《雨的四季》-完整版课件

雨的四季学习目标1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。（重点）2.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。（难点）3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。（难点）作者名片刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。

代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。字词学习◆生难字蝉声（）花苞（）诱惑（）静谧（）高邈（）铃铛（）莅临（）吝啬（）咄咄逼人（）淅淅沥沥（）干涩（）漾出（）chánbāoyòu

huòmìmiǎolínɡ

dānɡlìlìn

sèduōsèyànɡlì●●●●●●●●●●●●●●●瓷色（）瓢泼（）浆汁（）粗犷（）掩饰（）绿茵茵（）斗笠（）洗淋（）畅快（）驱走（）睫毛（）池畦（）lìcípiáojiānɡɡuǎnɡyǎn

shìyīnlínqūjiéqíchànɡ●●●●●●●●●●●●●◆多音字（）彩棱镜（）降临（）投降棱降lénɡlínɡjiànɡxiánɡ穆棱lēnɡ扑棱棱（地名）◆词语集注掩饰：遮盖修饰，使人看不出真相。争先恐后：争着向前，唯恐落后。迫不及待：紧迫得不容等待。春雨夏雨秋雨冬雨整体感知

通过对四季雨景的描绘，表达自己对雨深深的喜爱。请你用自己的话概括内容。第一部分（①）：开篇点题，领起下文。作者直接表明对雨的喜欢。第二部分（②～⑤）：按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点。第三部分（⑥、⑦）：抒发对雨的赞美之情。课文解读我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些？3.雨总是美丽而使人爱恋的。1.雨给作者的形象和记忆，永远是美的；2.雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；研读第二部分：诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？春雨：柔软而娇媚夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉静冬雨：自然而平静本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。

语言品析赏析下面的句子，说说你喜欢的理由。（1）“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”

（2）“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”

运用比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的妩媚的特点，表达出了作者对春雨的喜爱之情。

运用比喻的手法，把小草比作复苏的蚯蚓，生动形象地向我们展示出雨后小草的生机，表达出了作者对春雨的喜爱之情。

“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪”。

运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”

生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的生机勃勃。艺术特色本文结构清晰，在写四季的雨时按照时间顺序，依次描写春夏秋冬四季中雨的不同特点，每个季节的特点都十分独特鲜明。结构条理清晰，特征鲜明。

文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，

侧面烘托了春雨的生机；运用侧面描写的方法。

本文运用欲扬先抑的写法。先写：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！”这是抑，笔锋一转，又赞美了冬雨的“灵性”和“蜜情”，这是扬，这样更加突出表现了作者对雨的喜爱和赞美之情。

欲扬先抑的写法。拓展迁移关于雨的古诗佳句：1、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）2、空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝(míng)》）3、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）4、渭城朝雨浥(yì)轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）

拓展延伸

请抓住某景物特征写一段文字，200字左右。

一颗千年古树，树叶稀疏，枝干粗大，裂痕斑斑，错综复杂的树枝像瘦骨嶙峋的人一样没了活力。它的叶，没