球，是四次课中的第一次课。小篮球与游戏是小学四年级体育教学主要内容之一。移动运球是一项最基本的篮球技术，为学生今后掌握更复杂的篮球技术打基础，做铺垫。对于今后的篮球教学起着至关重要的作用。本教材以发展学生协调、灵敏、速度素质为主，符合四年小学生身体发育的特点，运用多种教学方法使学生在快乐中学习、在学习中参与、在参与中获得收获。三、学情分析：通过观察了解，五年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球移动运球技能。四、教学目标：认知目标：在教学中，学生能够积极参与篮球练习，并体会到篮球运动的乐趣。技能目标：通过教与学，80%的学生能基本掌握移动运球动作技术，发展灵敏、协调素质，增强上下肢、肩带及腰腹力量。情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断、自信的心理素质和勇于克服困难的精神，体验合作学练，共同提高的乐趣。五、教学重、难点：重点：运球时手触球的部位难点：手对球的控制能力六、教学策略：本课改变传统、单一的教学方法，采用启发法、讲解示范法、分解教学法、激励法、语言提示法、纠正错误法、评价法以及多种练习方法相结合的课堂教学模式，使不同基础、不同身体素质、不同接受能力的学生都能在课堂上得到充分的锻炼，激发学生兴趣，为学生的终身体育意识奠定基础。在游戏环节增加对抗练习，并且培养学生的快速反应能力，使学生明白游戏也要运用智慧。七、教学过程：（一）准备部分：（1）整队，明确本课教学目标。（2）在教师带领下进行场地内图形跑篮球步伐的练习。（3）在教师带领下，每人一球，进行熟悉球性的球操。设计意图：本环节先利用场地进行篮球训练步伐训练，使学生快速进入学习篮球技术的状态，更有激情的热身，而且省去了收放器材所浪费的时间。熟悉球性及拉伸练习为下一步教学做好铺垫。（二）基本部分：1、教师做简单总结，引入复习内容。2、教师与学生共同复习原地运球技术动作。3、教师随时观察，及时纠错，给予学生指导和帮助。设计意图：复习以前所学的移动运球技术，发现问题后及时纠正，为下一步教学做铺垫。4、教师与学生进行抢球游戏，学生观察移动运球的动作变化。5、教师引导学生说出手触球的位置变化和重难点6、教师引导学生体验（前、后、左、右）运球7、引导学生进行集体练习8、教师组织小组自主学习，教师巡视指导9、进行优生示范10、两人一组同步运球练习设计意图：是学生通过教师的讲解示范能够分析出移动运球的重点，通过集体和小组合作练习解决重点，通过所防守练习突破难点，使学生能够更准确的做出移动运球技术。11、讲解游戏“抢球游戏”规则，组织学生分成八组进行游戏，强调规则和方法，游戏过程中给予学生指导与帮助。12、身体素质训练（仰卧举腿和柔韧训练）设计意图：本环节为游戏环节，在游戏的过程中持续锻炼，以达到增强学生体质，增强学生心肺功能，发展学生身体素质的目的。游戏使学生很乐于参与其中，让学生在轻松、快乐的游戏氛围中学会与他人合作。（三）结束部分：本部分以简单的利用篮球自编放松操为主，伴随轻松地音乐学生与教师一同放松。放松结束后教师与学生共同总结本节课教学内容的完成情况，教师提出下