小儿功能性胃肠病症共课件

小儿功能性胃肠病症11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。小儿功能性胃肠病症小儿功能性胃肠病症11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。小儿功能性胃肠病症医院消化科小儿功能性胃肠病症有作者曾在上世纪八十年代,采用随机抽样方法对某地区中小学的正常在校生136名进行了消化系统症状学和上消化道黏膜病理改变的研发现受检儿童几乎都有或曾道症状。而经内镜检查只有52.3%有胃黏膜病理改变47.7%的受检者胃黏膜是正常的。这充分证明,确有一部分小儿患有消化道症状而缺乏病理性改变由于检查手段上的困难,目前国内外尚缺乏有关发病率的统计数据。小学教育本着以人为本，教育和育人为主的教学方针。“班班通”就是我们在每个班级的教师和一个专用的教室装上了多媒体电脑，使每一个教室都能实现上网，演示课件。“班班通”能够给我们农村教学带来更好的教学条件，为我们教师带来了教学观念和教学方法的改变，使学生在网络环境下找到新的学习方法，使农村教育的发展更进一步。一、“班班通”的运用激发数学课堂学习兴趣在农村小学教育中，运用“班班通”改变过去课堂上一贯的板书和呆板的文字形式来进行授课，运用现代化的多媒体电脑和网络资源，结合图片和视频播放的形式来为小学生提供教学资料，充分展示学生的思维能力。小学生本身好奇心就特别强，一旦对某些事物产生兴趣，就会产生强烈的求知欲，在教学中创设新颖的学习场景，让学生把注意力集中到学习课堂的内容中，激发学生对学习数学的浓厚兴趣。例如，在小学数学“认识图形”的教学设计中，教师可以先准备几个日常生活中学生能见到的图形图片，初步认识平面图形，通过多媒体教学设计一个教学场景：我和学生一起来到了一座城堡，在城堡里有各种各样美丽的建筑物，说一说这些图形叫什么？长方体、正方体、圆柱体都是立体的图形，让学生尝试着说出这些图形的名字，在了解和认识图形的过程中，丰富学生对平面图形的感性认识，为今后更好地学习数学打好基础。这样一来通过电教媒体对学生的刺激，动画和色彩的情景，来烘托出课堂氛围，使学生学习的热情更加高涨。二、“班班通”充实课堂教学，增加了学生的知识量要建设良好的班集体，必须要丰富学生的文化知识，去深化学生的知识内涵。很容易让学生理解知识，增强班级的凝聚力。在农村大部分小学生知识面还是不够丰富，有些偏远地区，父母外出打工，留下来的留守儿童大部分都是跟着爷爷奶奶一起生活，家庭的影响很少能为学生带来课外知识的补充，因此学习基础差。运用“班班通”的教学方法不仅可以使学生在课堂上学到更多知识，还能缩短学习时间，增加大量的知识，有效促进学生知识面的扩展，它可以利用电脑有声的动画来提高学生的视觉和听觉，加速学生快速学习，加强知识的巩固。例如，在教学生认识1-12月之间各有几天的时候，可以设计出30天和31天的月份不同的颜色，然后什么样的情况下2月份是28天？什么样的情况下是29天？可以搭配上老师设计的快速记忆口诀：一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十天，平年二月二十八！教师可以把口诀做成欢快的音乐，结合知识，让学生能够快速记住每月的时间，学生在音乐下也知道了腊指12月，前半部分是指：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的月份天数是31天；冬指11月，4月、6月、9月、11月的月份天数是30天，以此来推算出平年365天，闰年366天。通过这种生动的演示，不仅使学生很轻松地学到东西，而且还可以扩大学生的知识面，让学生渐渐喜欢上数学课。三、正确运用“班班通”提高教学质量每一个学生都是一个珍贵的生命，时刻关注学生成长与发展，关注学生的进步，帮助学生发现自己、肯定自己，使学生能够自主学习。小学生在从小培养勤动手、勤动脑、勤动口的基础上能够更好地为将来学习数学打好坚实的基础，一堂课上老师要调动学生感官的共同参与，来更好地解决问题，从而培养学生的思维与创新能力。在一些山村学校，教学师资力量和硬件设备比较落后，很多教学都没有得到很好的效果，学生的学习效果也始终处于落后状态。为此，在教学过程中显得尤为困难，尤其是一些比较难理解的知识，更是教师的一大难题。如今农村学校开展了“班班通”教学极大地解决了这一方面的困难，使老师在授课时不再像过去传统的教学方式讲解知识，网络环境下海量的知识库给老师带来了巨大的资源，也为学生提供了更多的学习方法，学生在老师的引导下得出正确答案，这对于老师来说也是不断汲取经验的过程。“班班通”在农村实施以来，无论在教师的教学工作还是学生的学习方法上都发挥了很大作用，改变了农村一贯的板书和粉笔的教学，老师不再是一味的“满堂灌”，学生也不再是以往的死记硬背学习模式，使学生的学习更加灵活，教师的教学方法更加有趣、生动，极大地使农村教育迈上了一个新台阶。一、引言“21世纪，要么电子商务，要么无商可务”，在电子商务“井喷”式发展的大环境下，电子商务已经是经济类专业和信息类专业必修的课程，作为一门新的课程，有的院校因为条件的限制，实践课程仍处于案例分析和观摩阶段，有的高职院校实践课程虽已经采用实践模拟系统，但重点强调的技术，而不是商务活动，很难培养学生的学习主动性。此外，经济形势的不景气，大学的扩招，海龟回潮等使2013年遭遇史上最难就业季。电子商务以“创业创新带动就业”成为各大高校化解的最佳方式，作为时代最前沿的课程，采用创业式教育模式能提高学生的综合创业能力和主动学习动力，本文以现代职院的电子商务实践课程为例，探讨创业教育模式在教学过程中的实地应用。二、电子商务创业式教育模式的前提在电商创业大潮中，天时、地利、人和促使电子商务课程创业教育模式水到渠成。首先，现代职院位于广州的新兴商业中心的天河区，这里有最前沿的信息技术，最潮的资讯和最畅顺的物流，校园里100%覆盖2G/3G网络，学院已经开设了《INTERNET》，《网页制作》，《Photoshop图形图像》、《coreldraw图像处理》、《网络安全》等必修或选修的与电子商务相关的课程。其次，网络商品的时尚与经济实惠，网络购物已经成为同学们生活中的一部分，是很多同学购物的一个主要选择。此外，广东省教育部也推出了《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《广东省教育科学规划教育信息技术研究专项课题》等创新创业新政策，为创业教育模式的开展提供了更强大的定心丸。三、电子商务教育的现状分析电子商务作为课程新秀，不像传统课程有很成熟的资源、平台和有规可寻的教学模式，还有很多需要努力去完善。1.缺少相应的实践平台。在电子商务时代，许多高校为了适应时代潮流，都开设了电子商务课程，由于开设这门课程比较仓促，也由于经费或管理的原因，除了普通的机房上网外，一门实践性很强的课程，没有对应的实践平台，还是采用传统的案例进行分析和讲解，造成教师上课很累，学生觉得没用的“两败局面”，严重影响学生的学习效果。2.固化的模拟系统实践。随着电子商务的深入，有条件的高校都购买了电子商务师考试的模拟实践系统，老师按照实验案例进行解说与示范，学生按照实验案例进行“商务活动”，能让同学体验到每一个步骤和功能，但由于没有真正的商人参与，商务活动固化的试验中，僵化了学生对电子商务的认识。在虚拟的环境中操作，根本不能切实的感受现实中电子商务的应用，脱离了实际的商业环境，无法培养学生的职业道德和发动学生的创造性，很容易失去学习的兴趣。四、创业式教育模式的具体实施在电商比较普及的珠三角，越来越多的学院认识到创业人才培养的重要性，也相继提出创业性人才培养的一些研究和探讨，但主要是从理论或方法上的一些研究。本人以自己多年电子商务的从业经验和一线教学经验，探讨电子商务创业式教育模式在课程教学中的具体实施。本方案以一个学期作为一个周期，分为：前期准备（2～3周），店铺运作（2～3周），网络推广，客户服务四个阶段。1.前期准备阶段。①分组。根据个人的技术特长和爱好，按1～6人自由分组，选出项目负责人，全面负责这个项目的运作，并明确每个同学具体的分工并汇总打印出来。②撰写企业计划。集合该组各自的资源，特长，每组准备写企业开店计划，其中包括：项目介绍，市场分析，网店业务，市场营销策略，收费模式，财务分析，风险分析和网店未来等等。③寻找货源。根据上交的企业计划，上网络批发市场如阿里巴巴、慧聪和环球资源网等寻找比较所需的货源，或广州当地批发市场，如沙河服装市场，白马服装市场，十三行，老鼠街，海珠广场实地考察货源。2.店铺运作阶段。①注册开店。根据淘宝规则、步骤和自己商品的一个定位，进行对应的淘宝会员名的注册，支付宝的绑定实名验证，网银的开通，开店申请，另外设计好店铺LOGO。②铺货。利用商家给的电子包，按照顾客购买的习惯和喜好，分类进行铺货，写好货物说明。③装修店铺。根据自己产品特点和所学的PS知识进行店铺装修美化。3.网络推广。店铺开张后，充分利用微博，微信，QQ，论坛等做免费工具进行大力的推广。同学直接相互访问，增大流量。4.客户服务。在商品越来越同质化的今天，网络购物，除了价格外，顾客越来越看中购物的体验、服务态度。在学期末，根据销售额，商品，店铺装修，美观等综合因素，评选出冠亚季军，作为期末考核的一个依据。五、教学中遇到的问题及解决方式1.资金短缺。虽然电子商务门槛低，成本低，但是现在淘宝的消费保障金最少要1000元，对学生来说，也是一个不少的压力。现代学院为了支持鼓励学生创业和这种创业教学模式的顺利进行，推出半年无息小额贷款，让大家无后顾之忧。此外，大家大部分选择网络代销，解决资金不足和无库存的难处。2.信任度低。淘宝发展到现在，不再只是与同行的竞争，而是与早先进淘宝的皇冠级，钻级卖家竞争，提高信任度迫在眉睫。大力推广，相互推广，写软文，加大促销，提高服务质量，卖虚拟产品等，长期坚持，有很好成效。3.支付安全问题。在机房，登陆密码、支付宝密码受到严重挑战。现在手机是2G或3G网络，速度非常快，淘宝也推出手机版的旺信，很多同学都采用手机支付或自己的笔记本电脑支付。4.商品同质化。网络代销，导致商品同质化程度比较高，同一商品，上网一搜，都会出现好多同样的图片，很多团队在自己主打的爆款中，自己做模特，自己做摄影，自己处理，DIY自己特色的图片，并取得很好的销售效果。六、创业式教学模式的效果分析在对2个教学班共100人进行的创业教学模式的过程中，同学们的学习热情明显比其他两个传统教学班的热情高涨很多，能主动的上网搜索相关的资料，并且不断的有其他传统教学班的同学要求加入到这个创业模式来。一个学期之后，对2个教学班的同学进行问卷调查，调查结果显示：在授课前仅有2%的同学有过短暂的电商创业经历；20%的有网上购物经验；通过一学期的学习，100%的同学有网上购物经历，94%的同学认为这种授课模式实用、有趣、有动力、压力和学习的积极性；80%的同学认为在以后会兼职或全职坚持把网店进行到底，10%的同学表示以后会自己在网上创业。总体来说，授课效果达到预期目标。七、结语现代职院的电子商务的创业式课堂实践，用当代最潮流的技术带动同学们的创业和学习热情，使同学们能够身临其境的进行课程学习，全方位的提高同学们的综合学习和应用能力，并为以后的创业打下基础。调查显示，这种教学模式很好的达到教学目标。小儿功能性胃肠病症11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是1小儿功能性胃肠病症小儿功能性胃肠病症2小儿功能性胃肠病症共课件3小儿功能性胃肠病症共课件4小儿功能性胃肠病症共课件5小儿功能性胃肠病症共课件6医院消化科小儿功能性胃肠病症4.排粪病症(Disorderofdefecation)(1)婴儿大便困难(infantdyschezia)(2)功能性便秘(functionalconstipation)(3)功能性粪潴留((functionalfecalretention)(4)非潴留性粪玷污环境(non-retentiⅳefecalsorting)医院消化科7医院消化科小儿功能性胃肠病症、病因:1.外环境的刺激造成小儿精神神经系统的反射异常,进而影响到消化道动力功能紊乱例如外环境方面常见的有,幼儿园、学校恐惧症,或对某种特定的环境、特殊的气味作出的反映等。内环境方面常见于食用有刺激或过敏性的食物。医院消化科8医院消化科小儿功能性胃肠病症病因2.生理现象:儿童不同于成年人的主要特点是他们正处于生长发育阶段,有些类似疾病的症状实际上是一种生理性反应,例如,小儿生理性腹泻。另外小儿在一定年龄阶段缺乏正确判断和叙述一些症状的能力,所以小儿胃肠功能紊乱的标准有别于成年人当然,在儿童也有一些与成人相似或相同的症状,例如Bs、功能性腹痛、胆道系统的功能异常等,但这方面的经验和资料不足。医院消化科9医院消化科小儿功能性胃肠病症四、诊断1.此类病症虽然常见,但诊断确不容易。首先应除外消化系统以外的疾患,例如,呼吸系统、神经系统、内分泌系统和急腹症等2.必须通过影象学、内镜学、生物化学等检查,排除消化系统本身的器质性疾患。3.仔细询问病史,尽量找到引起该病症的内、外因素医院消化科10医院消化科小儿功能性胃肠病症五、治疗1.对症治疗,采取与症状相关的有效措施2对因治疗,与家长和社会合作,消除引起此类病症的内、外因素。3.向家长和患儿解释清楚,说明此类病症的性质解除他们的思想顾虑根据临床经验和国际上对此类病症的共识,现将小儿常见和少见功能性病症的诊治介绍如下。临床医师不应拘泥于这些诊治标准,应根据实际情况灵活掌握医院消化科11小儿功能性胃肠病症共课件12小儿功能性胃肠病症共课件13小儿功能性胃肠病症共课件14小儿功能性胃肠病症共课件15小儿功能性胃肠病症共课件16小儿功能性胃肠病症共课件17小儿功能性胃肠病症共课件18小儿功能性胃肠病症共课件19小儿功能性胃肠病症共课件20小儿功能性胃肠病症共课件21小儿功能性胃肠病症共课件22小儿功能性胃肠病症共课件23小儿功能性胃肠病症共课件24小儿功能性胃肠病症共课件25小儿功能性胃肠病症共课件26小儿功能性胃肠病症共课件27小儿功能性胃肠病症共课件28小儿功能性胃肠病症共课件29小儿功能性胃肠病症共课件30小儿功能性胃肠病症共课件31小儿功能性胃肠病症共课件32小儿功能性胃肠病症共课件33小儿功能性胃肠病症共课件34小儿功能性胃肠病症共课件35小儿功能性胃肠病症共课件36小儿功能性胃肠病症共课件37小儿功能性胃肠病症共课件38小儿功能性胃肠病症共课件39小儿功能性胃肠病症共课件40小儿功能性胃肠病症共课件41小儿功能性胃肠病症共课件42小儿功能性胃肠病症共课件43小儿功能性胃肠病症共课件44小儿功能性胃肠病症共课件45小儿功能性胃肠病症共课件46小儿功能性胃肠病症共课件47小儿功能性胃肠病症共课件48小儿功能性胃肠病症共课件49小儿功能性胃肠病症共课件50小儿功能性胃肠病症共课件51小儿功能性胃肠病症共课件52小儿功能性胃肠病症共课件53小儿功能性胃肠病症共课件54小儿功能性胃肠病症共课件55小儿功能性胃肠病症共课件56小儿功能性胃肠病症共课件57小儿功能性胃肠病症共课件58小儿功能性胃肠病症共课件59小儿功能性胃肠病症共课件60小儿功能性胃肠病症共课件61小儿功能性胃肠病症共课件62小儿功能性胃肠病症共课件63小儿功能性胃肠病症共课件64小儿功能性胃肠病症共课件65小儿功能性胃肠病症共课件66小儿功能性胃肠病症共课件67小儿功能性胃肠病症共课件68小儿功能性胃肠病症共课件69小儿功能性胃肠病症共课件70小儿功能性胃肠病症共课件71小儿功能性胃肠病症共课件7241、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜73小儿功能性胃肠病症11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。小儿功能性胃肠病症小儿功能性胃肠病症11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。小儿功能性胃肠病症医院消化科小儿功能性胃肠病症有作者曾在上世纪八十年代,采用随机抽样方法对某地区中小学的正常在校生136名进行了消化系统症状学和上消化道黏膜病理改变的研发现受检儿童几乎都有或曾道症状。而经内镜检查只有52.3%有胃黏膜病理改变47.7%的受检者胃黏膜是正常的。这充分证明,确有一部分小儿患有消化道症状而缺乏病理性改变由于检查手段上的困难,目前国内外尚缺乏有关发病率的统计数据。小学教育本着以人为本，教育和育人为主的教学方针。“班班通”就是我们在每个班级的教师和一个专用的教室装上了多媒体电脑，使每一个教室都能实现上网，演示课件。“班班通”能够给我们农村教学带来更好的教学条件，为我们教师带来了教学观念和教学方法的改变，使学生在网络环境下找到新的学习方法，使农村教育的发展更进一步。一、“班班通”的运用激发数学课堂学习兴趣在农村小学教育中，运用“班班通”改变过去课堂上一贯的板书和呆板的文字形式来进行授课，运用现代化的多媒体电脑和网络资源，结合图片和视频播放的形式来为小学生提供教学资料，充分展示学生的思维能力。小学生本身好奇心就特别强，一旦对某些事物产生兴趣，就会产生强烈的求知欲，在教学中创设新颖的学习场景，让学生把注意力集中到学习课堂的内容中，激发学生对学习数学的浓厚兴趣。例如，在小学数学“认识图形”的教学设计中，教师可以先准备几个日常生活中学生能见到的图形图片，初步认识平面图形，通过多媒体教学设计一个教学场景：我和学生一起来到了一座城堡，在城堡里有各种各样美丽的建筑物，说一说这些图形叫什么？长方体、正方体、圆柱体都是立体的图形，让学生尝试着说出这些图形的名字，在了解和认识图形的过程中，丰富学生对平面图形的感性认识，为今后更好地学习数学打好基础。这样一来通过电教媒体对学生的刺激，动画和色彩的情景，来烘托出课堂氛围，使学生学习的热情更加高涨。二、“班班通”充实课堂教学，增加了学生的知识量要建设良好的班集体，必须要丰富学生的文化知识，去深化学生的知识内涵。很容易让学生理解知识，增强班级的凝聚力。在农村大部分小学生知识面还是不够丰富，有些偏远地区，父母外出打工，留下来的留守儿童大部分都是跟着爷爷奶奶一起生活，家庭的影响很少能为学生带来课外知识的补充，因此学习基础差。运用“班班通”的教学方法不仅可以使学生在课堂上学到更多知识，还能缩短学习时间，增加大量的知识，有效促进学生知识面的扩展，它可以利用电脑有声的动画来提高学生的视觉和听觉，加速学生快速学习，加强知识的巩固。例如，在教学生认识1-12月之间各有几天的时候，可以设计出30天和31天的月份不同的颜色，然后什么样的情况下2月份是28天？什么样的情况下是29天？可以搭配上老师设计的快速记忆口诀：一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十天，平年二月二十八！教师可以把口诀做成欢快的音乐，结合知识，让学生能够快速记住每月的时间，学生在音乐下也知道了腊指12月，前半部分是指：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的月份天数是31天；冬指11月，4月、6月、9月、11月的月份天数是30天，以此来推算出平年365天，闰年366天。通过这种生动的演示，不仅使学生很轻松地学到东西，而且还可以扩大学生的知识面，让学生渐渐喜欢上数学课。三、正确运用“班班通”提高教学质量每一个学生都是一个珍贵的生命，时刻关注学生成长与发展，关注学生的进步，帮助学生发现自己、肯定自己，使学生能够自主学习。小学生在从小培养勤动手、勤动脑、勤动口的基础上能够更好地为将来学习数学打好坚实的基础，一堂课上老师要调动学生感官的共同参与，来更好地解决问题，从而培养学生的思维与创新能力。在一些山村学校，教学师资力量和硬件设备比较落后，很多教学都没有得到很好的效果，学生的学习效果也始终处于落后状态。为此，在教学过程中显得尤为困难，尤其是一些比较难理解的知识，更是教师的一大难题。如今农村学校开展了“班班通”教学极大地解决了这一方面的困难，使老师在授课时不再像过去传统的教学方式讲解知识，网络环境下海量的知识库给老师带来了巨大的资源，也为学生提供了更多的学习方法，学生在老师的引导下得出正确答案，这对于老师来说也是不断汲取经验的过程。“班班通”在农村实施以来，无论在教师的教学工作还是学生的学习方法上都发挥了很大作用，改变了农村一贯的板书和粉笔的教学，老师不再是一味的“满堂灌”，学生也不再是以往的死记硬背学习模式，使学生的学习更加灵活，教师的教学方法更加有趣、生动，极大地使农村教育迈上了一个新台阶。一、引言“21世纪，要么电子商务，要么无商可务”，在电子商务“井喷”式发展的大环境下，电子商务已经是经济类专业和信息类专业必修的课程，作为一门新的课程，有的院校因为条件的限制，实践课程仍处于案例分析和观摩阶段，有的高职院校实践课程虽已经采用实践模拟系统，但重点强调的技术，而不是商务活动，很难培养学生的学习主动性。此外，经济形势的不景气，大学的扩招，海龟回潮等使2013年遭遇史上最难就业季。电子商务以“创业创新带动就业”成为各大高校化解的最佳方式，作为时代最前沿的课程，采用创业式教育模式能提高学生的综合创业能力和主动学习动力，本文以现代职院的电子商务实践课程为例，探讨创业教育模式在教学过程中的实地应用。二、电子商务创业式教育模式的前提在电商创业大潮中，天时、地利、人和促使电子商务课程创业教育模式水到渠成。首先，现代职院位于广州的新兴商业中心的天河区，这里有最前沿的信息技术，最潮的资讯和最畅顺的物流，校园里100%覆盖2G/3G网络，学院已经开设了《INTERNET》，《网页制作》，《Photoshop图形图像》、《coreldraw图像处理》、《网络安全》等必修或选修的与电子商务相关的课程。其次，网络商品的时尚与经济实惠，网络购物已经成为同学们生活中的一部分，是很多同学购物的一个主要选择。此外，广东省教育部也推出了《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《广东省教育科学规划教育信息技术研究专项课题》等创新创业新政策，为创业教育模式的开展提供了更强大的定心丸。三、电子商务教育的现状分析电子商务作为课程新秀，不像传统课程有很成熟的资源、平台和有规可寻的教学模式，还有很多需要努力去完善。1.缺少相应的实践平台。在电子商务时代，许多高校为了适应时代潮流，都开设了电子商务课程，由于开设这门课程比较仓促，也由于经费或管理的原因，除了普通的机房上网外，一门实践性很强的课程，没有对应的实践平台，还是采用传统的案例进行分析和讲解，造成教师上课很累，学生觉得没用的“两败局面”，严重影响学生的学习效果。2.固化的模拟系统实践。随着电子商务的深入，有条件的高校都购买了电子商务师考试的模拟实践系统，老师按照实验案例进行解说与示范，学生按照实验案例进行“商务活动”，能让同学体验到每一个步骤和功能，但由于没有真正的商人参与，商务活动固化的试验中，僵化了学生对电子商务的认识。在虚拟的环境中操作，根本不能切实的感受现实中电子商务的应用，脱离了实际的商业环境，无法培养学生的职业道德和发动学生的创造性，很容易失去学习的兴趣。四、创业式教育模式的具体实施在电商比较普及的珠三角，越来越多的学院认识到创业人才培养的重要性，也相继提出创业性人才培养的一些研究和探讨，但主要是从理论或方法上的一些研究。本人以自己多年电子商务的从业经验和一线教学经验，探讨电子商务创业式教育模式在课程教学中的具体实施。本方案以一个学期作为一个周期，分为：前期准备（2～3周），店铺运作（2～3周），网络推广，客户服务四个阶段。1.前期准备阶段。①分组。根据个人的技术特长和爱好，按1～6人自由分组，选出项目负责人，全面负责这个项目的运作，并明确每个同学具体的分工并汇总打印出来。②撰写企业计划。集合该组各自的资源，特长，每组准备写企业开店计划，其中包括：项目介绍，市场分析，网店业务，市场营销策略，收费模式，财务分析，风险分析和网店未来等等。③寻找货源。根据上交的企业计划，上网络批发市场如阿里巴巴、慧聪和环球资源网等寻找比较所需的货源，或广州当地批发市场，如沙河服装市场，白马服装市场，十三行，老鼠街，海珠广场实地考察货源。2.店铺运作阶段。①注册开店。根据淘宝规则、步骤和自己商品的一个定位，进行对应的淘宝会员名的注册，支付宝的绑定实名验证，网银的开通，开店申请，另外设计好店铺LOGO。②铺货。利用商家给的电子包，按照顾客购买的习惯和喜好，分类进行铺货，写好货物说明。③装修店铺。根据自己产品特点和所学的PS知识进行店铺装修美化。3.网络推广。店铺开张后，充分利用微博，微信，QQ，论坛等做免费工具进行大力的推广。同学直接相互访问，增大流量。4.客户服务。在商品越来越同质化的今天，网络购物，除了价格外，顾客越来越看中购物的体验、服务态度。在学期末，根据销售额，商品，店铺装修，美观等综合因素，评选出冠亚季军，作为期末考核的一个依据。五、教学中遇到的问题及解决方式1.资金短缺。虽然电子商务门槛低，成本低，但是现在淘宝的消费保障金最少要1000元，对学生来说，也是一个不少的压力。现代学院为了支持鼓励学生创业和这种创业教学模式的顺利进行，推出半年无息小额贷款，让大家无后顾之忧。此外，大家大部分选择网络代销，解决资金不足和无库存的难处。2.信任度低。淘宝发展到现在，不再只是与同行的竞争，而是与早先进淘宝的皇冠级，钻级卖家竞争，提高信任度迫在眉睫。大力推广，相互推广，写软文，加大促销，提高服务质量，卖虚拟产品等，长期坚持，有很好成效。3.支付安全问题。在机房，登陆密码、支付宝密码受到严重挑战。现在手机是2G或3G网络，速度非常快，淘宝也推出手机版的旺信，很多同学都采用手机支付或自己的笔记本电脑支付。4.商品同质化。网络代销，导致商品同质化程度比较高，同一商品，上网一搜，都会出现好多同样的图片，很多团队在自己主打的爆款中，自己做模特，自己做摄影，自己处理，DIY自己特色的图片，并取得很好的销售效果。六、创业式教学模式的效果分析在对2个教学班共100人进行的创业教学模式的过程中，同学们的学习热情明显比其他两个传统教学班的热情高涨很多，能主动的上网搜索相关的资料，并且不断的有其他传统教学班的同学要求加入到这个创业模式来。一个学期之后，对2个教学班的同学进行问卷调查，调查结果显示：在授课前仅有2%的同学有过短暂的电商创业经历；20%的有网上购物经验；通过一学期的学习，100%的同学有网上购物经历，94%的同学认为这种授课模式实用、有趣、有动力、压力和学习的积极性；80%的同学认为在以后会兼职或全职坚持把网店进行到底，10%的同学表示以后会自己在网上创业。总体来说，授课效果达到预期目标。七、结语现代职院的电子商务的创业式课堂实践，用当代最潮流的技术带动同学们的创业和学习热情，使同学们能够身临其境的进行课程学习，全方位的提高同学们的综合学习和应用能力，并为以后的创业打下基础。调查显示，这种教学模式很好的达到教学目标。小儿功能性胃肠病症11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是74小儿功能性胃肠病症小儿功能性胃肠病症75小儿功能性胃肠病症共课件76小儿功能性胃肠病症共课件77小儿功能性胃肠病症共课件78小儿功能性胃肠病症共课件79医院消化科小儿功能性胃肠病症4.排粪病症(Disorderofdefecation)(1)婴儿大便困难(infantdyschezia)(2)功能性便秘(functionalconstipation)(3)功能性粪潴留((functionalfecalretention)(4)非潴留性粪玷污环境(non-retentiⅳefecalsorting)医院消化科80医院消化科小儿功能性胃肠病症、病因:1.外环境的刺激造成小儿精神神经系统的反射异常,进而影响到消化道动力功能紊乱例如外环境方面常见的有,幼儿园、学校恐惧症,或对某种特定的环境、特殊的气味作出的反映等。内环境方面常见于食用有刺激或过敏性的食物。医院消化科81医院消化科小儿功能性胃肠病症病因2.生理现象:儿童不同于成年人的主要特点是他们正处于生长发育阶段,有些类似疾病的症状实际上是一种生理性反应,例如,小儿生理性腹泻。另外小儿在一定年龄阶段缺乏正确判断和叙述一些症状的能力,所以小儿胃肠功能紊乱的标准有别于成年人当然,在儿童也有一些与成人相似或相同的症状,例如Bs、功能性腹痛、胆道系统的功能异常等,但这方面的经验和资料不足。医院消化科82医院消化科小儿功能性胃肠病症四、诊断1.此类病症虽然常见,但诊断确不容易。首先应除外消化系统以外的疾患,例如,呼吸系统、神经系统、内分泌系统和急腹症等2.必