《过零丁洋》优秀课件 实用

2022/11/6文天祥实用课件制作：涡阳八中臧文清过零丁洋2022/11/1文天祥实用课件制作：涡阳八中臧文清过零丁1

南宋灭亡后，文天祥仍然在招集兵马抗击元军，终因势单力孤兵败被俘。元世祖忽必烈非常佩服文天祥的忠贞和才能，答应让他做丞相，文天祥不为所动。在关押期间，文天祥无时不怀念故国，写了不少诗句，表达了他坚贞不屈、忠于祖国的精神。名垂青史的《正气歌》就写于狱中。文天祥宁死不降元，后来英勇就义。忽必烈说道：“(文天祥)真男子也，不能为我所用，诚可惜哉!”今天，我们来学习他的《过零丁洋》，感受诗人的赤胆忠心和凛然正气。导入新课南宋灭亡后，文天祥仍然在招集兵马抗击元军，终因势单力21、通过注释与工具书，读懂本诗的大意。2、通过关键字词的欣赏，把握诗歌情感表达的波动。3、通过关键语句的悟读，感受文天祥高尚的民族气节和诚挚的爱国情怀。学习目标1、通过注释与工具书，读懂本诗的大意。学习目标3

文天祥，字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278年)冬，在广东潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降张世杰，文天祥拒绝。次年被送至大都(今北京市)，囚禁四年，始终坚贞不屈，被元军杀害。其作品有《正气歌》《指南录》《过零丁洋》《文山先生全集》等。作者简介文天祥，字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。二4

1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵，任赣州知州的文天祥组成万人的义军，北上守卫。1277年进兵江西收复了几个县城，使抗元形势趋向好转。但不久为元军所败，退入广东。1278年在五坡岭(今广东海丰北)被俘，次年，过零丁洋时，书《过零丁洋》诗以明志。背景链接1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵，任赣州5辛苦/遭逢/起一经，干戈

/寥落/四周星。

山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。

人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。

liáo过零丁洋文天祥gāngē韵脚：双数诗行末尾押韵的字，星、萍、丁、青、经，押“ing”韵huánɡ读音停顿辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/6

辛苦遭逢

起一经，干戈

寥落

四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。指战争浮萍稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇译文：艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄弱的兵力与元军苦战了四年。大宋江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮，自己一生时起时落，如同水中被雨打的浮萍。去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋上慨叹孤苦零丁。自古以来谁能永远不死，死后留下这颗精忠报国的心光照史册。疏通文意因精通一种经书，通过科举考试得官指遇到朝廷选拔指史册四周年孤苦无依的样子红心，比喻忠心辛苦遭逢起一经，干戈7首联回顾了诗人怎样的经历？

首联讲了两个内容：一是读经书入仕途(状元出身)，二是起兵抗元，战斗了四年。合作探究首联回顾了诗人怎样的经历？首联讲了两个内容：一是读经8哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？

“辛苦”“寥落”。作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。合作探究哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？“辛苦”“寥落”9颔联用了哪两个词语来抒情？

“飘絮”“浮萍”。合作探究颔联用了哪两个词语来抒情？“飘絮”“浮萍”。合作探究10“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？

“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。合作探究“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？“风飘絮”比喻国家命运11颔联两句有什么联系？抒发了什么情感？国家山河的支离破碎，局势危急，个人命运也变得坎坷、动荡，将”国家”与“自身”联系在一起，暗示国家命运和个人命运紧密相连，都历经艰辛危苦。生动形象地体现了诗人的忧国情怀。合作探究颔联两句有什么联系？抒发了什么情感？国家山河的支离破12颈联中出现了两处地名，分别是什么？惶恐滩、零丁洋。合作探究颈联中出现了两处地名，分别是什么？惶恐滩、零丁洋。合作探究13诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么？

兵败后从惶恐滩头撤退。被押解到零丁洋。合作探究诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么？兵败后从惶恐滩头撤14颈联中的“惶恐”“零丁”有哪两层含义？妙在何处？

一语双关，既是两个地名，又写出了形势的险恶和境况的危苦。颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个带有感情色彩的地名，抒写诗人的惶恐不安，孤苦伶仃。惶恐”“零丁”两词分别在一句中出现两次，字面重复，但词义却不重复，地名转化为心情，读起来朗朗上口，悲怆沉郁，堪称绝对。合作探究颈联中的“惶恐”“零丁”有哪两层含义？妙在何处？一语15“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。

人难免一死，为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。这两句诗直抒胸臆，抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了民族气节。合作探究“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远16用“我从‘

’中，读出了一个

的文天祥”的格式，说说你从诗歌中读出了一个怎样的文天祥。我从“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”中，读出了一个忠君爱国的文天祥。我从“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中，读出了一个身世坎坷的文天祥。

合作探究用“我从‘’中，读出了一个的文天祥”的格17

我从“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中，读出了一个与祖国同呼吸、共命运的文天祥。我从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”中，读出一个具有伟大精神和宁为玉碎、不为瓦全的民族气节的文天祥。合作探究我从“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中，读出了一个18简述本诗的情感变化的线索。

前六句是反复渲染激愤悲苦的情调，后两句逼出激情慷慨的绝唱。合作探究简述本诗的情感变化的线索。前六句是反复渲染激愤悲苦的19主旨

诗人通过写自己的身世和国家的遭遇，表明了英勇无畏、视死如归的英雄气概，充分体现了他的民族气节。合作探究主旨诗人通过写自己的身世和国家的遭遇，表明了英勇无20（1）笔走龙蛇，纵横驰骋。诗只八句，但却概括了作者的一生的重大事件。（2）借景抒情，情景交融；熔叙事和抒情言志为一炉。（3）直抒胸臆，毫无矫饰；慷慨悲凉，感人至深。写作特色（1）笔走龙蛇，纵横驰骋。诗只八句，但却概括了作者的一生的重21你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照（2）粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。——于谦（3）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

——谭嗣同（4）恨不抗日死，留作今日羞。——吉鸿昌拓展延伸你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮22元廷召见文天祥告谕说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“天祥深受宋朝的恩德，身为宰相，哪能侍奉二姓，愿赐我一死就满足了。”然而忽必烈还不忍心，急忙挥手要他退去。有的说应该答应文天祥的要求，诏令可以。不一会儿又下诏加以阻止，但文天祥已死了。文天祥临上刑场时特别从容不迫，对狱中吏卒说：“我的事完了。”向南跪拜后被处死。文天祥的死比泰山还重，其浩然正气必将流芳百世，感召后代无数仁人志士为正义事业而英勇献身。课堂小结元廷召见文天祥告谕说：“你有什么愿望？”文天祥回答说23

过零丁洋叙事步入仕途，起兵抗元国家危难，命运艰辛形势险恶，境况危苦抒情——舍生取义，名垂青史忧国之痛、英勇无畏、视死如归板书设计过零丁洋板书设计241、根据内容填空。（1）《过零丁洋》中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了__________的悲哀；借_______和________两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。（2）《过零丁洋》中表达诗人的民族气节和舍身取义的生死观的句子是：________________________________。这两句诗慷慨激昂，采用________的方式，表明诗人___________的决心，崇高的_________和_________的爱国情怀。惶恐滩

人生自古谁无死，留取丹心照汗青课堂检测国破家亡零丁洋直抒胸臆以死明志民族气节为国献身1、根据内容填空。惶恐滩252、与本诗最后两句感情基调不相近的一项是（）

A.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）B.毅魄归来日，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）C.生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）D.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）A课堂检测2、与本诗最后两句感情基调不相近的一项是（）A课堂检263、对《过零丁洋》赏析有误的一项是（）A．颔联先后从个人和国家两方面抒写遭遇，对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情挚烈。B．颈联巧用地名抒写自己忧虑不安的心情，显得生动，真切。C．尾联以磅礴的气势，高亢的情调收束全诗，表现出他的高尚节操和舍生取义的生死观，使全诗由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。D．全诗将叙事与抒情紧密结合起来，表达了视死如归的决心和死得其所的意愿，反映了他崇高的以死报国的生死观。A课堂检测3、对《过零丁洋》赏析有误的一项是（）A课堂检测274、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：抗日英雄杨靖宇在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲，体现了我们中华民族的崇高气节。课堂检测4、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生28再见再见292022/11/6文天祥实用课件制作：涡阳八中臧文清过零丁洋2022/11/1文天祥实用课件制作：涡阳八中臧文清过零丁30

南宋灭亡后，文天祥仍然在招集兵马抗击元军，终因势单力孤兵败被俘。元世祖忽必烈非常佩服文天祥的忠贞和才能，答应让他做丞相，文天祥不为所动。在关押期间，文天祥无时不怀念故国，写了不少诗句，表达了他坚贞不屈、忠于祖国的精神。名垂青史的《正气歌》就写于狱中。文天祥宁死不降元，后来英勇就义。忽必烈说道：“(文天祥)真男子也，不能为我所用，诚可惜哉!”今天，我们来学习他的《过零丁洋》，感受诗人的赤胆忠心和凛然正气。导入新课南宋灭亡后，文天祥仍然在招集兵马抗击元军，终因势单力311、通过注释与工具书，读懂本诗的大意。2、通过关键字词的欣赏，把握诗歌情感表达的波动。3、通过关键语句的悟读，感受文天祥高尚的民族气节和诚挚的爱国情怀。学习目标1、通过注释与工具书，读懂本诗的大意。学习目标32

文天祥，字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278年)冬，在广东潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降张世杰，文天祥拒绝。次年被送至大都(今北京市)，囚禁四年，始终坚贞不屈，被元军杀害。其作品有《正气歌》《指南录》《过零丁洋》《文山先生全集》等。作者简介文天祥，字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。二33

1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵，任赣州知州的文天祥组成万人的义军，北上守卫。1277年进兵江西收复了几个县城，使抗元形势趋向好转。但不久为元军所败，退入广东。1278年在五坡岭(今广东海丰北)被俘，次年，过零丁洋时，书《过零丁洋》诗以明志。背景链接1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵，任赣州34辛苦/遭逢/起一经，干戈

/寥落/四周星。

山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。

人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。

liáo过零丁洋文天祥gāngē韵脚：双数诗行末尾押韵的字，星、萍、丁、青、经，押“ing”韵huánɡ读音停顿辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/35

辛苦遭逢

起一经，干戈

寥落

四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。指战争浮萍稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇译文：艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄弱的兵力与元军苦战了四年。大宋江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮，自己一生时起时落，如同水中被雨打的浮萍。去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋上慨叹孤苦零丁。自古以来谁能永远不死，死后留下这颗精忠报国的心光照史册。疏通文意因精通一种经书，通过科举考试得官指遇到朝廷选拔指史册四周年孤苦无依的样子红心，比喻忠心辛苦遭逢起一经，干戈36首联回顾了诗人怎样的经历？

首联讲了两个内容：一是读经书入仕途(状元出身)，二是起兵抗元，战斗了四年。合作探究首联回顾了诗人怎样的经历？首联讲了两个内容：一是读经37哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？

“辛苦”“寥落”。作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。合作探究哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？“辛苦”“寥落”38颔联用了哪两个词语来抒情？

“飘絮”“浮萍”。合作探究颔联用了哪两个词语来抒情？“飘絮”“浮萍”。合作探究39“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？

“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。合作探究“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？“风飘絮”比喻国家命运40颔联两句有什么联系？抒发了什么情感？国家山河的支离破碎，局势危急，个人命运也变得坎坷、动荡，将”国家”与“自身”联系在一起，暗示国家命运和个人命运紧密相连，都历经艰辛危苦。生动形象地体现了诗人的忧国情怀。合作探究颔联两句有什么联系？抒发了什么情感？国家山河的支离破41颈联中出现了两处地名，分别是什么？惶恐滩、零丁洋。合作探究颈联中出现了两处地名，分别是什么？惶恐滩、零丁洋。合作探究42诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么？

兵败后从惶恐滩头撤退。被押解到零丁洋。合作探究诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么？兵败后从惶恐滩头撤43颈联中的“惶恐”“零丁”有哪两层含义？妙在何处？

一语双关，既是两个地名，又写出了形势的险恶和境况的危苦。颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个带有感情色彩的地名，抒写诗人的惶恐不安，孤苦伶仃。惶恐”“零丁”两词分别在一句中出现两次，字面重复，但词义却不重复，地名转化为心情，读起来朗朗上口，悲怆沉郁，堪称绝对。合作探究颈联中的“惶恐”“零丁”有哪两层含义？妙在何处？一语44“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。

人难免一死，为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。这两句诗直抒胸臆，抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了民族气节。合作探究“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远45用“我从‘

’中，读出了一个

的文天祥”的格式，说说你从诗歌中读出了一个怎样的文天祥。我从“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”中，读出了一个忠君爱国的文天祥。我从“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中，读出了一个身世坎坷的文天祥。

合作探究用“我从‘’中，读出了一个的文天祥”的格46

我从“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中，读出了一个与祖国同呼吸、共命运的文天祥。我从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”中，读出一个具有伟大精神和宁为玉碎、不为瓦全的民族气节的文天祥。合作探究我从“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中，读出了一个47简述本诗的情感变化的线索。

前六句是反复渲染激愤悲苦的情调，后两句逼出激情慷慨的绝唱。合作探究简述本诗的情感变化的线索。前六句是反复渲染激愤悲苦的48主旨

诗人通过写自己的身世和国家的遭遇，表明了英勇无畏、视死如归的英雄气概，充分体现了他的民族气节。合作探究主旨诗人通过写自己的身世和国家的遭遇，表明了英勇无49（1）笔走龙蛇，纵横驰骋。诗只八句，但却概括了作者的一生的重大事件。（2）借景抒情，情景交融；熔叙事和抒情言志为一炉。（3）直抒胸臆，毫无矫饰；慷慨悲凉，感人至深。写作特色（1）笔走龙蛇，纵横驰骋。诗只八句，但却概括了作者的一生的重50你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照（2）粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。——于谦（3）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

——谭嗣同（4）恨不抗日死，留作今日羞。——吉鸿昌拓展延伸你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮51元廷召见文天祥告谕说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“天祥深受宋朝的恩德，身为宰相，哪能侍奉二姓，愿赐我一死就满足了。”然而忽必烈还不忍心，急忙挥手要他退去。有的说应该答应文天祥的要求，诏令可以。不一会儿又下诏加以阻止，但文天祥已死了。文天祥临上刑场时特别从容不迫，对狱中吏卒说：“我的事完了。”向南跪拜后被处死。文天祥的死比泰山还重，其浩然正气必将流芳百世，感召后代无数仁人志士为正义事业而英勇献身。课堂小结元廷召见文天祥告谕说：“你有什么愿望？”文天祥回答说52

过零丁洋叙事步入仕途，起兵抗元国家危难，命运艰辛形势险恶，境况危苦抒情——舍生取义，名垂青史忧国之痛、英勇无畏、视死如归板书设计过零丁洋板书设计531、根据内容填空。（1）《过零丁洋》中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了__________的悲哀；借__