幼儿讲故事老师心得体会

幼儿讲故事老师心得体会“鸟欲高飞是振翅，人求上进是读书”、“书籍是全世界的养分品，生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智里没有书籍就似乎鸟儿没有翅膀”。下面我就和大家共享幼儿讲故事老师心得体会，来观赏一下吧,盼望能够帮到你们.

幼儿讲故事老师心得体会1

一年一度的幼儿讲故事竞赛结束了，为了给每个孩子一个公正竞争的机会，我们在班级进行一次残酷的初赛，要在37名幼儿中选出一人参与全园的竞赛，该如何慎重地打算和选择这仅有的一个名额，这给了我们两位老师一个大大得难题?

在经过家长们的大力协作下，班级的幼儿讲故事竞赛顺当地进行着，孩子们也在一次次的熬炼中，不断地成熟、进步起来。可是现实是残酷的，激烈的幼儿讲故事竞赛一个一个地进行着，作为老师，我们也对这次的活动特别的慎重，在每一位孩子讲完故事后，都会具体地记录着每位孩子所讲的故事内容，叙述的完整性和连贯性，以及口齿的清晰和表情等等方面。最终，我们有六、七名幼儿的表现都不相上下，特殊的“棒”，看到班级孩子们整体语言方面力量的飞速进展，我感到特别的欣慰和满意。但是，一个大难题摆在了我的面前，该给谁去参与幼儿园的竞赛呢?啊!一个名额，我们该怎样做呢?如何关心幼儿树立竞争的自信念?

首先，老师要乐观评价，爱护个性。老师要赐予每位幼儿乐观的评价和确定，并要让幼儿渐渐地学会正确地评价自己，在同伴间相互的评价中，使孩子们看到自己成果的同时，也看到自己存在的不足，从而让幼儿在这一过程中体验参加的欢乐，点燃幼儿不断学习的愿望，“我真棒!”这些激励性的评价应当是我们的口头禅，让每个孩子们明白自己是很“棒”，但是每个人的优点都是不一样的，在让幼儿看到自己优点的同时，学习别人的优点，从而激励幼儿连续努力，向更高的目标进展。

其次，老师要挖掘优点，建立成就感。心理学家盖兹说：“没有什么比胜利更能增加满意的感觉，也没有什么东西比胜利更能鼓起进步的力量”。基于这一点，老师在幼儿讲故事的竞赛过程中，要擅长依据每位幼儿的不同差异，个别对待，从而激励每位幼儿的成就感，于此同时，老师在不损害全体幼儿的前提下，慎重地和幼儿一起商议 ，“你认为谁故事讲得好?”与幼儿一起来选择参加竞赛的对象，告知幼儿老师的想法和为什么要选择“ⅩⅩⅩ”小伴侣去参与讲故事竞赛，最终形成全都共识，让幼儿熟悉到自己参与竞赛，不仅是自己的光荣和胜利，也是班级集体的荣誉。

再次，老师要调动群体，共同进步。在幼儿讲故事的竞赛中，其实也是一种竞争，群体中没有拔尖，就像一潭死水。在一个班级里，一个孩子就是一个世界，每个人都有自己的个性，老师要擅长抓住每个幼儿的特点，赐予乐观引导，从而调动全体幼儿共同进步。因此，对于竞争来说可以激励和促进幼儿的个性进展，将其变为内在动力，让幼儿个个都能大胆地发挥自己的潜在才能，增加他们的竞争观念，而且激发了幼儿的创新精神，使幼儿在竞赛活动过程中体验欢乐。

总之，面临21世纪的幼教改革，作为一名幼儿老师，深刻地熟悉到幼儿训练应当让每一位幼儿都受到良好的训练，要敬重、接纳每个幼儿，承认差异，发觉孩子的闪光点，关心幼儿树立竞争的自信念，促进幼儿的全面进展。

幼儿讲故事老师心得体会2

时间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新老师培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充实的，由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。

一、对幼儿园保教结合的全新熟悉与理解。

刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长

二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。

许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的训练观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。

三、幼儿老师要培育职业幸福感

当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公正的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出漂亮的彩虹呢?

培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的训练，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。

幼儿讲故事老师心得体会3

幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过海西专题培训，我有以下几点体会。

一、老师必需具备创新观念与创新思想。

训练的本质是培育人的.属性，训练的价值在于促进人的进展和.统一，这就是新的训练观。创新老师训练观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统训练观，形成以培育同学力量为主要教学目标的新训练观;转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性;要敢于打破常规，激发同学制造性解决问题的欲望;敬重同学个性，擅长发觉和爱护同学的创新意识，使每个同学都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重同学人格，以宽容、爱护、乐观的态度对待同学;注意实践，打破封闭式教学。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。

要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让同学通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪   心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。

二、老师必需具备较高的业务素养。

要实施创新训练理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的欣赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机，同学因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。

三、力求胜利训练。

胜利训练认为,训练面对的是人,培育的是.需要的人。每一个同学都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。通过训练，每个同学都可以在原有的基础上获得胜利，取得进展。胜利训练强调，通过训练的改善，促使同学获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我训练的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为.的胜利者做好基础素养的预备。

胜利训练既有改革训练目标的意义，又有改革训练方法的意义。改革训练目标的意义在于：训练的本职任务、老师的本职任务原本就应当为.培育胜利者，使每一个同学在各个方面都能得到主动进展。胜利训练把激发、形成同学的内部学习动力机制作为培育目标，强调为同学修身进展的长远需要服务。改革训练方法的意义在于：转变传统的外压式的强制训练，通过老师制造胜利机会，同学主动参加的活动方式，使同学产生胜利体验，转变消极的自我概念，主动内化训练要求，自我开发内在潜能，主动进展个性。

四、老师要有敬业精神。

能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身训练无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的训练事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。

如果不抓住老师敬业精神的培育，素养训练就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养训练落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的训练事业。有了这个基础，老师的训练观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养训练的前列，成为合格老师。

幼儿讲故事老师心得体会4

作为家长，我们都知道阅读的重要性，读书不仅可丰富学问，更可能让人变得欢乐，乐观向上。

所以在孩子两、三岁时，我就买来了磁带，每天放给孩子听，这时候孩子特殊宁静，孩子的记忆力是惊人的，你给她什么都能接受。慢慢地，她便能一字不差地倒背如流。磁带听腻了，我就买来书籍读给她听，书上生动多彩的画面吸引着她，对书特别喜爱，产生了深厚的读书爱好。每天下班回家，她总是缠着我给她讲书中的故事。于是我每天给孩子读10分钟的故事，发觉孩子的理解力量和词汇量都有了明显的增长。后来她自己看到图书上的动物和人物的表情，便能直接说出故事情节。慢慢地，就培育了屈昱涵读书的爱好和讲故事的愿望。

在平常讲故事时，我会告知她仔细地听，给她提一些问题，和她一起思索故事的内容，分析大事的起因，这样既熬炼了孩子的思维力量，同时也是满意孩子奇怪   心和了解新奇事物的一个极好途径。乐观地让孩子多说，多讲是为了培育的语言表达力量。孩子会时不时地冒出几句小大人一样的话，还会用上“像…..一样、英勇、坚决、不怕困难”等词汇，这和她长期的听故事和阅读是分不开的。

在和孩子一起阅读的过程中，我也有一些心得，孩子3、4岁时，听故事应短小、情节简洁，最好有适当的重复，角色也要少;5、6岁的孩子抽象思维开头萌芽，理解力量提高，故事可以篇幅稍长，情节曲折的，而且内容和范围也要扩大，这样能开阔他们的眼界和思维。

孩子入幼儿园了，她会讲的故事有了用武之地。老师知道她会讲故事，就请她给小伴侣们讲，当她的故事赢得老师和小伴侣的掌声时，她讲故事的愿望更强了，她会主动和老师说能：“老师，我想给小伴侣讲个故事”有时，讲的不够流利时，她会回到家中，再看书，再讲，只为给小伴侣讲更好听的故事。在给小伴侣讲故事的过程中，孩子当众表达的力量更强了，在众人面前说话很有自信，也更开朗。以前孩子讲故事，故事讲的不够生动，通过参与“故事大王”竞赛和“亲子故事会”老师先给孩子生动地讲故事，让孩子体会不同的角色，回到家中我指导孩子，孩子会主动地讲故事的时候，请我们做评委。现在孩子在讲故事的时候，很留意角色的语言，语言生动，得到是掌声和听众快乐的笑。

多一些时间和孩子一起阅读，多和孩子一起朗读，是培育孩子语言表达力量的最好方法。愿我们和孩子一起进步，共同成长。

幼儿讲故事老师心得体会5

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