部编版三年级下册《荷花》课件完美3

猜谜语一个小姑娘，生在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。荷花部编版三年级下册《荷花》PPT课件完美3部编版三年级下册《荷花》PPT课件完美3部编版三年级下册《荷花》PPT课件完美3部编版三年级下册《荷花》PPT课件完美3猜谜语一个小姑娘，荷花部编版三年级下册《荷花》PPT课件完3荷花国家统编教材·三年级语文下册3荷花国家统编教材·三年级语文下册走近作者

叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。

主要作品：《脚步集》《倪焕之》《稻草人》等。走近作者叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江挨挨挤挤花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛翩翩起舞跟随舞蹈停止字词学习我会读bànjǐlièāipénɡzhànɡzīfǎnɡpiānshìfúsuídǎozhǐ挨挨挤挤花瓣莲蓬饱胀破裂

姿势

仿佛

翩翩起舞跟随舞蹈停止

挨挨挤挤花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿识字开花挨胀蓬翩蹈识字开花挨胀蓬翩蹈我会写瓣蓬胀裂姿仿佛随蹈止势我会写瓣蓬胀裂姿仿佛随蹈止势瓣左右结构：上下结构：左中右结构：独体字：蓬裂姿势胀仿佛随蹈止瓣左右结构：上下结构：左中右结构：独体字：蓬裂姿根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：形容浓绿色。（）：像韭黄那样的浅黄色。（）：没开放的花朵。（）：身体呈现的样子。（）：（完整的东西）出现裂缝；开裂。（）：形容轻快地跳舞。碧绿嫩黄花骨朵姿势破裂词语解释翩翩起舞根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：整体感知自由读课文，看看文章先写什么，再写什么？理清文章层次。看荷花（1）荷花看荷花入了迷（4、5）荷花的样子（2、3）整体感知自由读课文，看看文章先写什么，再写什么？理清课文解读细读课文，说说“我”为什么要去荷花池呢？画出有关的句子。清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。时间地点起因迫不及待的心情课文解读细读课文，说说“我”为什么要去荷花池呢？画出荷花池里的荷花是什么样的呢？找出原文读一读。荷花池里的荷花是什么样的呢？找出原文读一读。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。总起句比喻色彩形态荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大挨挨挤挤体现了荷花顽强的生命力我还会说这样的词语：层层叠叠密密麻麻密密层层重重叠叠挨挨挤挤体现了荷花顽强的生命力我还会说这样的词语：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。不但表现了荷花在众多绿叶中引人注目，更写出荷花顽强的生命力。冒白荷花在这些大圆盘之间冒出来。不但表现了荷花在众多绿有的才展开两三片花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。你知道这里使用了什么修辞手法来描写荷花吗？作者运用排比，将荷花刚开、全开和未开三种形态的美生动地描绘了出来，照应了前文“荷花已经开了不少了”。你知道这里使用了什么修辞手法来描写荷花吗？作

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。一池荷花一大幅活的画突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。大自然比喻如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？读课文，找一找作者的所思所感。看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？读课文，找一我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……想象拟人我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……省略号表示什么？你能发挥想象，把省略的内容补充上吗？小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……省略号表示什么蜜蜂从头顶飞过，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣。蜜蜂从头顶飞过，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣。小鸟从远方飞来，告诉我到森林捉虫的快乐。小鸟从远方飞来，告诉我到森林捉虫的快乐。它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙蹦过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙蹦过来，告诉我再读这一部分，说一说“我”是不是一朵荷花呢？为什么？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。再读这一部分，说一说“我”是不是一朵荷花呢？为什么？作者完全沉浸在观赏荷花的情境中，想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，突出了作者对荷花的热爱和赞美之情。作者完全沉浸在观赏荷花的情境中，想象自己变成了一朵洁结构梳理闻：清香看：姿势想象记起：不是荷花，是看荷花有的才展开有的全展开有的还是花骨朵儿形↓色风吹来：翩翩起舞风过了：静听细语清新美丽陶醉忘我↓荷花↓↓结构梳理闻：清香看：姿势想象记起：不是荷花，是看荷花有的才展主旨概括本文描写了“我”去公园看荷花的美丽景致，及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。表达了作者对荷花、对大自然的热爱之情。主旨概括本文描写了“我”去公园看荷花的美丽景致，及“拓展延伸出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——[宋]周敦颐拓展延伸出淤泥而不染，濯清涟而不妖。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——[宋]杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——[宋]杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。随堂练习一.连一连，帮词语找到合适的解释。【挨挨挤挤】【饱胀】【仿佛】【姿势】【翩翩起舞】饱满得发胀。身体呈现的样子。轻快地跳舞。挤来挤去。常形容人多杂乱。似乎；好像。随堂练习一.连一连，帮词语找到合适的解释。【挨挨挤挤】饱满得二.按课文内容填空。有的才展开（）。有的花瓣儿全展开了，露出（）。有的还是（），看起来（）得马上要（）似的。两三片花瓣儿嫩黄色的小莲花骨朵儿蓬饱胀破裂二.按课文内容填空。有的才展开（三.仿照例句，把句子补充完整。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.秋风吹过，一片片落叶像___________________________。2.__________________，像___________________________。一只只在风中飞舞的蝴蝶淅淅沥沥的小雨像细丝密密地斜织着三.仿照例句，把句子补充完整。一只只在风中飞舞的蝴蝶淅淅沥沥

朗读指导：读第1自然段，语速稍快，读出骤然间闻到荷香的惊喜和赶往荷花池的迫切。第2、3自然段，可以边读边展开联想和想象，读出荷花的千姿百态。读第4、5自然段，语调轻柔，语速放缓，读出作者沉醉于荷花之美的感受。课后习题有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2～4自然段。花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳朗读指导：读第1自然段，语速稍快，读出骤然间闻到荷香默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

示例：荷花池中，荷叶挨挨挤挤，像“一个个碧绿的大圆盘”，这就为荷花提供了一个优美的环境。这一池荷花开了不少，有的刚开，有的全开，有的未开，姿态万千，并且每一朵荷花都很美。这一池荷花组合在一起就像是“一大幅活的画”。默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。

示例：一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。示例：一

作者被眼前的一池荷花所陶醉，想象自己化作这一池荷花中的一朵，和它们共舞蹈，倾听蜻蜓和小鱼的私语，使物我达到和谐的统一，让人更加真切地感受到荷花的美丽。作者被眼前的一池荷花所陶醉，想象自己化作这一池荷花中

第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。小练笔

指导：小练笔的重点是写一种你喜欢的花不同的样子。仔细回想你喜欢的一种花的各种样子，如未绽开、半开、完全绽开时的样子。写时可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使你的小练笔文采斐然。第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的

示例：清晨，柔和的春风轻轻拂过桃树枝，朵朵桃花就在枝头轻颤，像一个个活泼伶俐的小娃娃。你看，有的还是花骨朵儿，像娃娃肉乎乎的小拳头；有的半开着，像一个个犹抱琵琶半遮面的小姑娘，羞怯极了；有的全开了，黄色的花蕊和五个粉红的花瓣迎着晨光，极力邀请蜂蝶前来跳舞……示例：清晨，柔和的春风轻轻拂过桃树枝，朵朵桃花就在枝课外作业1.有感情地朗读课文，把你喜欢的部分背诵下来。2.根据文中的优美描写，试着画一幅公园的白荷花图。课外作业1.有感情地朗读课文，把你喜欢的部分背诵下来谢谢观看！谢谢观看！猜谜语一个小姑娘，生在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。荷花部编版三年级下册《荷花》PPT课件完美3部编版三年级下册《荷花》PPT课件完美3部编版三年级下册《荷花》PPT课件完美3部编版三年级下册《荷花》PPT课件完美3猜谜语一个小姑娘，荷花部编版三年级下册《荷花》PPT课件完3荷花国家统编教材·三年级语文下册3荷花国家统编教材·三年级语文下册走近作者

叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。

主要作品：《脚步集》《倪焕之》《稻草人》等。走近作者叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江挨挨挤挤花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛翩翩起舞跟随舞蹈停止字词学习我会读bànjǐlièāipénɡzhànɡzīfǎnɡpiānshìfúsuídǎozhǐ挨挨挤挤花瓣莲蓬饱胀破裂

姿势

仿佛

翩翩起舞跟随舞蹈停止

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例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.秋风吹过，一片片落叶像___________________________。2.__________________，像___________________________。一只只在风中飞舞的蝴蝶淅淅沥沥的小雨像细丝密密地斜织着三.仿照例句，把句子补充完整。一只只在风中飞舞的蝴蝶淅淅沥沥

朗读指导：读第1自然段，语速稍快，读出骤然间闻到荷香的惊喜和赶往荷花池的迫切。第2、3自然段，可以边读边展开联想和想象，读出荷花的千姿百态。读第4、5自然段，语调轻柔，语速放缓，读出作者沉醉于荷花之美的感受。课后习题有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2～4自然段。花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳朗读指导：读第