《绿》公开课一等奖优秀课件

记承天寺夜游

易门方屯中学：孟成华各位老师、同学们，下午好!记承天寺夜游易门方你感受到了什么？你感受到了什么？朱自清绿朱自清绿学习目标：⒈品味文章富有表现力的语言。⒉学习运用比喻、衬托、联想等多种描写景物的方法。⒊感受作者对绿的热情赞美。学习目标：朱自清(1898—1948)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。

现代著名的散文家、学者、民主战士。代表作：《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等。作者简介朱自清(1898—1948)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。bóliǔyìjū薄阴几绺挹掬shūxiézǐ

léng倏地皱缬尘滓棱角Shíchàyùnmóulài

什刹蕴蓄明眸善睐

你会读吗？bóliǔ自学展示1、文章的文眼是哪一句？我惊诧于梅雨潭的绿了。2、作者是如何安排写作思路的（即作者按照怎样的顺序依次写了哪几处景致）？

作者由远而近写了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，并重点描写了梅雨潭的绿。初见梅雨潭自学展示1、文章的文眼是哪一句？我惊诧于梅雨潭的绿了。2、作听读欣赏，勾画圈点

1、作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么？分别写了什么景物？第一观察点：山边观察的角度：仰视观察的景致：梅雨瀑花花花花的声音一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里听觉：视觉：寻访梅雨潭听读欣赏，勾画圈点1、作者写景的立足点有哪几个？每个立足点第二观察点：亭边观察的角度：平视观察的景致：梅雨亭周围的环境亭、山、云、岩、草、瀑布、水花勾勒出梅雨潭的雄奇第二观察点：亭边观察的角度：平视观察的景致：梅雨亭周围的环境第三观察点：水边观察到：梅雨潭的绿观察角度：俯视第三观察点：水边观察到：梅雨潭的绿观察角度：俯视问题探究

2、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？

衬托，这是一种烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。

问题探究2、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”3、①作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。醉人、奇异

②作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？多方设喻精雕细刻

运用对比突出表现大胆联想升华意境

品味梅雨潭3、①作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；

她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；

她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；

她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；

她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；

比喻（色彩纯净）（形状深度）（水波）静态（水波)动态（亮度质地）

运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软、色彩的纯净的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情.仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；比喻（色彩秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁西湖的波梅雨潭的绿太淡太浓太暗太明通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁西湖的波梅雨潭的联想

我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女,

我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必能临风飘举了她必能明眸善睐了作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。联想我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女,她必能临风飘举4、本文表达了作者什么样的思想感情？

这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。

4、本文表达了作者什么样的思想感情？这篇短小的游记散文，通你收获了什么？你收获了什么？我惊诧于梅雨潭的绿梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河裁你以为带.挹你以为眼梅雨潭朱自清衬托比喻对比联想她松松的皱缬着

她滑滑的明亮着

她不杂些儿尘滓

(奇异、醉人)向往自然热爱生命回味梅雨潭我惊诧于梅雨潭的绿梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河1、写出带绿字的成语、古诗句。拓展积累带绿字的成语带绿字的诗句2、按下面的要求写话。我看到的绿是（）是（）是（）。我心中的绿是（），是（），是（）。1、写出带绿字的成语、古诗句。拓展积累带绿字的成语2、按下面

3、绿色是希望，是生命，在你的日常生活中也一定见到过、感受过无处不在的“绿”吧，请把它们记录下来，写一段不少于250字左右的文字。（可采用衬托、联想、修辞、借景抒情等多种手法）3、绿色是希望，是生命，在你的日常生活中也一定见到谢谢合作再见谢谢合作再见记承天寺夜游

易门方屯中学：孟成华各位老师、同学们，下午好!记承天寺夜游易门方你感受到了什么？你感受到了什么？朱自清绿朱自清绿学习目标：⒈品味文章富有表现力的语言。⒉学习运用比喻、衬托、联想等多种描写景物的方法。⒊感受作者对绿的热情赞美。学习目标：朱自清(1898—1948)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。

现代著名的散文家、学者、民主战士。代表作：《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等。作者简介朱自清(1898—1948)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。bóliǔyìjū薄阴几绺挹掬shūxiézǐ

léng倏地皱缬尘滓棱角Shíchàyùnmóulài

什刹蕴蓄明眸善睐

你会读吗？bóliǔ自学展示1、文章的文眼是哪一句？我惊诧于梅雨潭的绿了。2、作者是如何安排写作思路的（即作者按照怎样的顺序依次写了哪几处景致）？

作者由远而近写了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，并重点描写了梅雨潭的绿。初见梅雨潭自学展示1、文章的文眼是哪一句？我惊诧于梅雨潭的绿了。2、作听读欣赏，勾画圈点

1、作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么？分别写了什么景物？第一观察点：山边观察的角度：仰视观察的景致：梅雨瀑花花花花的声音一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里听觉：视觉：寻访梅雨潭听读欣赏，勾画圈点1、作者写景的立足点有哪几个？每个立足点第二观察点：亭边观察的角度：平视观察的景致：梅雨亭周围的环境亭、山、云、岩、草、瀑布、水花勾勒出梅雨潭的雄奇第二观察点：亭边观察的角度：平视观察的景致：梅雨亭周围的环境第三观察点：水边观察到：梅雨潭的绿观察角度：俯视第三观察点：水边观察到：梅雨潭的绿观察角度：俯视问题探究

2、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？

衬托，这是一种烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。

问题探究2、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”3、①作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。醉人、奇异

②作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？多方设喻精雕细刻

运用对比突出表现大胆联想升华意境

品味梅雨潭3、①作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；

她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；

她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；

她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；

她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；

比喻（色彩纯净）（形状深度）（水波）静态（水波)动态（亮度质地）

运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软、色彩的纯净的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情.仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；比喻（色彩秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁西湖的波梅雨潭的绿太淡太浓太暗太明通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁西湖的波梅雨潭的联想

我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女,

我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必能临风飘举了她必能明眸善睐了作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。联想我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女,她必能临风飘举4、本文表达了作者什么样的思想感情？

这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。

4、本文表达了作者什么样的思想感情？这篇短小的游记散文，通你收获了什么？你收获了什么？我惊诧于梅雨潭的绿梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河裁你以为带.挹你以为眼梅雨潭朱自清衬托比喻对比联想她松松的皱缬着

她滑滑的明亮着

她不杂些儿尘滓

(奇异、醉人)向往自然热爱生命回味梅雨潭我惊诧于梅雨潭的绿梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河1、写出带绿字的成语、古诗句。拓展积累带绿字的成语带绿字的诗句2、按下面的要求写话。我看到的绿是（）是（