小学语文语法大全课件

修辞方法修辞方法1常见的修辞方法有哪几种？拟人排比反问设问夸张比喻反复对偶引用常见的修辞方法有哪几种？拟人排比反问设问夸张比喻反复对偶引用2很多小朋友，好象一群鱼，在河里钻上钻下．敌人像饿狼一样爬上了山坡．战士们像猛虎一样扑向了敌人．本体喻体很多小朋友，好象一群鱼，在河里钻上钻下．本体喻体3兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋．忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐．拟人兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋．拟4有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了。排比有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，5人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？难道这件事还不值得我们重视吗？反问人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？反问6谁使长征取得胜利的呢？是共产党。谁是我们最亲的人呢?是妈妈。设问谁使长征取得胜利的呢？是共产党。设问7教室里静得掉根针都能听到。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。夸张教室里静得掉根针都能听到。夸张8再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，故乡！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！反复再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，故乡！反复9刀不磨会生锈，人不学会落后。登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。爆竹声声辞旧岁，瑞雪纷纷迎新年。对偶刀不磨会生锈，对偶10人常说“失败是成功之母”。田老师说，他不过是“无心插柳柳成荫”。引用人常说“失败是成功之母”。引用11指出下面的句子各用了哪种修辞方法。1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？→（反问）指出下面的句子各用了哪种修辞方法。1、同志们，我们能赶走敌人122、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。4、是悔恨吗？不知道。→夸张→设问→拟人2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。→夸张→设问→拟人135、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。6、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去……→比喻→比喻、排比5、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星14句式转换句式转换15“被字句”

和“把字句”“被字句”16小学语文语法大全课件17老师把同学们表扬了。同学们被老师表扬了。老师表扬了同学们。老师把同学们表扬了。同学们被老师表扬了。老师表扬了同学们。18把字句的格式：

例：

把

表扬了。

老师同学们主动者+把+被动者+动作部分

（怎么样了）老师同学们主动者+把+被动者+动作部分19

被字句的格式：

例：被

表扬了。同学们老师

被动者+被+主动者+动作部分被字句的格式：同学们老师20

主动者动作部分被动者被字句=被动者+被+主动者+动作部分把字句=主动者+把+被动者+动作部分主动者动作部分被动者21小试身手一、把“把字句”改成“被字句”

1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。3.鸭先生把小路打扫得干干净净。二、把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蛰了。2.小手被我洗得干干净净。3.小周被同学们评上了三好学生。

小试身手一、把“把字句”改成“被字句”22

陈述句与反问句

换衣服陈述句与反问句23我是反问句我是陈述句我是反问我是陈述24陈述句改为反问句的方法：

第一步：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

第二步：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

陈述句改为反问句的方法：25要通过朗读检查修改后的句子和原来的句子意思是否一样。注意要通过朗读检查修改后的句子和原来的句子意思是否一样。注意26示例雷锋叔叔是我们学习的榜样。雷锋叔叔不是我们学习的榜样。难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样。难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？示例雷锋叔叔是我们学习的榜样。27反问句改为陈述句的方法第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。第二步：去除反问语气词（怎、怎么、难道、岂等）和疑问词（吗、呢等），把问号改成句号。第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查句子是否修改正确。）反问句改为陈述句的方法第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的28示例马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。示例马跑得越快，离楚国不就越远了吗？29小测试1、把反问句改为陈述句。这难道是你的好朋友吗？这不是你的书包吗？我怎么能离开自己的阵地呢？2、把陈述句改为反问句。没有太阳，我们不能生存。这样认真地学习，肯定能考出优秀的成绩。这恰好表明有数不尽的骆驼。小测试1、把反问句改为陈述句。30“扩句”和“缩句”“扩句”和“缩句”31扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。扩句：就是给简短的简单地说：扩句就像是32

小鸟唱歌。

扩句:

一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。小鸟唱歌。扩句:33扩句练习：1.我望着天空。扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。2.我看过大海。扩句:去年夏天，我在

海南看过大海。3.詹天佑是工程师。扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。扩句练习：1.我望着天空。扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。2.34扩句要注意些什么？一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当三.要按题目的要求或提供的例子补充扩句要注意些什么？一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰35扩句要注意些什么？四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词；地+动词形容词+得扩句要注意些什么？四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的36汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下37扩写下面的句子：队伍走过天安门城楼。（整齐的）队伍（精神抖擞地）走过（雄伟的）天安门城楼。扩写下面的句子：队伍走过天安门城楼。（整齐的）队伍（精神抖擞38春风吹。（和煦的）春风（温暖地）吹着。春风吹。（和煦的）春风（温暖地）吹着。391、花儿开了。扩句：春天到了，草地上的花儿开了。2、老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。3、玲玲做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。4、同学们在听课。扩句：教室里，同学们在认真地听课。1、花儿开了。扩句：春天到了，草地上的花儿开了。2、老师批改40扩句练习比赛在进行。书中有插图。主人欢迎客人。心情激动。春风吹遍大地。扩句练习比赛在进行。41缩句:缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。

简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、树叶都去掉，只留下树的主干一样。缩句:缩句就是:把结构比较42小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、方式、手段、时间、地点的词。二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句:缩句：草把子插满了箭。小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法43小学里有以下几种常见的缩写技巧：二、借助“的、地、得”。这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。矫健的秃鹰飞起来。

句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来。弟弟高兴得跳起来。

句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧：二、借助“的、地、得”。44小学里有以下几种常见的缩写技巧：三、“自我提问”法：“谁”、“做什么”。六（6）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课。缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧：三、“自我提问”法：“谁”45小学里有以下几种常见的缩写技巧：四、留住句子中的“着、了、过”。

因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。缩句:他勇敢地跨过这条小沟.因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。

小学里有以下几种常见的缩写技巧：四、留住句子中的“着、了、过46小学里有以下几种常见的缩写技巧：五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。所以缩写为：我们取得了成绩。缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧：五、去掉“在…(中、里、上、47小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法。

二、借助“的、地、得”。三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。四、留住句子中的“着、了、过”。五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。……缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法。二48缩句练习：缩写：妈妈照顾我。

缩写：鱼钩闪耀着光芒。

缩写：同学们高兴。

1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。

2.妈妈无微不至地照顾我。

3.同学们高兴得手舞足蹈。缩句:缩句练习：缩写：妈妈照顾我。缩写：鱼钩闪耀着光芒。缩写：49缩句练习：

4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。缩写为：焰火构成了图案。6.小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。

5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。缩句:缩句练习：4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比缩写为50缩句练习：7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为:小演员差点儿摔倒。缩句:缩句练习：7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树51缩写句子练习：1、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。

2、我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。3．我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。4．雨大得像从天上倒下来似的。5．这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。6．一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。缩写句子练习：1、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的52缩写句子练习：7．

我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。8、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。

10．

慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。缩写句子练习：7．

我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩53扩句缩句不同点相同点把短句子写成长句子。把长句子写成短句子。

在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.缩句和扩句的区别：扩句缩句不同点相同点把短句子写把长句子写在改写的过54“直接引语”

改“间接引语”“直接引语”55“直接引语转间接引语口诀：

冒号变逗号，

引号要去掉；

我变他（她），一般你变我。关键看句意，要动脑！“直接引语转间接引语口诀：561.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”赵王告诉蔺572.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。

2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”刘萍告诉老583.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。

3.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，594.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。4.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”美丽的姑娘说，她是60妈妈说：“你要好好学习。”妈妈对我说，要好好学习。妈妈说：“你要好好学习。”妈妈对我说，要好好学习。61第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他（她、它）他（她、它）们第一人称：我、我们62“直接引语”改“第三人称转述句”：冒号改逗号，双引号去掉。把我改成他（她、它），一定要记牢。“直接引语”改“第三人称转述句”：631、立明说：“我今天要去公园，不等你了。”2、小红对立明说：“你先走吧，我吃完饭去找你。”立明说，他今天要去公园，不等我了。小红对立明说，让立明先走，她吃完饭去找立明。1、立明说：“我今天要去公园，不等你了。”立明说，他今天要去64修改病句修改病句65学会修改病句：1、读（读原句）2、找（找病句）3、改（对“症”下药）4、查（查修改后的句子是否正确）学会修改病句：66上课的时候，发言积极。（成分残缺）上课的时候，同学们发言积极。上课的时候，发言积极。（成分残缺）上课的时候，同学们发言积极67我们要坚持革命的光荣传统。（用词不当）我们要继承革命的光荣传统。我们要坚持革命的光荣传统。（用词不当）我们要继承革命的光荣传68这篇作文的层次和语言都很通顺。这篇作文的层次很清楚，语言很通顺。（搭配不当）这篇作文的层次和语言都很通顺。这篇作文的层次很清楚，语言很通69他完成了一次又一次的艰巨任务。他一次又一次地完成了艰巨任务。（语序混乱）他完成了一次又一次的艰巨任务。他一次又一次地完成了艰巨任务。70一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。一打上课铃，我们立刻坐好。（重复罗嗦）一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。一打上课铃，我们立刻坐好71小林和小红边走边谈，他告诉他作业已经完成了。小林和小红边走边谈，小林告诉小红，他的作业已经完成了。（指代不明）小林和小红边走边谈，他告诉他作业已经完成了。小林和小红边走边72凡是学习好的同学，有些是上课特别专心听讲的。凡是学习好的同学，都是上课特别专心听讲的。（前后矛盾）凡是学习好的同学，有些是上课特别专心听讲的。凡是学习好的同学73商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨等各种水果。商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨等各种水果。（不合逻辑）商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨等各种水果。商店的货架上摆满74修改病句：1、我的故乡是江苏省南京市人。2、他喜欢踢足球和乒乓球。3、在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。4、温暖的和煦的阳光照进了苗家寨。5、大家的眼睛都集中到主席台上。修改病句：1、我的故乡是江苏省南京市人。75关联词语关联词语76学会使用关联词：又……又……一会儿……一会儿……那么……那么……既……又……并列关系：学会使用关联词：又……又77学会使用关联词：不仅……而且……不光……还……不但……而且……不只……也……递进关系：学会使用关联词：不仅……78学会使用关联词：虽然……但是……虽然……可是……尽管……还……

转折关系：学会使用关联词：虽然……79学会使用关联词：倘若……就……即使……也……如果……就……要是……就……假设关系：学会使用关联词：倘若……80学会使用关联词：除非……才……无论……都……只要……就……只有……才……条件关系：学会使用关联词：除非……81学会使用关联词：不是……而是……要么……要么……与其……不如……宁可……也不……选择关系：学会使用关联词：不是……82学会使用关联词：因为……所以……既然……就…………因此……之所以……是因为……

因果关系：学会使用关联词：因为……83填写恰当的关联词：1、江姐（宁可）牺牲自己，（也不）讲出底下党员的名单。2、盲人叔叔（虽然）双目失明，（但是）照样锻炼身体。3、（只要）是对集体有益的我们（就）应该积极认真去做。填写恰当的关联词：1、江姐（宁可）牺牲自己，（也不）讲出底下84填写恰当的关联词：4、（如果）经常开展批评与自我批评，我们（就）能改正缺点。5、北京的立交桥（不仅）坚固，（而且）美丽。6、爷爷（虽然）年纪很大了，（但是）记忆力很强。填写恰当的关联词：4、（如果）经常开展批评与自我批评，我们（85综合练习综合练习86思考与练习一﹑按下列词语的不同意思写句子。1.温和（气候不冷不热)___________________（使人感到亲切）__________________2.新鲜（空气经常流通，不含杂类气体）______________________（没有变质，也没有经过腌制等）_______________________今天天气和温和。妈妈脸色很温和。雨后的空气很新鲜。张大妈卖的都是新鲜菜。思考与练习一﹑按下列词语的不同意思写句子。今天天气和温和。妈87二按要求写句子。1.厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）————————————2.同学们回答问题。（扩句）——————3.蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成第三人称转述）__________4.马的后蹄踏着一只飞燕。（换成被字句）——————————5.那时候，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠﹑要挟。（换成因果关系的说法）———————二按要求写句子。1.厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（88思考与练习：6.钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）7.天空中的小星星闪烁着。（改成拟人句）8.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成“把”字句）9.这些从北京来的客人水平非常高。（改变词序，不改变意思。）10.把两句话并成一句话。（1）主人叫凡卡。凡卡摇摇篮。

（2）他兴冲冲地跑进教室。他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。思考与练习：6.钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）89思考与练习：11.用下面的字词组成两句意思不同的话。话他说的对不完全————————————12.把双重否定句改为肯定句。（1）作为一名少先队员，不能不讲文明。（2）这次活动的经过你不是不清楚。

13.把肯定句改为双重否定句。（1）星期天，我们必须去看排球赛。

（2）学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。————————————————————-思考与练习：11.用下面的字词组成两句意思不同的话。9014.以文明用语的要求，将下列话换个说法。（1）喂，妈，今天开学了，快给钱。

（2）小红，把窗关一下。三把句子补充完整。1.例：小明急得火冒三丈。（1）.商场挤得————（2）.小华馋得———（3）.喊声震得————（4）.泪水多得———2.例：教室里真安静。教室里真安静，安静得连一根针掉在地上也能听见。（1）河里的水真清。——————————（2）小明跑得真快。——————————（3）广场上的人真多。————————————14.以文明用语的要求，将下列话换个说法。91修辞方法修辞方法92常见的修辞方法有哪几种？拟人排比反问设问夸张比喻反复对偶引用常见的修辞方法有哪几种？拟人排比反问设问夸张比喻反复对偶引用93很多小朋友，好象一群鱼，在河里钻上钻下．敌人像饿狼一样爬上了山坡．战士们像猛虎一样扑向了敌人．本体喻体很多小朋友，好象一群鱼，在河里钻上钻下．本体喻体94兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋．忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐．拟人兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋．拟95有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了。排比有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，96人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？难道这件事还不值得我们重视吗？反问人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？反问97谁使长征取得胜利的呢？是共产党。谁是我们最亲的人呢?是妈妈。设问谁使长征取得胜利的呢？是共产党。设问98教室里静得掉根针都能听到。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。夸张教室里静得掉根针都能听到。夸张99再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，故乡！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！反复再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，故乡！反复100刀不磨会生锈，人不学会落后。登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。爆竹声声辞旧岁，瑞雪纷纷迎新年。对偶刀不磨会生锈，对偶101人常说“失败是成功之母”。田老师说，他不过是“无心插柳柳成荫”。引用人常说“失败是成功之母”。引用102指出下面的句子各用了哪种修辞方法。1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？→（反问）指出下面的句子各用了哪种修辞方法。1、同志们，我们能赶走敌人1032、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。4、是悔恨吗？不知道。→夸张→设问→拟人2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。→夸张→设问→拟人1045、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。6、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去……→比喻→比喻、排比5、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星105句式转换句式转换106“被字句”

和“把字句”“被字句”107小学语文语法大全课件108老师把同学们表扬了。同学们被老师表扬了。老师表扬了同学们。老师把同学们表扬了。同学们被老师表扬了。老师表扬了同学们。109把字句的格式：

例：

把

表扬了。

老师同学们主动者+把+被动者+动作部分

（怎么样了）老师同学们主动者+把+被动者+动作部分110

被字句的格式：

例：被

表扬了。同学们老师

被动者+被+主动者+动作部分被字句的格式：同学们老师111

主动者动作部分被动者被字句=被动者+被+主动者+动作部分把字句=主动者+把+被动者+动作部分主动者动作部分被动者112小试身手一、把“把字句”改成“被字句”

1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。3.鸭先生把小路打扫得干干净净。二、把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蛰了。2.小手被我洗得干干净净。3.小周被同学们评上了三好学生。

小试身手一、把“把字句”改成“被字句”113

陈述句与反问句

换衣服陈述句与反问句114我是反问句我是陈述句我是反问我是陈述115陈述句改为反问句的方法：

第一步：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

第二步：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

陈述句改为反问句的方法：116要通过朗读检查修改后的句子和原来的句子意思是否一样。注意要通过朗读检查修改后的句子和原来的句子意思是否一样。注意117示例雷锋叔叔是我们学习的榜样。雷锋叔叔不是我们学习的榜样。难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样。难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？示例雷锋叔叔是我们学习的榜样。118反问句改为陈述句的方法第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。第二步：去除反问语气词（怎、怎么、难道、岂等）和疑问词（吗、呢等），把问号改成句号。第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查句子是否修改正确。）反问句改为陈述句的方法第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的119示例马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。示例马跑得越快，离楚国不就越远了吗？120小测试1、把反问句改为陈述句。这难道是你的好朋友吗？这不是你的书包吗？我怎么能离开自己的阵地呢？2、把陈述句改为反问句。没有太阳，我们不能生存。这样认真地学习，肯定能考出优秀的成绩。这恰好表明有数不尽的骆驼。小测试1、把反问句改为陈述句。121“扩句”和“缩句”“扩句”和“缩句”122扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。扩句：就是给简短的简单地说：扩句就像是123

小鸟唱歌。

扩句:

一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。小鸟唱歌。扩句:124扩句练习：1.我望着天空。扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。2.我看过大海。扩句:去年夏天，我在

海南看过大海。3.詹天佑是工程师。扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。扩句练习：1.我望着天空。扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。2.125扩句要注意些什么？一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当三.要按题目的要求或提供的例子补充扩句要注意些什么？一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰126扩句要注意些什么？四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词；地+动词形容词+得扩句要注意些什么？四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的127汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下128扩写下面的句子：队伍走过天安门城楼。（整齐的）队伍（精神抖擞地）走过（雄伟的）天安门城楼。扩写下面的句子：队伍走过天安门城楼。（整齐的）队伍（精神抖擞129春风吹。（和煦的）春风（温暖地）吹着。春风吹。（和煦的）春风（温暖地）吹着。1301、花儿开了。扩句：春天到了，草地上的花儿开了。2、老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。3、玲玲做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。4、同学们在听课。扩句：教室里，同学们在认真地听课。1、花儿开了。扩句：春天到了，草地上的花儿开了。2、老师批改131扩句练习比赛在进行。书中有插图。主人欢迎客人。心情激动。春风吹遍大地。扩句练习比赛在进行。132缩句:缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。

简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、树叶都去掉，只留下树的主干一样。缩句:缩句就是:把结构比较133小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、方式、手段、时间、地点的词。二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句:缩句：草把子插满了箭。小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法134小学里有以下几种常见的缩写技巧：二、借助“的、地、得”。这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。矫健的秃鹰飞起来。

句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来。弟弟高兴得跳起来。

句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧：二、借助“的、地、得”。135小学里有以下几种常见的缩写技巧：三、“自我提问”法：“谁”、“做什么”。六（6）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课。缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧：三、“自我提问”法：“谁”136小学里有以下几种常见的缩写技巧：四、留住句子中的“着、了、过”。

因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。缩句:他勇敢地跨过这条小沟.因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。

小学里有以下几种常见的缩写技巧：四、留住句子中的“着、了、过137小学里有以下几种常见的缩写技巧：五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。所以缩写为：我们取得了成绩。缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧：五、去掉“在…(中、里、上、138小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法。

二、借助“的、地、得”。三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。四、留住句子中的“着、了、过”。五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。……缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法。二139缩句练习：缩写：妈妈照顾我。

缩写：鱼钩闪耀着光芒。

缩写：同学们高兴。

1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。

2.妈妈无微不至地照顾我。

3.同学们高兴得手舞足蹈。缩句:缩句练习：缩写：妈妈照顾我。缩写：鱼钩闪耀着光芒。缩写：140缩句练习：

4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。缩写为：焰火构成了图案。6.小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。

5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。缩句:缩句练习：4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比缩写为141缩句练习：7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为:小演员差点儿摔倒。缩句:缩句练习：7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树142缩写句子练习：1、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。

2、我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。3．我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。4．雨大得像从天上倒下来似的。5．这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。6．一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。缩写句子练习：1、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的143缩写句子练习：7．

我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。8、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。

10．

慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。缩写句子练习：7．

我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩144扩句缩句不同点相同点把短句子写成长句子。把长句子写成短句子。

在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.缩句和扩句的区别：扩句缩句不同点相同点把短句子写把长句子写在改写的过145“直接引语”

改“间接引语”“直接引语”146“直接引语转间接引语口诀：

冒号变逗号，

引号要去掉；

我变他（她），一般你变我。关键看句意，要动脑！“直接引语转间接引语口诀：1471.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”赵王告诉蔺1482.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。

2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”刘萍告诉老1493.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。

3.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，1504.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。4.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”美丽的姑娘说，她是151妈妈说：“你要好好学习。”妈妈对我说，要好好学习。妈妈说：“你要好好学习。”妈妈对我说，要好好学习。152第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他（她、它）他（她、它）们第一人称：我、我们153“直接引语”改“第三人称转述句”：冒号改逗号，双引号去掉。把我改成他（她、它），一定要记牢。“直接引语”改“第三人称转述句”：1541、立明说：“我今天要去公园，不等你了。”2、小红对立明说：“你先走吧，我吃完饭去找你。”立明说，他今天要去公园，不等我了。小红对立明说，让立明先走，她吃完饭去找立明。1、立明说：“我今天要去公园，不等你了。”立明说，他今天要去155修改病句修改病句156学会修改病句：1、读（读原句）2、找（找病句）3、改（对“症”下药）4、查（查修改后的句子是否正确）学会修改病句：157上课的时候，发言积极。（成分残缺）上课的时候，同学们发言积极。上课的时候，发言积极。（成分残缺）上课的时候，同学们发言积极158我们要坚持革命的光荣传统。（用词不当）我们要继承革命的光荣传统。我们要坚持革命的光荣传统。（用词不当）我们要继承革命的光荣传159这篇作文的层次和语言都很通顺。这篇作文的层次很清楚，语言很通顺。（搭配不当）这篇作文的层次和语言都很通顺。这篇作文的层次很清楚，语言很通160他完成了一次又一次的艰巨任务。他一次又一次地完成了艰巨任务。（语序混乱）他完成了一次又一次的艰巨任务。他一次又一次地完成了艰巨任务。161一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。一打上课铃，我们立刻坐好。（重复罗嗦）一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。一打上课铃，我们立刻坐好162小林和小红边走边谈，他告诉他作业已经完成了。小林和小红边走边谈，小林告诉小红，他的作业已经完成了。（指代不明）小林和小红边走边谈，他告诉他作业已经完成了。小林和小红边走边163凡是学习好的同学，有些是上课特别专心听讲的。凡是学习好的同学，都是上课特别专心听讲的。（前后矛盾）凡是学习好的同学，有些是上课特别专心听讲的。凡是学习好的同学164商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨等各种水果。商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨等各种水果。（不合逻辑）商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨等各种水果。商店的货架上摆满165修改病句：1、我的故乡是江苏省南京市人。2、他喜欢踢足球和乒乓球。3、在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。4、温暖的和煦的阳光照进了苗家寨。5、大家的眼睛都集中到主席台上。修改病句：1、我的故乡是江苏省南京市人。166关联词语关联词语167学会使用关联词：又……又……一会儿……一会儿……那么……那么……既……又……并列关系：学会使用关联词：又……又168学会使用关联词：不仅……而且……不光……还……不但……而且……不只……也……递进关系：学会使用关联词：不仅……169学会使用关联词：虽然……但是……虽然……可是……尽管……还……

转折关系：学会使用关联词：虽然……170学会使用关联词：倘若……就……即使……也……如果……就……要是……就……假设关系：学会使用关联词：倘若……171学会使用关联词：