【市级公开课】植物组织培养课件

植物组织培养植物组织培养【市级公开课】植物组织培养课件2【市级公开课】植物组织培养课件312345再分化(愈伤组织)植物组织培养6脱分化(分离的细胞)(胚状体)(试管苗)12345再分化(愈伤组织)植物组织培养6脱分化(分离的细胞4离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织根、芽（胚状体）植物体脱分化再分化一、植物组织培养的过程（未分化）（分化）有丝分裂有丝分裂细胞分化原理：细胞的全能性外植体1？2？3？4？5？离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织根、芽（胚状体）植物体脱分5强调几个概念：（1）愈伤组织：

强调几个概念：（1）愈伤组织：6（2）植物细胞的脱分化：脱分化：让__________的细胞，经过诱导后，失去其特有的__________而转变成未分化细胞，进而形成__________的过程。

离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间以后，通过细胞分裂，形成一种高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松无规则的组织。（1）愈伤组织：

（2）植物细胞的脱分化：离体的植物器官、7（3）植物细胞的再分化：

脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化根或芽等器官的过程。（3）植物细胞的再分化：脱分化产生的愈伤组织在培养过程81、为什么已分化的细胞如植物的一片叶子，一瓣花瓣就能培育成完整个体呢？

生物的每一个细胞都有本物种的全套遗传物质，都有发育成完整个体的全套基因。细胞的全能性1、为什么已分化的细胞如植物的一片叶子，一瓣花瓣就能培育成完9细胞的全能性

具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞都具有全能性的特点。细胞的全能性具有某种生物全部遗传信息的任何一个细102、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？

在特定的时间和空间条件下，基因的选择性表达的结果。在个体发育的不同时期，生物体不同部位的细胞表达的基因是不同的，合成的蛋白质也不一样，从而形成了不同的组织和器官.2、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组11思考：

植物的种子发育成完整植株，是否体现了细胞的全能性？为什么？没有，因为种子中的胚已完成了早期发育，相当于新植物体的幼体，没有体现了细胞发育成完整植物体。思考：植物的种子发育成完整植株，是否体现了细胞12【市级公开课】植物组织培养课件13蜜蜂（2N=32）

减数分裂卵细胞(N=16)

发育雄蜂(N=16)卵细胞可以直接发育成为一个新个体例：蜜蜂（2N=32）卵细胞可以直接发育成为一个新个体例：14＞3、全能性大小：

受精卵生殖细胞体细胞＞＞2）植物细胞动物细胞

3）1）受精卵的全能性最高

4）分化程度低的细胞分化程度高的细胞＞＞3、全能性大小：受精卵生殖细胞体细胞＞＞2）植物细胞15

把某种植物的一块组织通过培养得到一株完整的植株，应该如何操作呢？实验：胡萝卜的组织培养把某种植物的一块组织通过培养得到一株完整的植株，应该如16形成层愈伤组织避光分化形成层愈伤组织避光分化植物组织培养的培养基定义：含有一定营养成分，供组织培养植物生长的基质1、无机营养成分：C、H、O大量元素及部分微量元素（水和无机盐）2、有机营养成分：

①N源：包括维生素和氨基酸（提供氮源)

②碳源：2%—5%的蔗糖3、琼脂（固体培养基）：起支持作用4、激素（诱导物质）：生长素，细胞分裂素等PH值：5.0－6.0植物组织培养的培养基定义：含有一定营养成分，供组织培养植物生生长素/细胞分裂素的比值作用效果比值高时促进根分化、抑制芽形成比值低时促进芽分化、抑制根形成比值适中

促进愈伤组织形成生长素/细胞分裂素的比值作用效果比值高时促进根分化、抑制芽形【市级公开课】植物组织培养课件20【市级公开课】植物组织培养课件

植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。植物的组织培养植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体22BB无机物生长素无机物生长素细胞全能性有丝分裂分化培养基芽发育成叶，叶肉细胞中的叶绿素的合成需要光照选择性表达细胞全能性有丝分裂分化培养基芽发育成叶，叶肉细胞中的叶绿素的本节知识点小结植物组织培养原理：细胞全能性过程：外植体愈伤组织胚状体植物体

脱分化：再分化：特点:子代与亲代性状高度遗传概念：原因：大小：形成愈伤组织植物细胞选择性表达，形成胚状体本节知识点小结植物组织培养原理：细胞全能性过程：外植体不要因为恐惧而犹疑，前进就能消除恐惧。不要因为恐惧而犹疑，前进就能消除恐惧。植物组织培养植物组织培养【市级公开课】植物组织培养课件29【市级公开课】植物组织培养课件3012345再分化(愈伤组织)植物组织培养6脱分化(分离的细胞)(胚状体)(试管苗)12345再分化(愈伤组织)植物组织培养6脱分化(分离的细胞31离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织根、芽（胚状体）植物体脱分化再分化一、植物组织培养的过程（未分化）（分化）有丝分裂有丝分裂细胞分化原理：细胞的全能性外植体1？2？3？4？5？离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织根、芽（胚状体）植物体脱分32强调几个概念：（1）愈伤组织：

强调几个概念：（1）愈伤组织：33（2）植物细胞的脱分化：脱分化：让__________的细胞，经过诱导后，失去其特有的__________而转变成未分化细胞，进而形成__________的过程。

离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间以后，通过细胞分裂，形成一种高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松无规则的组织。（1）愈伤组织：

（2）植物细胞的脱分化：离体的植物器官、34（3）植物细胞的再分化：

脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化根或芽等器官的过程。（3）植物细胞的再分化：脱分化产生的愈伤组织在培养过程351、为什么已分化的细胞如植物的一片叶子，一瓣花瓣就能培育成完整个体呢？

生物的每一个细胞都有本物种的全套遗传物质，都有发育成完整个体的全套基因。细胞的全能性1、为什么已分化的细胞如植物的一片叶子，一瓣花瓣就能培育成完36细胞的全能性

具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞都具有全能性的特点。细胞的全能性具有某种生物全部遗传信息的任何一个细372、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？

在特定的时间和空间条件下，基因的选择性表达的结果。在个体发育的不同时期，生物体不同部位的细胞表达的基因是不同的，合成的蛋白质也不一样，从而形成了不同的组织和器官.2、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组38思考：

植物的种子发育成完整植株，是否体现了细胞的全能性？为什么？没有，因为种子中的胚已完成了早期发育，相当于新植物体的幼体，没有体现了细胞发育成完整植物体。思考：植物的种子发育成完整植株，是否体现了细胞39【市级公开课】植物组织培养课件40蜜蜂（2N=32）

减数分裂卵细胞(N=16)

发育雄蜂(N=16)卵细胞可以直接发育成为一个新个体例：蜜蜂（2N=32）卵细胞可以直接发育成为一个新个体例：41＞3、全能性大小：

受精卵生殖细胞体细胞＞＞2）植物细胞动物细胞

3）1）受精卵的全能性最高

4）分化程度低的细胞分化程度高的细胞＞＞3、全能性大小：受精卵生殖细胞体细胞＞＞2）植物细胞42

把某种植物的一块组织通过培养得到一株完整的植株，应该如何操作呢？实验：胡萝卜的组织培养把某种植物的一块组织通过培养得到一株完整的植株，应该如43形成层愈伤组织避光分化形成层愈伤组织避光分化植物组织培养的培养基定义：含有一定营养成分，供组织培养植物生长的基质1、无机营养成分：C、H、O大量元素及部分微量元素（水和无机盐）2、有机营养成分：

①N源：包括维生素和氨基酸（提供氮源)

②碳源：2%—5%的蔗糖3、琼脂（固体培养基）：起支持作用4、激素（诱导物质）：生长素，细胞分裂素等PH值：5.0－6.0植物组织培养的培养基定义：含有一定营养成分，供组织培养植物生生长素/细胞分裂素的比值作用效果比值高时促进根分化、抑制芽形成比值低时促进芽分化、抑制根形成比值适中

促进愈伤组织形成生长素/细胞分裂素的比值作用效果比值高时促进根分化、抑制芽形【市级公开课】植物组织培养课件47【市级公开课】植物组织培养课件

植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。植物的组织培养植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体49BB无机物生长素无机物生长素细胞全能性有丝分裂分化培养基芽发育成叶，叶肉细胞中的叶绿素的合成需要光照选择性表达