部编版三年级上册语文《我们眼中的缤纷世界》优质课件

习作我们眼中的缤纷世界习作我们眼中的缤纷世界导入新课走，去看看这缤纷的世界！导入新课走，去看看这缤纷的世界！导入新课你眼中的世界有什么？导入新课你眼中的世界有什么？导入新课你眼中的世界有什么？导入新课你眼中的世界有什么？这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。导入新课这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这阅读课本上的写作要求，说一说你的审题成果。明确要求要求写最近观察时印象最深的一种事物或一处场景。要求把写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。试着用一句话说说你最近的观察感受，和同学分享心得。阅读课本上的写作要求，说一说你的审题成果。明确要求可以选的材料有哪些？一起选材美好的植物可爱的动物美丽的景物热闹的场景缤纷世界，任你选择。可以选的材料有哪些？一起选材美好的植物可爱的动物美丽你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确定对象美好的植物植物根茎叶花果关注生长过程你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确定对象可爱的动物外形特征动作特点生活习性你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确定对象春夏景有动静景物美丽的景物秋冬色彩缤纷你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确定对象热闹的场景动作语言表情你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确材料是散乱的珍珠，写文章如同做项链，写作就是“彩线串珠”。明确顺序材料是散乱的珍珠，写文章如同做项链，写作就是“彩线串言之有序明确顺序先写什么接着写什么最后写什么开头观察对象的特征结尾重点内容由远到近由表及里从上到下整体到局部早晨到晚上言之有序明确顺序先写什么接着写什么最后写什么开头观察对象的特言之有物丰富内容抓住主要特征，调动多种感官。眼看耳听嘴尝鼻闻手摸观察五宝言之有物丰富内容抓住主要特征，调动多种感官。眼看耳听嘴尝鼻闻言之有物丰富内容运用修辞手法，让语言更生动。拟人比喻生动形象，语言优美。活灵活现，个性鲜明。展开想象让内容更充实言之有物丰富内容运用修辞手法，让语言更生动。拟人比喻生动形象选定内容，开始你的创作吧！学生写作确定写作对象明确写作顺序丰富作文内容自我修订作品选定内容，开始你的创作吧！学生写作确定写作对象明确写习作完成后，把自己认为写得最好的部分读给小组同学听，展示自己的观察所得。作品展示习作完成后，把自己认为写得最好的部分读给小组同学听，试着用一句话说说自己最近观察的感受，和同学们分享自己的观察心得。分享心得观察时要细致一些。观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。观察时要注意事物的变化。试着用一句话说说自己最近观察的感受，和同学们分享自己课堂总结生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——（法）罗丹用你的眼睛去发现世界的美好，用你的妙笔去书写世界的美妙。课堂总结生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。习作我们眼中的缤纷世界习作我们眼中的缤纷世界导入新课走，去看看这缤纷的世界！导入新课走，去看看这缤纷的世界！导入新课你眼中的世界有什么？导入新课你眼中的世界有什么？导入新课你眼中的世界有什么？导入新课你眼中的世界有什么？这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。导入新课这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这阅读课本上的写作要求，说一说你的审题成果。明确要求要求写最近观察时印象最深的一种事物或一处场景。要求把写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。试着用一句话说说你最近的观察感受，和同学分享心得。阅读课本上的写作要求，说一说你的审题成果。明确要求可以选的材料有哪些？一起选材美好的植物可爱的动物美丽的景物热闹的场景缤纷世界，任你选择。可以选的材料有哪些？一起选材美好的植物可爱的动物美丽你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确定对象美好的植物植物根茎叶花果关注生长过程你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确定对象可爱的动物外形特征动作特点生活习性你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确定对象春夏景有动静景物美丽的景物秋冬色彩缤纷你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确定对象热闹的场景动作语言表情你印象最深的事物或场景是什么？它的主要特征是什么？确材料是散乱的珍珠，写文章如同做项链，写作就是“彩线串珠”。明确顺序材料是散乱的珍珠，写文章如同做项链，写作就是“彩线串言之有序明确顺序先写什么接着写什么最后写什么开头观察对象的特征结尾重点内容由远到近由表及里从上到下整体到局部早晨到晚上言之有序明确顺序先写什么接着写什么最后写什么开头观察对象的特言之有物丰富内容抓住主要特征，调动多种感官。眼看耳听嘴尝鼻闻手摸观察五宝言之有物丰富内容抓住主要特征，调动多种感官。眼看耳听嘴尝鼻闻言之有物丰富内容运用修辞手法，让语言更生动。拟人比喻生动形象，语言优美。活灵活现，个性鲜明。展开想象让内容更充实言之有物丰富内容运用修辞手法，让语言更生动。拟人比喻生动形象选定内容，开始你的创作吧！学生写作确定写作对象明确写作顺序丰富作文内容自我修订作品选定内容，开始你的创作吧！学生写作确定写作对象明确写习作完成后，把自己认为写得最好的部分读给小组同学听，展示自己的观察所得。作品展示习作完成后，把自己认为写得最好的部分读给小组同学听，试着用一句话说说自己最近观察的感受，和同学们分享自己的观察心得。分享心得观察时要细致一些。观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。