【人教部编版】最新八年级上册语文：第16课《昆明的雨》 大赛获奖课件

16昆明的雨16昆明的雨情境导入

昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。情境导入昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什课时目标1.积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，品味文中语句，体会作者语言运用的特点。3.体会作者对昆明的雨的思念。课时目标1.积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文。作者档案

汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。写过剧本，参与过《沙家浜》的修改和定稿；在短篇小说和散文创作上颇有成就。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。作者档案汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，文题解说

点明了写作对象和季节，引起了回忆。文题解说点明了写作对象和季节，引起了回忆。写作背景

本文写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。写作背景本文写于1984年5月19日，首次发生难字词牛肝菌（jūn）

避邪(xié)

鲜腴(yú)篱笆(bā)

扎(zhā)洞

鸡枞(cōng)扳(bān)尖

缅(miǎn)甸

绿釉(yòu)炽(chì)红

卦(guà)

乍(zhà）碟(dié)

吆(yāo)唤

密匝(zā)匝【避邪】用符咒等避免邪祟。【鲜腴】新鲜，肥美。【密匝匝】非常浓密的样子。【情味】情趣。【连绵不断】形容连续不止，从不中断。【张目结舌】瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。生难字词牛肝菌（jūn）避邪(xié)课文解析整体感知1.作者“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他是想念昆明雨季的哪些事物？①仙人掌②各类菌子③果子杨梅④缅桂花1.作者“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他是想念昆明雨课文解析整体感知2.昆明的雨给作者留下了怎样的印象？昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。昆明的雨季是浓绿的。2.昆明的雨给作者留下了怎样的印象？昆明的雨季课文解析精研细读1.本文题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；

②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；

③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。1.本文题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？2.第3自然段和第12自然段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。第3自然段内容：点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。结构：这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。

第12自然段内容：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情，结构：照应第3自然段内容，收末全文，使结构显得完整。课文解析精研细读2.第3自然段和第12自然段，作者都只有一句“我想念昆明的雨3.本文用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本，试分析文中是始何“以小见大”的。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。课文解析精研细读3.本文用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀课文解析拓展延伸

作者在文末怀深情地说“四十年后，我还忘不了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘不了”呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？试写出来。80字左右。作者的“情味”有：雨引起的淡淡之乡愁，也有雨中美景令人陶醉之闲适，幽静、恬淡之感。示例：当我给一位老奶奶让座位时，老奶奶那慈祥的微笑和感激的话语使我得到了一种心灵的安慰；当我帮一位工人推着东西上陡坡时，他可亲可敬的微笑给了我心灵的满足……作者在文末怀深情地说“四十年后，我还忘不了主题概括

文章抒写了作者在昆明期间对雨季的见闻和感受，表达了对昆明的雨的想念之情。主题概括文章抒写了作者在昆明期间对雨季的见闻结构图示昆明的雨总写分写深化主题：对昆明雨季的深切怀念的感情。想念昆明的雨仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花“凡人小事”之美结构图示昆明的雨总写分写深化主题：对昆明雨季的深切怀念的感情课堂小结

“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”学习本课，我们欣赏到了昆明美丽的雨景，领略到了作者将极雅与极俗的两种语言和谐地捏到一处的语言功力。让我们也试着运用这样的语言技巧去写作吧。课堂小结“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城随堂测试1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。牛肝菌（）避xié鲜腴()mù年2.根据意思写出对应的词语。（1）非常浓密的样子。（）（2）瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。（）（3）形容连续不止，从不中断。（）..随堂测试1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。..随堂测试3.赏析下面的句子。（1）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

（2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。随堂测试3.赏析下面的句子。随堂测试参考答案：1.

jūn邪yú暮2.（1）密匝匝（2）目瞪口呆（3）连绵不断3.（1）运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱之情。（2）“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。随堂测试参考答案：17中国石拱桥

第二课时17中国石拱桥课时目标1.把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。2.揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。课时目标1.把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。情境导入检查复习1.

提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。2.提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥情境导入检查复习课文解析精研细读1.指名读第1、2自然段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？小结：开头第1自然段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。【人教部编版】最新八年级上册语文：第16课《昆明的雨》大赛获奖课件课文解析精研细读2.默读第4、5自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？

小结：第4自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。2.默读第4、5自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序课文解析精研细读3.第6自然段写卢沟桥是按什么顺序？小结：由整体到局部4.要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。旅人桥：大约建成于公元282年；赵州桥：建于公元605年左右；卢沟桥：建于公元1189到1192年间；长虹大桥：建于1961年。提问：这是按照什么顺序说明的？明确：按照时间先后顺序说明的。3.第6自然段写卢沟桥是按什么顺序？课文解析精研细读归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?总结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?1.列举出课文中表示准确数字和概数的词句。提问：以上带点的字词能否改动或去掉？为什么？小结：不能改动或去掉。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，特别是科技说明文，所用数据都必须十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。

课文解析精研细读1.列举出课文中表示准确数字和概数的词句。课文解析精研细读2.教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。修饰语：其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。分析后归纳：这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。2.教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。课文解析精研细读关联词语：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。讨论：“不但”和“而且”两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换？为什么？归纳小结：“不但”“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。关联词语：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。课文解析拓展延伸3.研究一些句群的组织。第9自然段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析，用“首先”“其次”“再其次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。第10自然段除开头和最后一句外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。这个句群可以分为两部分，第1、2句是一部分，说明不但兴建了许多石拱桥，而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第3、4句又是一部分，说明创新建造了“双曲拱桥”，以及这种拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两部分，从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。3.研究一些句群的组织。课文解析拓展延伸教师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。【人教部编版】最新八年级上册语文：第16课《昆明的雨》大赛获奖课件课堂小结本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，需了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。迄今保存完好的大量古桥，是历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出我国劳动人民的智慧和力量。课堂小结本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知结构图示

中国石拱桥

茅以升

由一般到特殊：石拱桥的一般特点(一般)旅人桥：有记载的最早的石拱桥

赵州桥：

形式优美

石拱桥→中国石拱桥→

卢沟桥：

结构坚固

云南长虹大桥：世界最长

独拱石桥

历史悠久结构图示中国石拱桥茅以主题概括

《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。主题概括《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文课时训练答案1.①A

②B2.A

3.张嘉贞的话说明赵州桥设计精巧，制造奇特。张鷟的话说明赵州桥形势优美。4.由整体到局部5.C6.引用、列数字、打比方、作诠释课时训练答案1.①A②B16昆明的雨16昆明的雨情境导入

昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。情境导入昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什课时目标1.积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，品味文中语句，体会作者语言运用的特点。3.体会作者对昆明的雨的思念。课时目标1.积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文。作者档案

汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。写过剧本，参与过《沙家浜》的修改和定稿；在短篇小说和散文创作上颇有成就。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。作者档案汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，文题解说

点明了写作对象和季节，引起了回忆。文题解说点明了写作对象和季节，引起了回忆。写作背景

本文写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。写作背景本文写于1984年5月19日，首次发生难字词牛肝菌（jūn）

避邪(xié)

鲜腴(yú)篱笆(bā)

扎(zhā)洞

鸡枞(cōng)扳(bān)尖

缅(miǎn)甸

绿釉(yòu)炽(chì)红

卦(guà)

乍(zhà）碟(dié)

吆(yāo)唤

密匝(zā)匝【避邪】用符咒等避免邪祟。【鲜腴】新鲜，肥美。【密匝匝】非常浓密的样子。【情味】情趣。【连绵不断】形容连续不止，从不中断。【张目结舌】瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。生难字词牛肝菌（jūn）避邪(xié)课文解析整体感知1.作者“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他是想念昆明雨季的哪些事物？①仙人掌②各类菌子③果子杨梅④缅桂花1.作者“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他是想念昆明雨课文解析整体感知2.昆明的雨给作者留下了怎样的印象？昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。昆明的雨季是浓绿的。2.昆明的雨给作者留下了怎样的印象？昆明的雨季课文解析精研细读1.本文题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；

②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；

③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。1.本文题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？2.第3自然段和第12自然段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。第3自然段内容：点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。结构：这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。

第12自然段内容：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情，结构：照应第3自然段内容，收末全文，使结构显得完整。课文解析精研细读2.第3自然段和第12自然段，作者都只有一句“我想念昆明的雨3.本文用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本，试分析文中是始何“以小见大”的。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。课文解析精研细读3.本文用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀课文解析拓展延伸

作者在文末怀深情地说“四十年后，我还忘不了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘不了”呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？试写出来。80字左右。作者的“情味”有：雨引起的淡淡之乡愁，也有雨中美景令人陶醉之闲适，幽静、恬淡之感。示例：当我给一位老奶奶让座位时，老奶奶那慈祥的微笑和感激的话语使我得到了一种心灵的安慰；当我帮一位工人推着东西上陡坡时，他可亲可敬的微笑给了我心灵的满足……作者在文末怀深情地说“四十年后，我还忘不了主题概括

文章抒写了作者在昆明期间对雨季的见闻和感受，表达了对昆明的雨的想念之情。主题概括文章抒写了作者在昆明期间对雨季的见闻结构图示昆明的雨总写分写深化主题：对昆明雨季的深切怀念的感情。想念昆明的雨仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花“凡人小事”之美结构图示昆明的雨总写分写深化主题：对昆明雨季的深切怀念的感情课堂小结

“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”学习本课，我们欣赏到了昆明美丽的雨景，领略到了作者将极雅与极俗的两种语言和谐地捏到一处的语言功力。让我们也试着运用这样的语言技巧去写作吧。课堂小结“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城随堂测试1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。牛肝菌（）避xié鲜腴()mù年2.根据意思写出对应的词语。（1）非常浓密的样子。（）（2）瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。（）（3）形容连续不止，从不中断。（）..随堂测试1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。..随堂测试3.赏析下面的句子。（1）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

（2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。随堂测试3.赏析下面的句子。随堂测试参考答案：1.

jūn邪yú暮2.（1）密匝匝（2）目瞪口呆（3）连绵不断3.（1）运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱之情。（2）“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。随堂测试参考答案：17中国石拱桥

第二课时17中国石拱桥课时目标1.把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。2.揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。课时目标1.把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。情境导入检查复习1.

提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。2.提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥情境导入检查复习课文解析精研细读1.指名读第1、2自然段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？小结：开头第1自然段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。【人教部编版】最新八年级上册语文：第16课《昆明的雨》大赛获奖课件课文解析精研细读2.默读第4、5自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？

小结：第4自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。2.默读第4、5自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序课文解析精研细读3.第6自然段写卢沟桥是按什么顺序？小结：由整体到局部4.要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。旅人桥：大约建成于公元282年；赵州桥：建于公元605年左右；卢沟桥：建于公元1189到1192年间；长虹大桥：建于1961年。提问：这是按照什么顺序说明的？明确：按照时间先后顺序说明的。3.第6自然段写卢沟桥是按什么顺序？课文解析精研细读归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?总结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?1.列举出课文中表示准确数字和概数的词句。提问：以上带点的字词能否改动或去掉？为什么？小结：不能改动或去掉。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，特别是科技说明文，所用数据都必须十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。

课文解析精研细读1.列举出课文中表示准确数字和概数的词句。课文解析精研细读2.教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。修饰语：其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。分析后归纳：这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。2.教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。课文解析精研细读关联词语：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。讨论：“不但”和“而且”两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换？为什么？归纳小结：“不但”“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两