2021-2022学年安徽省马鞍山市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021-2022学年安徽省马鞍山市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）。

A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

2.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（）

A．动作技能

B．智力技能

C．练习

D．能力

3.最早提出“长善救失”教育主张的著作是（）。A.A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》

4.《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）。A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

5.强烈而短促的情绪状态被称为()。

A.愤怒B.激情C.应激D.心境

6.根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（）

A.生理型与社会性B.高尚和低级C.长远与短暂D.主导性与辅助性

7.人的片面发展的基本特征是（）

A．道德水平低

B．受机器的奴役

C．工作范围狭窄

D．脑力劳动和体力劳动的分离

8.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（）。

A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度C.课程的组织核心D.课程的存在形式

9.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）。

A.孔子B.《礼记·学记》C.夸美纽斯D.赫尔巴特

10.编写教材的直接依据是（）。

A.教育目的B.课程计划C.课程目标D.课程标准

二、填空题(10题)11.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

12.培养全面发展人的方法是________。

13.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

14._______是以学科为中心设计的课程。

15.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

16.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

17.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

18.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

19.思维的基本形式是_______、_______、_______。

20.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

三、简答题(2题)21.上好一节课的基本标准是什么?

22.简述影响智力发展的因素。

四、论述题(2题)23.联系实际论述如何进行概念掌握。

24.论述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。

五、辨析题(2题)25.人们在能力的发展速度上，不存在着差异。

26.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

参考答案

1.D该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。

2.A

3.B

4.B

5.B激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。如狂喜、暴怒、恐怖、绝望都是激情的表现。

6.D

7.D

8.B从课程管理制度角度可把课程划分为国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)；从课程的组织核心角度可把课程划分为学科课程、活动课程和综合课程；从学生对课程选择的自由度方面可把课程划分为必修课程和选修课程；从课程的存在形式的角度可把课程划分为显性课程和隐性课程。

9.D

10.D

11.先快后慢先快后慢

12.教育与生产劳动相结合

13.强化强化

14.学科课程学科课程

15.评比操行评定评比，操行评定

16.德育内容，德育方法

17.壬寅学制

18.比较与分类，抽象与概括

19.概念，判断，推理

20.社会问题社会问题

21.一节好课的基本标准可从教和学两方面分析。从教师教的方面看，评价标准有：目的正确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言艺术，板书有序，态度自如。从学生学的方面看，基本标准有：学生注意力集中，思维活跃，积极参与，个别学生得到照顾。

【解析】该题要点较多，不容易记住。要注意它们是从两个方面说的，特别是第二个方面是新增内容，要注意。

22.(1)遗传与营养；(2)早期经验；(3)教育与教学；(4)社会实践；(5)主观能动性。

23.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：

(1)以感性材料作为概念掌握的基础。

(2)合理利用过去的知识与经验。

(3)充分利用“变式”。

(4)正确运用语言表达。

(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

【解析】此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。

24.(1)教育制约人的发展，人的发展又制约教育，这种教育和人的发展相互制约的现象是不以人的意志为转移的客观规律。

(2)入的发展的基本特性及对教育提出的要求是：

①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的自我发展。

②教育要适应入的发展的不平衡性，加强学生身心发展关键期的教育。

③教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内部和方法上相应变化，加速青少年的身心发展。